高考生物第一轮复习知识点挖空专项练习 第5套育种进化（原卷版+答案解析）

这是一份高考生物第一轮复习知识点挖空专项练习 第5套育种进化（原卷版+答案解析），共20页。试卷主要包含了据《齐民要术》中《种谷》篇记载等内容，欢迎下载使用。

1．下列关于杂交育种的说法，错误的是（ ）
A．用杂交育种手段选育显性纯合的植物时，可以通过连续自交获取
B．杂交育种只能利用已有基因进行重组，育种过程较缓慢
C．杂交育种可将两个亲本的优良性状集中在一个新品种中，适用于各种生物
D．育种所需的目的植株可能是纯合子，也可能是杂合子
2．据《齐民要术》中《种谷》篇记载：“凡谷，成熟有早晚﹐苗杆有高下，收实有多少，质性有强弱，米味有美恶粒实有息耗。”据此分析，下列叙述正确的是（ ）
A．谷物的早熟和植物的低杆为一对相对性状
B．水稻植株发生的变异都可以为进化提供原材料
C．不同品种的水稻之间共同进化形成了物种多样性
D．袁隆平院士培育杂交水稻的过程应用了基因重组的原理
3．遗传育种就是应用遗传学的理论和方法来为育种服务。下列关于生物育种的叙述，正确的是（ ）
A．杂交育种中，F1产生的不同基因型的雌、雄配子随机结合属于基因重组
B．二倍体经加倍获得的四倍体与原二倍体杂交能产生后代，两者为同一物种
C．单倍体不一定只有一个染色体组，但单倍体育种获得的个体一定为纯合子
D．基因型为TtHh的个体通过单倍体育种获得基因型为TTHH个体的比例可能为1/2
4．下图表示某农作物不同的育种方法，据图判断错误的是（ ）
A．①为诱变育种，原理是基因突变
B．②④可以采用杂交育种，也可采用单倍体育种
C．③过程通常使用的试剂是秋水仙素，作用时期为有丝分裂间期
D．若④采用杂交育种，则子代AAAA占1/36
5．穿梭育种是近年来小麦育种采用的新模式。农业科学家将一个地区的品种与其他地区的品种进行杂交，然后通过在两个地区间不断地反复交替穿梭种植、选择、鉴定，最终选育出多种抗病高产的小麦新品种。下列关于穿梭育种的叙述，错误的是（ ）
A．穿梭育种有效克服了地理隔离
B．由于地区间不断地反复交替穿梭种植，不同地区的小麦基因库无差异
C．穿梭育种利用的原理主要是基因重组
D．穿梭育种培育新品种充分利用了环境的选择作用
6．一种抗生素使用一段时间后，杀菌效果就会下降，原因是细菌的抗药性加强了。下列叙述错误的（ ）
A．细菌在繁殖过程中会发生抗药的定向变异
B．生物的变异是不定向的，细菌中本来就存在抗药性强弱不同的个体
C．抗生素的选择作用使抗药性强的细菌生存下来
D．滥用抗生素会造成不良后果
7．生物多样性包括遗传、物种和生态系统三个层次，是人类生存和发展的基础。下列关于生物多样性的叙述，正确的是（ ）
A．生物的趋同进化会使遗传多样性逐渐丧失
B．为保护物种的多样性，应大量增加特有种比例
C．对珍稀物种银杉和大熊猫应分别采用迁地保护和就地保护
D．禁止捕杀稀有动物能在基因和物种层次实现对生物多样性的保护
8．下列关于生物进化的叙述，错误的是（ ）
A．隔离是物种形成的必要条件
B．自然选择导致种群基因频率发生定向改变
C．染色体数目变异会引起种群基因频率的变化
D．若没有其他因素影响，一个随机交配小种群的基因频率在各代保持不变
9．受精前隔离是指隔离发生在生物交配受精以前，包括时间、空间、生物的形态和行为等方面的原因所造成的隔离。现有菊科植物的两个种群，生活在同一区域，在自然状态下，前者在夏季开花，后者在早春开花，不能正常杂交繁殖后代。以下叙述错误的是（ ）
A．地理隔离属于受精前隔离的范畴
B．受精前隔离是物种形成的必要条件
C．开花季节不同是自然选择的结果
D．两个种群的基因库存在差异
10．加拉帕戈斯群岛由13个主要岛屿组成，与南美洲大陆距离较远，群岛上生活着多种地雀，这些地雀的喙差别很大。下列关于该群岛上地雀的叙述，错误的是（ ）
A．群岛上各种地雀及其生存的环境是长期协同进化的结果
B．不同岛屿上地雀的差异是不定向变异被定向选择的结果
C．同一岛屿上的地雀种群之间不存在地理隔离和生殖隔离
D．测定两种地雀的基因序列可揭示它们之间亲缘关系远近
11．突变和基因重组产生了生物进化的原材料，现代生物技术也是利用这一点来改变生物遗传性状，以达到人们所期望的目的。下列有关叙述正确的是（ ）
A．转基因技术造成的变异，实质上相当于人为的基因重组，该变异是定向的
B．体细胞杂交技术是人为造成染色体变异的方法，它突破了自然界生殖隔离的限制
C．人工诱变没有改变突变的本质，但却因突变率的提高而实现了定向变异
D．经过现代生物技术的改造和人工选择的作用，许多生物变得更适合人的需要
12．现有基因型aabb与AABB的水稻品种，通过不同的育种方法可以培育出不同的类型。下列叙述正确的是（ ）
A．杂交育种可获得AaBb，其变异发生在减数第二次分裂后期
B．将aabb人工诱变可获得Aabb，其等位基因的产生来源于基因突变
C．单倍体育种可获得aaBB，其育种原理主要是基因重组和染色体变异
D．多倍体育种获得的AAaaBBbb，其染色体数目加倍可发生在有丝分裂的后期
13．在实验室内一个随机交配的某蝴蝶种群，共有蝴蝶10000只，且群体达到了遗传平衡，9%的蝴蝶体色为白色，该性状由常染色体上的隐性基因e决定；91%为花斑色，由基因E决定。向该种群引入与原种群数量相同的白色蝴蝶，下列相关分析正确的是（ ）
A．引入蝴蝶前杂合花斑蝴蝶有4200只
B．引入蝴蝶后e基因的频率升高为50%
C．引入蝴蝶后E基因的频率保持不变
D．引入蝴蝶后会促进该蝴蝶种群定向进化
14．野生大熊猫种群原本分布在中国华南、华东大部以及缅甸和越南的北部地区，由于环境变化和人类活动的影响，现有野生大熊猫种群仅分布在青藏高原东侧6个彼此隔离的山系内。彼此隔离的栖息地“孤岛”让大熊猫种群难以维持。下列相关叙述正确的是（ ）
A．大熊猫的自然种群个体数量低与其繁育能力有关
B．隔离阻碍了各种群间的基因交流，大熊猫种群不再进化
C．在不同活动区域的大熊猫种群间建立走廊，可以提高大熊猫的种群数目
D．增加大熊猫自然保护区的面积可提高环境容纳量，是保护大熊猫的根本措施
15．科学研究发现，与同时代的非洲智人相比，已灭绝的尼安德特人的线粒体DNA序列与来自同时代欧、亚两洲智人的DNA序列更相似。下列叙述正确的有（ ）
A．线粒体基因组很小，却包含了细胞中的大部分的遗传信息
B．线粒体DNA测序可以为研究人类的起源与进化提供一定证据
C．基因测序可用于推测尼安德特人和智人是否发生了基因交流
D．尼安德特人和同时代的非洲智人属于不同物种，不具有共同祖先
16．如图表示番茄植株（HhRr）作为实验材料培育新品种的途径。请据图分析回答下列问题：
(1)若育种的目的是尽快获得基因型为hhrr的个体，图中最简单的操作是途径________________（填序号）；若育种的目的是尽快获得基因型为HHRR的个体，图中最快速的是途径________________（填序号）．
(2)一般来说，杂交育种过程中通常从开始选种的原因是________________．
(3)品种A与途径3中幼苗基因型相同的概率为________________；品种C与B是否为同一个物种?________________（填“是”或“否”），原因是________________．
(4)途径4与杂交育种相比，最突出的优点是________________．
17．生态位是指物种利用群落中各种资源的总和以及该物种与群落中其他物种相互关系的总和。它表示物种在群落中的地位、作用和重要性。回答下列问题：
(1)群落是指同一时间内聚集在一定区域中____________。在群落水平上研究的问题包括___________（至少写出3点）等。
(2)群落中的种间竞争出现在生态位比较近的种群之间，原因是___________。
(3)捕食对生物群落结构的影响，视捕食者为泛化种（可吃多种类型的食物）还是特化种（仅摄取一种类型的食物）而不同。对于泛化种来说，捕食通常可以促进物种多样性的提高，原因是___________。
(4)在同一个地理区域，生态上要求相似的物种之间，常常通过多种方式来减少生态位的重叠和避免竞争，如绿啄木鸟和惊鸟通过食物特化避免竞争，两种鸟虽然都在地面取食，但前者吃蚂蚁，后者吃各种昆虫的幼虫。这对群落的意义是___________。
18．如图表示番茄植株（HhRr)作为实验材料培育新品种的途径。请据图分析回答下列问题：
（1）育种的目的是尽快获得隐性纯合体，其中最简单的操作是途径 ________________；育种的目的 是尽快获得显性纯合体，最简捷的是途径_________________________
（2）品种A与途径3中幼苗基因型相同的概率为 ________________；品种C与B是否为同一个物 种？ ________________（填“是”或“否”)，原因是__________________________
（3）途径4与杂交育种相比，最突出的优点是___________________________
第5套育种+进化
第5套育种+进化
1．下列关于杂交育种的说法，错误的是（ ）
A．用杂交育种手段选育显性纯合的植物时，可以通过连续自交获取
B．杂交育种只能利用已有基因进行重组，育种过程较缓慢
C．杂交育种可将两个亲本的优良性状集中在一个新品种中，适用于各种生物
D．育种所需的目的植株可能是纯合子，也可能是杂合子
2．据《齐民要术》中《种谷》篇记载：“凡谷，成熟有早晚﹐苗杆有高下，收实有多少，质性有强弱，米味有美恶粒实有息耗。”据此分析，下列叙述正确的是（ ）
A．谷物的早熟和植物的低杆为一对相对性状
B．水稻植株发生的变异都可以为进化提供原材料
C．不同品种的水稻之间共同进化形成了物种多样性
D．袁隆平院士培育杂交水稻的过程应用了基因重组的原理
3．遗传育种就是应用遗传学的理论和方法来为育种服务。下列关于生物育种的叙述，正确的是（ ）
A．杂交育种中，F1产生的不同基因型的雌、雄配子随机结合属于基因重组
B．二倍体经加倍获得的四倍体与原二倍体杂交能产生后代，两者为同一物种
C．单倍体不一定只有一个染色体组，但单倍体育种获得的个体一定为纯合子
D．基因型为TtHh的个体通过单倍体育种获得基因型为TTHH个体的比例可能为1/2
4．下图表示某农作物不同的育种方法，据图判断错误的是（ ）
A．①为诱变育种，原理是基因突变
B．②④可以采用杂交育种，也可采用单倍体育种
C．③过程通常使用的试剂是秋水仙素，作用时期为有丝分裂间期
D．若④采用杂交育种，则子代AAAA占1/36
5．穿梭育种是近年来小麦育种采用的新模式。农业科学家将一个地区的品种与其他地区的品种进行杂交，然后通过在两个地区间不断地反复交替穿梭种植、选择、鉴定，最终选育出多种抗病高产的小麦新品种。下列关于穿梭育种的叙述，错误的是（ ）
A．穿梭育种有效克服了地理隔离
B．由于地区间不断地反复交替穿梭种植，不同地区的小麦基因库无差异
C．穿梭育种利用的原理主要是基因重组
D．穿梭育种培育新品种充分利用了环境的选择作用
6．一种抗生素使用一段时间后，杀菌效果就会下降，原因是细菌的抗药性加强了。下列叙述错误的（ ）
A．细菌在繁殖过程中会发生抗药的定向变异
B．生物的变异是不定向的，细菌中本来就存在抗药性强弱不同的个体
C．抗生素的选择作用使抗药性强的细菌生存下来
D．滥用抗生素会造成不良后果
7．生物多样性包括遗传、物种和生态系统三个层次，是人类生存和发展的基础。下列关于生物多样性的叙述，正确的是（ ）
A．生物的趋同进化会使遗传多样性逐渐丧失
B．为保护物种的多样性，应大量增加特有种比例
C．对珍稀物种银杉和大熊猫应分别采用迁地保护和就地保护
D．禁止捕杀稀有动物能在基因和物种层次实现对生物多样性的保护
8．下列关于生物进化的叙述，错误的是（ ）
A．隔离是物种形成的必要条件
B．自然选择导致种群基因频率发生定向改变
C．染色体数目变异会引起种群基因频率的变化
D．若没有其他因素影响，一个随机交配小种群的基因频率在各代保持不变
9．受精前隔离是指隔离发生在生物交配受精以前，包括时间、空间、生物的形态和行为等方面的原因所造成的隔离。现有菊科植物的两个种群，生活在同一区域，在自然状态下，前者在夏季开花，后者在早春开花，不能正常杂交繁殖后代。以下叙述错误的是（ ）
A．地理隔离属于受精前隔离的范畴
B．受精前隔离是物种形成的必要条件
C．开花季节不同是自然选择的结果
D．两个种群的基因库存在差异
10．加拉帕戈斯群岛由13个主要岛屿组成，与南美洲大陆距离较远，群岛上生活着多种地雀，这些地雀的喙差别很大。下列关于该群岛上地雀的叙述，错误的是（ ）
A．群岛上各种地雀及其生存的环境是长期协同进化的结果
B．不同岛屿上地雀的差异是不定向变异被定向选择的结果
C．同一岛屿上的地雀种群之间不存在地理隔离和生殖隔离
D．测定两种地雀的基因序列可揭示它们之间亲缘关系远近
11．突变和基因重组产生了生物进化的原材料，现代生物技术也是利用这一点来改变生物遗传性状，以达到人们所期望的目的。下列有关叙述正确的是（ ）
A．转基因技术造成的变异，实质上相当于人为的基因重组，该变异是定向的
B．体细胞杂交技术是人为造成染色体变异的方法，它突破了自然界生殖隔离的限制
C．人工诱变没有改变突变的本质，但却因突变率的提高而实现了定向变异
D．经过现代生物技术的改造和人工选择的作用，许多生物变得更适合人的需要
12．现有基因型aabb与AABB的水稻品种，通过不同的育种方法可以培育出不同的类型。下列叙述正确的是（ ）
A．杂交育种可获得AaBb，其变异发生在减数第二次分裂后期
B．将aabb人工诱变可获得Aabb，其等位基因的产生来源于基因突变
C．单倍体育种可获得aaBB，其育种原理主要是基因重组和染色体变异
D．多倍体育种获得的AAaaBBbb，其染色体数目加倍可发生在有丝分裂的后期
13．在实验室内一个随机交配的某蝴蝶种群，共有蝴蝶10000只，且群体达到了遗传平衡，9%的蝴蝶体色为白色，该性状由常染色体上的隐性基因e决定；91%为花斑色，由基因E决定。向该种群引入与原种群数量相同的白色蝴蝶，下列相关分析正确的是（ ）
A．引入蝴蝶前杂合花斑蝴蝶有4200只
B．引入蝴蝶后e基因的频率升高为50%
C．引入蝴蝶后E基因的频率保持不变
D．引入蝴蝶后会促进该蝴蝶种群定向进化
14．野生大熊猫种群原本分布在中国华南、华东大部以及缅甸和越南的北部地区，由于环境变化和人类活动的影响，现有野生大熊猫种群仅分布在青藏高原东侧6个彼此隔离的山系内。彼此隔离的栖息地“孤岛”让大熊猫种群难以维持。下列相关叙述正确的是（ ）
A．大熊猫的自然种群个体数量低与其繁育能力有关
B．隔离阻碍了各种群间的基因交流，大熊猫种群不再进化
C．在不同活动区域的大熊猫种群间建立走廊，可以提高大熊猫的种群数目
D．增加大熊猫自然保护区的面积可提高环境容纳量，是保护大熊猫的根本措施
15．科学研究发现，与同时代的非洲智人相比，已灭绝的尼安德特人的线粒体DNA序列与来自同时代欧、亚两洲智人的DNA序列更相似。下列叙述正确的有（ ）
A．线粒体基因组很小，却包含了细胞中的大部分的遗传信息
B．线粒体DNA测序可以为研究人类的起源与进化提供一定证据
C．基因测序可用于推测尼安德特人和智人是否发生了基因交流
D．尼安德特人和同时代的非洲智人属于不同物种，不具有共同祖先
16．如图表示番茄植株（HhRr）作为实验材料培育新品种的途径。请据图分析回答下列问题：
(1)若育种的目的是尽快获得基因型为hhrr的个体，图中最简单的操作是途径________________（填序号）；若育种的目的是尽快获得基因型为HHRR的个体，图中最快速的是途径________________（填序号）．
(2)一般来说，杂交育种过程中通常从开始选种的原因是________________．
(3)品种A与途径3中幼苗基因型相同的概率为________________；品种C与B是否为同一个物种?________________（填“是”或“否”），原因是________________．
(4)途径4与杂交育种相比，最突出的优点是________________．
17．生态位是指物种利用群落中各种资源的总和以及该物种与群落中其他物种相互关系的总和。它表示物种在群落中的地位、作用和重要性。回答下列问题：
(1)群落是指同一时间内聚集在一定区域中____________。在群落水平上研究的问题包括___________（至少写出3点）等。
(2)群落中的种间竞争出现在生态位比较近的种群之间，原因是___________。
(3)捕食对生物群落结构的影响，视捕食者为泛化种（可吃多种类型的食物）还是特化种（仅摄取一种类型的食物）而不同。对于泛化种来说，捕食通常可以促进物种多样性的提高，原因是___________。
(4)在同一个地理区域，生态上要求相似的物种之间，常常通过多种方式来减少生态位的重叠和避免竞争，如绿啄木鸟和惊鸟通过食物特化避免竞争，两种鸟虽然都在地面取食，但前者吃蚂蚁，后者吃各种昆虫的幼虫。这对群落的意义是___________。
18．如图表示番茄植株（HhRr)作为实验材料培育新品种的途径。请据图分析回答下列问题：
（1）育种的目的是尽快获得隐性纯合体，其中最简单的操作是途径 ________________；育种的目的 是尽快获得显性纯合体，最简捷的是途径_________________________
（2）品种A与途径3中幼苗基因型相同的概率为 ________________；品种C与B是否为同一个物 种？ ________________（填“是”或“否”)，原因是__________________________
（3）途径4与杂交育种相比，最突出的优点是___________________________
参考答案：
1．C
【分析】杂交育种1.概念：杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。2.原理：基因重组。3.适用范围：进行有性生殖的生物。4.过程①植物：选择具有不同优良性状的亲本杂交，获得F1→F1自交→获得F2→鉴别、选择需要的类型，自交至不发生性状分离为止。②动物：选择具有不同优良性状的亲本杂交，获得F1→F1雌雄个体交配→获得F2→鉴别、选择需要的类型与隐性类型测交，选择后代不发生性状分离的F2个体。5.优、缺点①优点：操作简便，可以把多个品种的优良性状集中在一起。②缺点：育种周期长，过程繁琐；只能利用已有的基因重组，不能产生新的基因，局限于亲缘关系较近的个体。6.应用①在农业生产中：改良作物品质，提高农作物单位面积产量。（如：杂交水稻）②在家畜、家禽育种中：例如培养中国荷斯坦牛，泌乳期长，产乳量高。
【详解】A、用杂交育种手段选育显性纯合的植物时，一般选择不同优良性状的亲本杂交，获得F1，F1自交获得F2，从F2中鉴别、选择需要的类型，自交至不发生性状分离为止，A正确；
B、杂交育种的原理是基因重组，缺点是获得新品种的周期较长，B正确；
C、杂交育种只适用于可进行有性生殖的生物 ，C错误；
D、杂交育种可培育杂合品种、隐性纯合品种、显性纯合品种，D正确。
故选C。
2．D
【分析】1、现代生物进化理论认为：适应是自然选择的结果；种群是生物进化的基本单位；突变和基因重组提供进化的原材料，自然选择导致种群基因频率的定向改变，进而通过隔离形成新物种；生物多样性是协同进化的结果。共同进化是指不同物种之间以及生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。
2、杂交育种一般指将具有不同优良性状的亲本杂交，使两个亲本的优良性状组合在一起，再筛选出所需要的优良品种，其原理是基因重组。
【详解】A、相对性状是同一生物同一性状的不同表现形式，因此谷物的早熟和晚熟是一对相对性状，A错误；
B、突变和基因重组为生物进化提供原材料，水稻植株发生的不可遗传的变异不能为生物进化提供原材料，B错误；
C、共同进化导致生物多样性的形成，根据共同进化的概念，不同物种的生物以及生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，而不是同种生物之间共同进化，C错误；
D、杂交育种的原理是基因重组，能将不同品种的优良性状进行集中，产生具有多种优良性状的个体，D正确。
故选D。
3．C
【分析】基因重组指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因重新组合。
单倍体育种包含花药离体培养和秋水仙素的处理两个过程。
【详解】A、基因重组指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因重新组合，基因重组应发生在配子形成过程中，雌、雄配子随机结合属于受精作用，A错误；
B、二倍体经加倍获得的四倍体与原二倍体杂交能产生的后代为三倍体，但三倍体不可育，故二倍体和四倍体为两个物种，B错误；
C、单倍体是由配子直接发育而来的，如果配子中有两个染色体组且发育成单倍体，该单倍体植株中含有两个染色体组，故单倍体不一定只有一个染色体组，单倍体育种包含花药离体培养和秋水仙素的处理，故单倍体育种获得的个体一定为纯合子，C正确；
D、基因型为TtHh的个体能产生TH、Th、tH、th四种配子，花药离体培养能获得TH、Th、tH、th四种单倍体幼苗，经过秋水仙素的处理能获得TTHH、TThh、ttHH、tthh四种纯合子，故获得基因型为TTHH个体的比例可能为1/4，D错误。
故选C。
4．C
【分析】常见育种方法：诱变育种，原理是基因突变；杂交育种，原理是基因重组；单倍体育种，原理是染色体变异；多倍体育种，原理是染色体变异。
【详解】A、①中由aa得到Aa，出现了新的等位基因，发生了基因突变，故①为诱变育种，原理是基因突变，A正确；
B、②可由Aa连续自交筛选得到（杂交育种），也可以通过Aa个体产生的A花粉经花药离体培养后再经秋水仙素处理加倍得到（单倍体育种）；④可由AAaa连续自交筛选得到，也能通过AAaa个体产生AA花粉经花药离体培养后再经秋水仙素处理加倍得到（单倍体育种），B正确；
C、由Aa个体得到AAaa个体，发生了染色体数目的加倍，可以经低温或秋水仙素处理得到，秋水仙素可以抑制纺锤体的形成，作用于有丝分裂前期，C错误；
D、若④采用杂交育种，即由AAaa×AAaa杂交，AAaa产生的配子类型及比例为：1AA：4Aa：1aa，要得到AAAA的个体，意味着AA的雌雄配子结合，即子代AAAA占1/6×1/6＝1/36AAAA，D正确。
故选C。
5．B
【分析】分析题意可知，穿梭育种类似于杂交育种，可以集中不同个体的优良性状于一体。
【详解】A、分析题意可知，穿梭育种是将一个地区的品种与其他地区的品种进行杂交，故该方法克服了地理隔离，A正确；
B、自然选择使基因频率发生定向改变，所以不同地区小麦基因库存在差异，B错误；
C、穿梭育种利用的主要原理为基因重组，将不同品种个体的优良基因组合到一起，C正确；
D、穿梭育种培育充分利用环境的选择作用，将不同地区的品种优良性状集中在一起， 进行育种，D正确。
故选B。
6．A
【分析】生物的变异是不定向的，但是自然选择和人工选择是定向的。
【详解】A、细菌的变异是随机的，而不是定向的，A错误；
B、生物的变异是不定向的，细菌中本来就存在抗药性强弱不同的个体，在滥用抗生素之后，对细菌进行选择，抗药性强的个体存活下来，B正确；
C、在抗生素的选择下，会使抗药性强的细菌存活下来，抗药性弱的细菌被淘汰，C正确；
D、滥用抗生素会造成不良后果，比如产生很多抗药性强的细菌，D正确。
故选A。
7．D
【分析】1、趋同进化：不同的生物、甚至是进化上相距甚远的生物，如果生活在相同的环境中，在同样的选择压力下，有可能产生功能相同的或者十分相似的形态结构，以适应相同的条件。
2、共同进化：不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。
3、生物多样性包括遗传、物种和生态系统三个层次。对生物多样性的保护包括就地保护和迁地保护，其中就地保护是保护生物多样性的最有效措施。
【详解】A、由于环境的多样性，趋同进化会使生物的遗传多样性增加，A错误；
B、大量增加特有种比例并不能改变物种的类别，不能增加物种的多样性，B错误；
C、对珍稀物种银杉和大熊猫应该建立自然保护区，采用就地保护，C错误；
D、禁止捕杀稀有动物能在基因和物种层次实现对生物多样性的保护，D正确。
故选D。
8．D
【分析】生物进化的实质是种群基因频率的改变，在生物进化过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。
【详解】A、新物种形成的标志是出现生殖隔离，隔离是物种形成的必要条件，A正确；
B、现代进化理论认为，自然选择决定生物进化的方向，生物进化的实质是种群基因频率的改变，自然选择导致种群基因频率发生定向改变，B正确；
C、染色体的片段缺失、重复和数目变异因能造成基因数目的变化，所以会引起种群基因频率的变化，C正确；
D、基因频率保持不变的一个前提是种群足够大，一个随机交配小群体的基因频率不一定在各代保持不变，D错误。
故选D。
9．B
【分析】生物多样性形成的过程：生物多样性是长期自然选择的结果。地球上生物生存的环境是多种多样的，在不同的环境中自然选择的方向是不同的，不同的选择方向形成不同的生物类型，最后形成不同的物种。不同的物种，其基因库中的基因组成也是不同的，这就形成了遗传基因的多样性。
【详解】A、受精前隔离是指隔离发生在生物交配受精以前，包括时间、空间、生物的形态和行为等方面的原因所造成的隔离。因此地理隔离属于受精前隔离范畴，A正确；
B、隔离包括地理隔离和生殖隔离，隔离是物种形成的必要条件，B错误；
C、自然选择导致两个种群的开花季节不同，C正确；
D、自然选择对不同种群基因频率的改变所起的作用是不同的，久而久之，这些种群的基因库就会形成差异，D正确。
故选B。
10．C
【分析】适应是自然选择的结果；种群是生物进化的基本单位；突变和基因重组提供进化的原材料，自然选择导致种群基因频率的定向改变，进而通过隔离形成新的物种；生物进化的过程实际上是生物与生物、生物与无机环境协同进化的过程；生物多样性是协同进化的结果。
【详解】A、协同进化是不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，协同进化最终形成生物多样性，群岛上各种地雀及其生存的环境是长期协同进化的结果，A正确；
B、能够遗传的有利变异，经过许多代的选择、积累，便形成了许多新品种，加拉帕戈斯群岛不同岛屿上地雀在喙的形态和大小方面存在很大差异，这一事实说明变异是不定向的，而自然选择是定向的，B正确；
C、同一岛屿上的地雀种群之间不存在地理隔离，但不同地雀属于不同物种，它们之间存在生殖隔离，C错误；
D、不同物种的同种基因序列相似程度越高，物种之间的亲缘关系越近，因此测定两种地雀的基因序列可揭示它们之间亲缘关系远近，D正确。
故选C。
11．ABD
【分析】可遗传的变异有三种来源：基因突变、染色体变异和基因重组。突变和基因重组是生物进化的原材料，突变包括基因突变和染色体变异。
【详解】A、转基因技术又叫基因工程，能打破种间生殖隔离障碍，能定向改造生物体的性状，其原理为基因重组，能产生定向变异，A正确；
B、体细胞杂交技术能克服远缘杂交不亲和的障碍，将不同物种的体细胞融合，人为造成的染色体（数目）变异，它突破了自然生殖隔离的限制，B正确；
C、人工诱变的原理为基因突变，有改变突变的本质，能提高突变率，但基因突变是不定向的，C错误；
D、经过现代生物技术的改造和人工选择的作用，许多生物变得更适合人的需要，D正确。
故选ABD。
12．BCD
【分析】1、诱变育种：原理：基因突变
方法：辐射诱变，激光、化学物质诱变，太空（辐射、失重）诱发变异→选择育成新品种
优点：能提高变异频率，加速育种过程，可大幅度改良某些性状；变异范围广。
缺点：有利变异少，须大量处理材料；诱变的方向和性质不能控制。改良数量性状效果较差。
2、杂交育种： 原理：基因重组
方法：杂交→自交→选优
优点：能根据人的预见把位于两个生物体上的优良性状集于一身。
缺点：时间长，需及时发现优良性状。
3、单倍体育种：原理是染色体变异
优点：明显缩短育种年限，加速育种进程。
缺点：技术较复杂，需与杂交育种结合，多限于植物。
4、多倍体育种：原理：染色体变异（染色体加倍）
方法：秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。
优点：可培育出自然界中没有的新品种，且培育出的植物器官大，产量高，营养丰富。
缺点：只适于植物，结实率低。
【详解】A、杂交育种的原理为基因重组，有性生殖过程中的基因重组发生在减数第一次分裂，若通过杂交育种获得AaBb，则其变异发生在减数第一次分裂后期，A错误；
B、人工诱变的原理是基因突变，B正确；
C、利用单倍体育种方法获得aaBB，首先让基因型aabb与AABB杂交得AaBb，然后取AaBb减数分裂产生的配子进行花药离体培养得单倍体，由于单倍体高度不育，所以要用秋水仙素处理其幼苗使其染色体加倍变成可育的二倍体，筛选aaBB的个体，在此过程中变异的原理有基因重组和染色体变异，C正确；
D、有丝分裂后期，着丝点分裂，染色体数目加倍，D正确。
故选BCD。
13．AD
【分析】理想种群：种群数量非常大，所有的雌雄个体间都能自由交配丙产生后代，没有迁入和迁出，不同表型的个体生存和繁殖的机会是相等的，基因不发生突变。种群的基因频率不变。
【详解】A、该蝴蝶种群是理想种群且处于遗传平衡，9%的蝴蝶体色为白色，该性状由常染色体上的隐性基因e决定，ee基因型频率=9%，e基因频率=0.3，E基因频率=0.7，Ee基因频率=2×0.3×0.7=0.42，引入蝴蝶前杂合花斑蝴蝶有0.42×10000=4200只，A正确；
B、引入10000只白蝴蝶后，ee基因型的个体数=10000+0.09×10000=10900，Ee个体数有4200，所以e基因频率=（10900×2+4200）÷40000=0.65，引入前e基因频率为0.3，引入后e基因的频率升高为35%，B错误；
C、引入前EE基因型频率为0.7×0.7=0.49，个体数为4900，Ee个体数为4200，引入蝴蝶后E基因频率=（4900×2+4200）÷40000=35%，C错误；
D、引入蝴蝶后该蝴蝶种群的基因频率发生了改变，种群发生了定向改变，D正确。
故选AD。
14．AD
【分析】隔离分为生殖隔离和地理隔离，长期的地理隔离使种群间基因库发生明显差异，逐渐形成生殖隔离。隔离是物种形成的必要条件。
【详解】A、动物的繁育能力可影响种群的出生率，进而影响种群数量，故大熊猫的自然种群个体数量低与其繁育能力有关，A正确；
B、隔离阻碍了各种群间的基因交流，但种群内部可进行基因交流，大熊猫种群可进化，B错误；
C、由于地理隔离导致大熊猫不能相遇，在不同活动区域的大熊猫种群间建立走廊，，可以使熊猫聚集，多个种群集合为一个，熊猫的种群数下降，C错误；
D、增加大熊猫自然保护区的面积，给大熊猫更宽广的生存空间改善生存空间，从而提高环境容纳量，是保护大熊猫的根本措施，D正确。
故选AD。
15．BC
【分析】生物有共同祖先的证据：（1）化石证据：在研究生物进化的过程中，化石是最重要的、比较全面的证据。（2）比较解剖学证据：具有同源器官的生物是由共同祖先演化而来。（3）胚胎学证据：①人和鱼的胚胎在发育早期都出现鳃裂和尾；②人和其它脊椎动物在胚胎发育早期都有彼此相似的阶段。（4）细胞水平的证据：①细胞有许多共同特征，如有细胞膜等；②细胞有共同的物质基础和结构基础。（5）分子水平的证据：不同生物的DNA和蛋白质等生物大分子，既有共同点，又存在差异性。
【详解】A、线粒体是本身就含有DNA的细胞器，线粒体的基因组很小，只包含细胞中的一小部分遗传信息，细胞中的大部分遗传信息存在细胞核中，A错误；
B、不同生物的DNA和蛋白质等生物大分子，既有共同点，又存在差异性，DNA分子具有特异性，通过对线粒体DNA测序，可以为研究人类的起源与进化提供一定证据，B正确；
C、已灭绝的尼安德特人的线粒体DNA序列与来自同时代欧、亚两洲智人的DNA序列相似，说明尼安德特人和智人之间存在杂交，因此发生了基因交流，C正确；
D、尼安德特人与同时代的非洲智人相比，线粒体DNA序列存在相似的地方，说明尼安德特人和同时代的非洲智人具有共同祖先，D错误。
故选BC。
16．(1) 1 2
(2)出现性状分离，有所需优良性状的个体
(3) 1/4 否 存在生殖隔离
(4)能够产生新基因
【分析】途径1是通过种子进行繁殖，种子是由受精卵（精子和卵细胞受精）发育而来，即父本和母本杂交得到的子代；途径2是单倍体育种，其经过了花药离体培养和秋水仙素处理幼苗两个阶段；途径3是多倍体育种；途径4是诱变育种，对种子β射线处理后，其基因可能发生了改变。
【详解】（1）途径1是自交，途径2是单倍体育种，途径3是多倍体育种，途径4是诱变育种，题目所给植株是杂合子，杂合子自交就可以出现隐性纯合体，所以途径1操作最简单；要获得显性纯合体，如果选择自交，则需要连续自交，直到不出现性状分离为止，育种年限较长，利用途径2单倍体育种可明显缩短育种年限。
（2）杂交育种时，一般从F2进行筛选，因为F2开始出现性状分离，出现所需优良性状的个体。
（3）途径3幼苗基因型为HhRr，而途径1品种A是 HhRr自交而来，故是HhRr的概率是1/2×1/2=1/4，故基因型都是HhRr的概率是1/4。品种C是幼苗HhRr染色体组加倍而来的，基因型为HHhhRRrr。品种C与B存在生殖隔离，因此它们不是同一个物种。
（4）途径4为诱变育种，依据的遗传学原理是基因突变。与杂交育种相比，最突出的优点是能够产生新的基因。
【点睛】本题考查了几种育种方法的过程和原理，意在考查学生的识记能力、理解和总结能力，难度中等。
17．(1) 各种生物种群的集合 物种组成、优势种、种间关系、空间结构、演替等
(2)对环境资源和空间的需求接近
(3)捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间
(4)群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位，这有利于不同生物充分利用环境资源，
【分析】关于捕食者在进化中的作用，美国生态学家斯坦利（S. M. Stanley）提出了“收割理论”：捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间。捕食者的存在有利于增加物种多样性。
【详解】（1）在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合，叫作生物群落，简称群落。群落水平上研究的问题包括种间关系、群落结构、物种组成、优势种、演替等。
（2）生态位比较近的种群对资源和空间的需求接近，生态位重叠程度越大，竞争越激烈。
（3）捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间，捕食者的存在有利于增加物种多样性。
（4）一个物种在群落中的地位或作用，包括所处的空间位置，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等，称为这个物种的生态位。群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位，这有利于不同生物充分利用环境资源，是群落中物种之间及生物与环境间协同进化的结果。
18． 1 2 1/4 否 存在生殖隔离 能够产生新基因
【分析】本题目主要考查育种，途径1是通过种子进行繁殖，种子是由受精卵（精子和卵细胞受精）发育而来，即父本和母本杂交得到的子代；途径2是单倍体育种，其经过了花药离体培养和秋水仙素处理幼苗两个阶段；途径3是多倍体育种；途径4是诱变育种，对种子β射线处理后，其基因可能发生了改变。
【详解】（1）途径1是自交，途径2是单倍体育种，途径3是多倍体育种，途径4是诱变育种，题目所给植株是杂合子，杂合子自交就可以出现隐性纯合体，所以选途径1；要获得显性纯合体，如果选择自交，则需要连续自交，直到不出现性状分离为止，育种年限较长，利用途径2单倍体育种可明显缩短育种年限。
（2）途径3幼苗基因型为HhRr，而途径1品种A是 HhRr自交而来，故是HhRr的概率是1/2×1/2=1/4，故基因型都是HhRr的概率是1/4。品种C是幼苗HhRr染色体组加倍而来的，基因型为HHhhRRrr。品种C与B存在生殖隔离，因此它们不是同一个物种。
（3）途径4为诱变育种，依据的遗传学原理是基因突变。与杂交育种相比，最突出的优点是能够产生新的基因