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    部编版语文八年级上册第六单元习题课件

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      22 «孟子»三章.ppt
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      24∗周亚夫军细柳.ppt
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      25 诗词五首.ppt
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      课外古诗词诵读(二).ppt
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      综合性学习 身边的文化遗产.ppt
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      写作 表达要得体.doc
    22 «孟子»三章第1页
    22 «孟子»三章第2页
    22 «孟子»三章第3页
    22 «孟子»三章第4页
    22 «孟子»三章第5页
    22 «孟子»三章第6页
    22 «孟子»三章第7页
    22 «孟子»三章第8页
    23 愚公移山第1页
    23 愚公移山第2页
    23 愚公移山第3页
    23 愚公移山第4页
    23 愚公移山第5页
    23 愚公移山第6页
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    24∗周亚夫军细柳第1页
    24∗周亚夫军细柳第2页
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    24∗周亚夫军细柳第4页
    24∗周亚夫军细柳第5页
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    25 诗词五首第1页
    25 诗词五首第2页
    25 诗词五首第3页
    25 诗词五首第4页
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    课外古诗词诵读(二)第1页
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    综合性学习 身边的文化遗产第1页
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    部编版语文八年级上册第六单元习题课件

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    这是一份部编版语文八年级上册第六单元习题课件,文件包含22«孟子»三章ppt、23愚公移山ppt、24∗周亚夫军细柳ppt、25诗词五首ppt、课外古诗词诵读二ppt、综合性学习身边的文化遗产ppt、写作表达要得体doc等7份课件配套教学资源,其中PPT共153页, 欢迎下载使用。
    24 周亚夫军细柳pèi jí nǎng pī gòu nǔ yī 诏 胄 驰 虏 2.下列句子朗读节奏划分正确的一项是( )A.乃/以宗正/刘礼/为将军,军/霸上。 B.其将/固可/袭而虏也。C.至霸上/及/棘门军,直驰入。 D.军中/闻/将军令,不闻/天子之诏。3.下列句子中含有通假字的一项是( )A.改容式车 B.以河内守亚夫为将军C.至霸上及棘门军 D.介胄之士不拜DAD 符节,皇帝派遣使者或调动军队的凭证 物体各段之间相连的地方 向人致意,表示问候表示感谢 先行引导的人员 走在前面引导(多虚用) 经过 居住 6.用现代汉语翻译下列句子。(1)至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。(皇帝和随从)到达霸上和棘门的军营,长驱直入,(两军营)将军及其属下都骑着马迎送皇帝。(2)天子为动,改容式车。使人称谢:“皇帝敬劳将军。”皇上被感动了,表情严肃起来,扶着车前横木俯下身子表示敬意。并派人向周亚夫致意:“皇帝敬重地慰问将军。”7.根据提示填空。(1)本文作者是________, _______(朝代)人,著名_______________。《周亚夫军细柳》选自他的作品____________________。(2)《史记》是我国第一部_________体通史,记述了从传说中的______到__________共____________余年的史事。鲁迅称之为“___________,__________________”。司马迁西汉历史学家《史记》纪传黄帝汉武帝三千史家之绝唱无韵之《离骚》(一)阅读课文,完成下列各题。张开 将要 先前 必,一定 B 10.用现代汉语翻译下列句子。(1)已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。不久来到了细柳军营,军营将士都身穿铠甲,刀出鞘,张开弓弩,把弓拉满。(2)军中闻将军令,不闻天子之诏。军营中只服从将军的命令,不听从天子发布的命令。11.作者通过正面描写和侧面描写相结合的方法刻画周亚夫的形象,请各举一例,并说说其好处。正面描写:将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。”__侧面描写:文帝曰:“嗟乎,此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。至于亚夫,可得而犯邪!”__好处:能更好地刻画周亚夫的形象,突出他治军严明、恪尽职守、刚正不阿的性格特点,从而突出中心。12.下列对课文有关内容的理解和分析不正确的一项是( )A.通过细柳营与霸上、棘门军的对比及描写细柳营严明的军纪,来烘托周亚夫的形象。B.“军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。”表现了细柳军时刻有备、训练有素。C.“既出军门,群臣皆惊。文帝曰:‘嗟乎,此真将军矣!’”可见文帝能够识将才。D.周亚夫称自己是盔甲在身的将士,不便跪拜,由此可以知道他居功自傲。【点拨】周亚夫称自己是盔甲在身的将士,不便跪拜,由此可以知道他军纪严明,严于律己,不是居功自傲。D(二)(孝感中考改编)【甲】文帝之后六年,匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军,军霸上;祝兹侯徐厉为将军,军棘门;以河内守亚夫为将军,军细柳:以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰‘军中闻将军令,不闻天子之诏’。”居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车。使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门,群臣皆惊。文帝曰:“嗟乎,此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。至于亚夫,可得而犯邪!”称善者久之。(司马迁《周亚夫军细柳》)【乙】李牧者,赵之良将也。常居雁门,备匈奴。以便宜①置吏,市租皆输入莫府②,为士卒费。日击数牛飨③士,习射骑,厚遇战士。为约曰:“匈奴即入盗④,急入收保⑤,有敢捕虏者斩。”匈奴每入,烽火起,辄入收保,不敢战。如是数岁,亦不亡失。然匈奴以李牧为怯,虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王让⑥李牧,李牧如故。赵王怒,召之,使他人代将。岁余,匈奴每来,出战,数不利,失亡多。复请李牧。李牧至如故约匈奴数岁无所得。边士日得赏赐而不用,皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘,选骑得万三千匹,百金之士⑦五万人,彀者十万人,悉勒习战。李牧多为奇阵,大破杀匈奴十余骑。其后十余岁,匈奴不敢近赵边城。(节选自《史记·廉颇蔺相如列传》,有删改)【注释】①便(biàn)宜:依照实际情况灵活掌握。②莫府:即幕府。③飨(xiǎng):用酒食招待。④入盗:入侵。⑤收保:收拢人马物资退入营堡。“保”同“堡”。⑥让:责备。⑦百金之士:能冲锋陷阵的勇士。13.请给画线句断句。(限断两处)李牧至 如故约 匈奴数岁无所得。//【点拨】A项,驻扎/军队;B项,经过/驻守;C项,派遣;D项,到、往/的。C 15.将下列句子翻译成现代汉语。(1)将军约,军中不得驱驰。将军规定,军营中不准驱马奔驰。(2)如是数岁,亦不亡失。像这样连续几年,也没有什么伤亡损失。16.选出对【甲】【乙】两文理解分析有误的一项( )A.【甲】文中有许多词语和古代礼仪相关,如“持节”“揖”“拜”“改容式车”等,其中“改容式车”是表现文帝为周将军的威严整肃而动容,于是以身作则,恪守军礼,以示君威。B.【甲】文中汉文帝在细柳军不仅未得到至尊待遇,而且处处都要服从军令,他却对周亚夫大加称赞,体现了汉文帝的开明、识大体。C.【甲】文中写细柳军吏全副武装,写军门都尉、壁门军士传达将军的指示,写文帝及群臣的反应,都是从侧面衬托周亚夫“真将军”的形象。AD.【乙】文中“匈奴每来,出战,数不利,失亡多”从反面说明李牧之前对匈奴的用兵策略是正确的。【点拨】“以身作则,恪守军礼,以示君威”对【甲】文理解分析有误,“天子为动,改容式车”意思是皇上被感动,表情严肃起来,扶着车前横木俯下身子,表示敬意。这是侧面写周亚夫的军威,而不是要表现皇上的威严。17.从以上两文中看,李牧在治军方面与周亚夫有什么共同点?李牧又有什么独特之处?示例:共同点:①治军严谨(恪尽职守、令出如山);②坚持原则(刚正不阿、不取悦君主)。独特之处:李牧做到了厚遇战士;在战略战术上以退为进,蓄势以待。【乙文参考译文】李牧是赵国优秀将领,长年驻扎在雁门郡,防御匈奴。他有权根据实际需要任命官吏,城市的税收都送进将军幕府中,作为士兵的费用。他下令每天杀几头牛犒劳士兵,教士兵射箭、骑马,优待战士。制订规章说:“匈奴如果入侵,应立即收拢人马物资退入营堡,有胆敢擅自捕捉俘虏的处斩刑。”匈奴每次入侵,烽火台就举烽火报警,战士们随即进入营垒防守,不敢应战。这样过了好几年,也没有什么伤亡和损失。可是匈奴认为李牧是胆小怕事,即使是赵国的边防兵也认为“我们的将军胆小怕事”。赵王责备李牧,李牧仍像以前一样。赵王发怒,调他回京,派另外的人替代他边将的职务。一年多,匈奴每次侵犯,新将领都领兵出战。每次出战,多是失利,伤亡损失很多,当时又请李牧出山。李牧到达边境,还是按照原来的法规、号令办事,匈奴好几年一无所得。守边的士兵常得到奖赏却不被使用,都希望与匈奴一战。这时李牧就准备了经过挑选的兵车一千三百辆,精选出战马一万三千匹,能冲锋陷阵的勇士五万人,能拉硬弓的优秀射手十万人,全部组织起来进行军事演习。李牧布下大量灵活奇特的战阵,斩杀匈奴十几万人马。这次战役以后的十几年,匈奴不敢接近赵国边境上城邑。

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