政治 (道德与法治)部编高教版(2023)第11课 依法从事民事活动优质第3课时教案及反思

这是一份政治 (道德与法治)部编高教版(2023)第11课 依法从事民事活动优质第3课时教案及反思，共7页。教案主要包含了以案引思，问题设置，知识归纳，设置问题，教师分析，归纳总结，知识拓展，师生分析等内容，欢迎下载使用。

教案
课题
违约侵权要承担民事责任
教学类型
新授课
教学时数
1课时
教材
中等职业学校教科书《思想政治 基础模块 职业道德与法治》（高等教育出版社）
学情分析
知识基础
认知能力
学习特点
通过第11课前两个课时的学习，学生掌握了民事活动的基本原则和民事法律行为的有效条件，通过案例和《民法典》认识到了民法在保护人身权和财产权方面的重要内容，为学习本课时“违约侵权要承担民事责任”奠定了知识基础。
学生具备一定的学习能力且思维活跃，习惯于借助网络了解社会热点时事，对民法中的违约侵权案例有求知欲，但多为感性认识，欠缺理性认识。同时，大部分学生对违约侵权要承担何种民事责任认知模糊，亟待加强。
学生动手能力和强，乐于表达与分享，但深入思考分析能力较弱；个别学生学习自主性和积极性不强，需在教师的智慧引导和组员的带动帮扶下，通过议题探讨增强学生学习能力。
教学目标
政治认同
运用马克思主义立场、观点和方法，观察分析民事活动中的法律问题，并进行正确价值判断和行为选择；体会《民法典》在我国法治建设进程中的重要价值和意义，认同和拥护中国特色社会主义法律制度；理解《民法典》对弘扬社会主义核心价值观的重要意义，自觉践行社会主义核心价值观。
职业精神
懂得依法从事民事活动对职业发展和人生成长的意义，学会运用民法正确处理人生发展过程中遇到的问题，养成良好职业行为习惯。
法治意识
理解我国民法的基本原则，了解民事法律行为的有效条件，懂得民事权利受保护和违约侵权要担责，增强依法处理民事关系的意识，在生活和职业活动中依法从事民事活动。
健全人格
正确认识在生活和求职就业过程中遇到的民事法律问题，能够调控情绪，积极应对矛盾冲突，理性平和地处理民事关系，增强积极适应社会发展变化的能力。
公共参与
正确行使民事权利，自觉履行民事义务，提高参与民事活动的沟通合作、表达诉求和解决问题的能力，勇于担当社会责任。
教学重点和难点
违约侵权要承担民事责任
教学方法
议题式教学、案例教学法、讲授法、讨论法、事例列举法等
教学资源
PPT、教学设计、视频、案例、练习题等
其他教学提示
（一）注意事项
本课时内容理论性较强，对于教师教学和学生学习都有一定难度，教师需在备课过程中对合同、契约、违约、侵权等相关法律知识进行深入学习。教师还需要搜集相关案例素材，尽量选择与授课时间接近的案例。通过案例分析讨论，激发学生学习兴趣，帮助学生理解知识，引导学生形成法治意识，提升法治素养，在生活中能够运用法律武器维护自己合法权益。
（二）参考书目
（1）《〈中华人民共和国民法典〉注释本（第二版）》，法律出版社2022年版。
（2）《民法学（第二版）》（上册），高等教育出版社2022年版。
（3）《民法学（第二版）》（下册），高等教育出版社2022年版。
（4）《生活中的民法典：案例普法版》，中国法制出版社2021年版。
（5）《教师教学用书 思想政治 基础模块 职业道德与法治》，高等教育出版社2023年版。
（本教案作者：北京市财会学校 王海茹
北京市商业学校 刘文涛）教学内容及实施过程
课前导学
教师主导活动
学生主体活动
设计意图
1.设计、开展课前调研访谈。
2.明确本课教学目标，深入理解和领会本课核心素养培育目标，围绕核心素养培育目标设计教学活动。
3.准备好PPT、教案等上课相关资料。
4.给学生布置好课前学习任务。
5.审阅、指导和督促学生完成课前学习任务。
1.按要求完成前测调研访谈。
2.了解本课学习目标。
3.自主预习教材相关内容，明确相关学习困惑及问题：
（1）对本课内容中的哪些问题感兴趣？
（2）针对本课存在哪些内容是无法通过自学理解的？
（3）最希望重点解决什么问题？
1.教师通过访谈调研了解学情，为本课教学设计提供前情依据、优化课堂教学。
2.学生通过课前自主学习对本课教材内容产生初步感知，通过查找日常生活和职场中的真实案例素材启发学生思维，对违约侵权要承担民事责任形成初步认识，为课堂学习奠定扎实基础。
课中探学
教学环节
教学内容
教师主导活动
学生主体
活动
设计意图
讲授新课（1）
1.违约责任
（1）弘扬契约精神
【以案引思】
刘某卖掉自己原有房屋，想要置换大一点的房子。经房产中介介绍，刘某看中了吴某的房子，最终敲定以220万元的价格购买吴某的房子，签订《二手房买卖合同》的当天，刘某便支付了5万元定金。在即将办理过户手续时，吴某以房屋价格上涨要加价5万元为由，拒不配合刘某办理房产过户手续。刘某将吴某诉至法院，要求解除双方签订的合同，同时要求对方返还定金5万元并赔偿房屋差价损失18万元。
【问题设置】
●什么是合同？为什么要签订合同？
【知识归纳】
合同，也称契约，是民事主体之间设立、变更、终止民事法律关系的协议。只有弘扬契约精神，诚信履约，才能有效实现合同目的，维护正常的经济秩序。
阅读案例
思考问题
聆听讲解
通过典型案例，创设情境，引导学生增强诚信履约意识。
（2）违约责任承担方式
【设置问题】
阅读教材第110页第一个“相关链接材料”，思考问题：
●在本案例买卖合同中，商家应该承担什么违约责任？
【教师分析】
在本案例中，笔记本电脑质量不合格，属于卖方履行合同义务不符合约定的情形，商家应该承担补救措施和赔偿损失两种违约责任。
【归纳总结】
如果当事人不履行合同义务，或者履行合同义务不符合约定，应当承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任。补救措施包括修理、重作、更换等。赔偿损失的额度相当于违约造成的损失。当事人也可以约定一方违约时向对方支付一定数额的违约金或约定损失赔偿的计算方法。
阅读材料
合作探讨
回答问题
聆听讲解
理解知识
通过日常购物纠纷案例，引导学生理论联系实际，关注日常生活中常见的合同行为，帮助学生了解违约责任的承担方式，进一步增强诚信履约意识。
（3）定金担保方式
【设置问题】
阅读教材第109页“阅读与思考”，探讨问题：
●崔某主张王某双倍返还定金是否合理？为什么？
【教师分析】
崔某主张王某双倍返还定金是合理的，且符合法律规定。为了担保合同履行，双方在签订房屋买卖合同时约定了定金条款，买受方已按约定给付了定金。王某反悔取消交易，是违约行为。根据《民法典》第五百八十七条，收受定金的一方不履行债务或者履行债务不符合约定，致使不能实现合同目的的，应当双倍返还定金。
【归纳总结】
当事人还可以通过给付定金的方式为合同履行提供担保。给付定金的一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定，致使不能实现合同目的的，无权请求返还定金；收受定金的一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定，致使不能实现合同目的的，应当双倍返还定金。
阅读材料
合作探讨
回答问题
通过材料，引发学生对违约责任及定金罚则的学习兴趣，增强依法从事民事活动的意识。
【知识拓展】
阅读教材第110页第二个相关链接材料，结合教材第109页“阅读与思考”案例，合作探讨：
●“订金”与“定金”的差别是什么？
【师生分析】
“阅读与思考”案例中，由于崔某交付的是“定金”而不是“订金”，按照法律规定，崔某主张王某双倍返还定金合理合法。而如果崔某订立合同时，交付的10万元是“订金”而不是“定金”，那么在交易成立的情况下，订金可作为合同预付款；如果交易取消，返还订金。
阅读材料
合作探讨
通过教材相关链接和问题探讨，引导并帮助学生明确“订金”与“定金”的差别。
讲授新课（2）
2.侵权责任
（1）侵权的法律后果
【问题探讨】
阅读教材第110页“阅读与思考”，结合《宪法》和《民法典》的规定，引发学生思考问题。
【设置问题】
●为何燕某不承担侵权责任？
【教师分析】
根据我国《宪法》《民法典》等法律明确规定可知：过错责任原则是侵权责任的一般归责原则。本案中，燕某电梯劝阻董某吸烟的行为，是正常合理的，没有加害的性质，也不具有违法性，可判定其主观无过错。并且，董某死亡的损害结果并非燕某的劝烟行为造成的，劝烟行为仅仅是个诱因，真正导致董某死亡的原因是其心脏病突发。法院根据事实认定，董某的死亡属于意外事件，燕某对此无法预见也不能预见。因此，法院依法判决燕某不承担侵权责任。
【归纳总结】
每个人在日常生活中都要正当地行使和维护自己的民事权利，同时也要尊重他人的合法权益，不得侵犯他人权利。尊重彼此的权利，既是每个人必须履行的法律义务，也是维护社会安定团结的道义要求。如果侵犯了他人的民事权利，就要承担侵权责任；情节严重构成犯罪的，还要承担刑事责任。
阅读材料
思考问题
梳理归纳
通过阅读材料和法条，引导学生认识侵权的法律后果。
（2）一般侵权
（3）特殊侵权
【案例分析】
案例一：胡某与崔某是同学，某日双方因琐事产生矛盾，崔某便在网上对胡某进行辱骂，还将这些言语附上胡某的照片。该事件给胡某的学习、生活造成了严重影响。随后，胡某及其父母诉至法院。法院经审理认为：人格权受法律保护，任何组织或者个人不得侵害。行为人因过错侵害他人民事权益造成损害的，应当承担侵权责任。崔某在网上发布侮辱性言语的行为，侵犯了胡某人格权，故依法判决崔某向胡某公开赔礼道歉，并赔偿精神损失费1500元。
案例二：赵某在自家小区花园内散步，经过李某楼下时，恰巧李某家阳台上的一瓶矿泉水坠落，水瓶掉落到赵某身旁，导致其受到惊吓，摔倒受伤。报警后，赵某被送至医院治疗。次日，警方经查看小区监控，确认这瓶矿泉水系从李某家阳台坠落。随后，赵某诉至法院，要求李某赔偿医疗费、精神损害抚慰金等合计10万元。法院经审理后判决，赵某受惊吓倒地受伤的后果与高空抛物具有直接因果关系，应由李某承担赔偿责任，李某赔偿赵某医疗费、精神损害抚慰金等共计9万多元。
【设置问题】
●以上两个案例分别反映了何种侵权责任？
【教师分析】
这两个案例是生活中常见的侵权行为，具有典型性。案例一中，崔某在主观上有过错，实施了加害行为且对胡某的人格权造成实际的损害，就构成了侵权，应当承担一般侵权责任。案例二中，根据《民法典》第一千二百五十四条规定：“禁止从建筑物中抛掷物品。从建筑物中抛掷物品或者从建筑物上坠落的物品造成他人损害的，由侵权人依法承担侵权责任；经调查难以确定具体侵权人的，除能够证明自己不是侵权人的外，由可能加害的建筑物使用人给予补偿。可能加害的建筑物使用人补偿后，有权向侵权人追偿。”李某对赵某的人身权造成损害，构成了侵权，应当承担特殊侵权责任。
【归纳总结】
侵权责任分为一般侵权责任和特殊侵权责任。
一般侵权。基于故意或过失侵犯他人的人身权利和财产权利，应当承担民事责任。情节严重的，还有可能受到行政处罚或刑事制裁。一般情况下，只要行为人主观上有过错，实施了加害行为且对他人的民事权益造成了实际的损害，就构成侵权，应该承担侵权责任。
特殊侵权。按照法律规定，有些特殊情形下的侵权行为，只要行为人不能排除自己的过错，就应该承担责任。比如，建筑物或者其他设施的搁置物、悬挂物发生脱落、坠落造成他人损害，所有人、管理人或者使用人不能证明自己没有过错的，应当承担侵权责任。还有些侵权行为，即使行为人没有过错，只要侵权行为与损害结果之间存在因果关系，就要承担责任，如产品缺陷致人损害、饲养动物致人损害等。
分析案例
组内讨论
互动交流
教师讲解
通过案例分析，帮助学生正确区分侵权责任。
（4）侵权责任的承担方式
【阅读法条】
《民法典》第一百七十九条
承担民事责任的方式主要有：
（一）停止侵害；
（二）排除妨碍；
（三）消除危险；
（四）返还财产；
（五）恢复原状；
（六）修理、重作、更换；
（七）继续履行；
（八）赔偿损失；
（九）支付违约金；
（十）消除影响、恢复名誉；
（十一）赔礼道歉。
法律规定惩罚性赔偿的，依照其规定。
本条规定的承担民事责任的方式，可以单独适用，也可以合并适用。
●阅读法条，回答侵权责任的承担方式有哪些。
【师生归纳】
侵权责任的承担方式有停止侵害、排除妨碍、消除危险、返还财产、恢复原状、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉、损害赔偿等。其中，损害赔偿是侵权责任的主要承担方式，既包括人身与财产的直接损害赔偿，也包括精神损害赔偿。
阅读法条
掌握知识
通过阅读法条，引导学生深入思考并了解侵权责任的承担方式。
启思导行
【启思导行】
结合自己所在专业或相关职场中具体的违约行为或侵权行为，思考这些行为的后果怎样，应该承担什么样的责任，并与大家分享。
【活动总结】
结合“启思导行”活动体会，联系自身实际，发现和辨别生活或职场中的违约和侵权行为，一方面加深学生对本课时内容的理解，另一方面引导学生运用所学内容分析、判断、思考这些行为会带来的责任后果，在实践中依法处理民事关系。
引导学生加深对本课内容的理解，运用所学内容分析、判断、思考这些行为会带来的责任后果，在实践中依法处理民事关系。
板书设计
第11课 依法从事民事活动
第三框 违约侵权要承担民事责任
1.违约责任
（1）弘扬契约精神
（2）违约责任承担方式
（3）定金担保方式
2.侵权责任
（1）侵权的法律后果
（2）一般侵权
（3）特殊侵权
（4）侵权责任的承担方式
作业设计
1.以“违约侵权应承担民事责任”为主题，查找社会热点、校园生活中的违约行为或侵权行为，梳理出这些行为应该承担怎样的责任，下节课各组分享。
2.你对本课学习有何感悟？制作小组汇报PPT，在周班会上进行分享展示。