化学八年级全册到实验室去：探究燃烧的条件学案设计

这是一份化学八年级全册到实验室去：探究燃烧的条件学案设计，共5页。

学习目标
1.自行设计并动手实验，探究燃烧的条件。
2通过完成一系列促进或阻止燃烧反应的实验，初步体会控制化学变化的一般思路。
3.通过本节内容的学习，培养学生学习动手能力和设计实验的能力，培养对自然科学的兴趣和激发探索自然知识的欲望。
学习过程
探究一 取一根木条，将其一端浸入烧杯中的酒精里约10s，用试纸轻轻擦拭后在酒精灯火焰上点燃。取另一根木条，将其一端浸入烧杯中的水里约10s，用试纸轻轻擦拭后，也尝试在酒精灯火焰上点燃。
探究二 取一张A4纸，裁成两半，折成两只同样的纸船。将一只纸船放在铁架台的铁圈上，用酒精灯加热，记录纸船从开始加热到燃烧需要的时间。向另一只纸船中小心注入约一半的水，放在上述铁圈上加热，记录该纸船从加热到燃烧需要的时间。
思考：上述实验能否证明燃烧需要使可燃物达到一定的温度？你有更优化的实验方案吗？
探究三 分别尝试在空气中和氧气中点燃钢丝棉。用坩埚钳夹持一团钢丝棉，在酒精灯火焰上灼烧至红热。将钢丝棉迅速插入氧气中（瓶底需盛水或铺沙子），观察现象。
思考：
（1）该对比实验中的变量是什么？
（2）分析上述实验现象，你对燃烧条件有哪些新的理解？
（3）当我们对某一个燃烧条件进行探究时，要注意什么问题才能保证实验的可靠性、结论的科学性？
创新实验 （白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃）

燃烧的条件

灭火的原理
吹灭——
罩上烧杯——
剪断烛芯——
浇水——
用石棉网盖灭——
用抹布盖灭——
燃烧条件与灭火原理的对照
导学检测
1.下列因素中，不是燃烧必要条件的是( )
A.可燃物B.温度达到着火点C.气压D.—定浓度的氧气
2.孔明灯燃气的火焰温度可达300℃，但纸质灯罩却没被点燃的原因是( )
A.纸张不是可燃物，不能燃烧
B.空气不充足，纸张不会燃烧
C.风将热量吹散使灯罩处温度低于纸的着火点
D.风将热量吹散后灯罩的着火点降低了
3.一辆严重超载的货车在急速下坡时轮胎发生燃烧，导致货车起火，造成人员和财产的重大损失，造成货车起火的直接原因是( )
A.货车轮胎与空气接触B.超载货车轮胎与道路摩擦温度升高达到着火点
C.货车在下坡车速较快D.制造轮胎的橡胶是可燃物
4.点燃的火柴竖直向上，火柴梗不易继续燃烧，其原因是( )
A.火柴梗着火点较高B.火柴梗温度达不到着火点
C.火柴梗潮湿不易继续燃烧D.火柴梗接触氧气少
5.动画片《熊出没》中，光头强乱扔烟头导致森林失火，熊二欲用路标牌将火扇灭，结果火势骤然变大。下列对熊二扇风原理解释正确的是( )
A.使温度降低B.扇走了可燃物
C.使空气流通，氧气量增多D.让树木与空气隔绝
6.下列探究燃烧条件的实验中，只能得出“燃烧需要温度达到可燃物的着火点”的是【提示：
白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃】( )
A.B.
C.D.
7.用下图所示实验验证可燃物燃烧的条件。已知：白磷的着火点为40℃。
（1）设计B、D的目的是_______________。
（2）能验证可燃物需要的现象是_____________________。
（3）A~D中，可不做的实验是_____________（填序号）。
答案
1.答案：C
解析：
2.答案：C
解析：孔明灯没有燃烧说明孔明灯没有满足燃烧的条件。纸张具有可燃性，空气中有氧气，着火点是物质的性质一般不会改变，所以缺少的是燃烧需要的温度。
3.答案：B
解析：超载货车轮胎与道路摩擦时，温度不断升高，当温度达到轮胎的着火点时，轮胎发生燃烧，这是造成货车起火的直接原因。
4.答案：B
解析：点燃的火柴竖直向上时，产生的热量主要随着热空气上升，火柴梗的温度上升很慢，不容易达到其着火点，所以火柴梗不易继续燃烧。
5.答案：C
解析：熊二欲用路标牌将火扇灭，结果火势骤然变大，是因为用路标牌扇火时，使空气流通，氧气量增多。
6.答案：B
解析： A图说明燃烧需要可燃物；B图说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点；C图可得出燃烧需要与氧气接触，且温度达到着火点；D图说明燃烧需要氧气。
7.答案：（1）探究可燃物燃烧需要温度达到着火点
（2）C中白磷不燃烧， D中白磷燃烧
（3）A
解析：（1）B与D对比，只有温度不同，其他的实验条件相同，B中的温度达不到白磷的着火点，白磷不燃烧；D中的温度达到了白磷的着火点，白磷燃烧，故B、D对比为探究可燃物燃烧需要温度达到着火点；
（2）能验证可燃物燃烧需要，即为变量，而为变量的对比组有A、B和C、D，A、B中白磷均不燃烧，故只能使用C、D进行对比，C中白磷不燃烧，D中白磷燃烧，则说明了可燃物燃烧需要；
（3）可燃物燃烧需要三个条件：①可燃物；②空气或；③温度达到着火点；B与D对比验证了可燃物燃烧需要温度达到着火点，C与D对比验证了可燃物燃烧需要氧气，故A~D中，可不做的实验是A。实验现象
实验分析
实验结论
实验改进
实验现象
实验分析
实验现象
实验现象
实验分析
实验现象
实验分析
燃烧的条件
灭火原理