人教部编版九年级下册破阵子为陈同甫赋壮词以寄之完整版ppt课件

这是一份人教部编版九年级下册破阵子为陈同甫赋壮词以寄之完整版ppt课件，共14页。PPT课件主要包含了词牌名，好友姓名，雄壮的词等内容，欢迎下载使用。

辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人，有“词中之龙”之称。
与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。其词以豪放为主，热情洋溢、慷慨悲壮，笔力雄厚。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
题目表明这是词人寄给好友的一首抒发壮志情怀的词。
本词写于淳熙十五年左右，辛弃疾退居江西上饶之时。淳熙八年，辛弃疾在两浙西路提点刑狱公事任上，被人弹劾罢官。他不得已在上饶带湖赋闲家居。陈同甫，也是主张北伐的爱国志士，他与辛弃疾是志同道合的朋友，二人经常书信往来，诗词唱和。这首词就是辛弃疾寄给他的。
（1）齐读课文，圈出生字及有理解障碍的词句。
（2）根据课下注释，交流疑惑，理解词的大意。
醉酒时挑亮油灯观看宝剑，梦中回到军营，军营响起了嘹亮的号角声。把烤牛肉分给部下享用，让乐器奏起粗犷的军乐来鼓舞士气。这是秋天在战场上检阅军队。
战马像的卢一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样震耳离弦。一心想为君王完成收复国家失地的大业，为自己留下生前功勋、死后美名。可惜事业未成，自己已成了白发人！
·请从本词的题目中，找出本诗的词眼。
·文中哪些句子体现了“壮”的特征？
侧面写人的意气风发、英勇无畏
了却君王天下事，赢得生前身后名。
率师北伐，统一南北，这是作者最高理想，它充分表达作者的爱国激情和雄心壮志。
·词眼“壮”在词中仅仅只有“雄壮”这一种意思吗？
年轻时的回忆只是一种追忆。
年近半百不知是否有机会实现理想
这首词托名为安慰朋友，实则是抒发词人自己对青年时代抗金的战斗生活的念念不忘之情，以及坚决回复中原，建功立业的壮志，还有壮志难酬的悲愤。
·作者写这首词有什么用意？抒发了怎样的情感？
这首词首尾两句相互照应，描写现实，中间八句一气呵成，回忆梦中场景。梦里追忆往事，豪迈激昂；现实中壮志难酬，沉痛悲愤。梦境与现实的鲜明对比，深化了主题，有力地表现了词人报国有心、请缨无路的悲愤，极富感染力。