初中人教部编版我一生中的重要抉择教学课件ppt

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1.作者引用比尔·盖茨的话有什么作用？
作者引用比尔·盖茨的话，运用类比手法，说明让年事已高的自己来领导方正是一件不可设想的事情，表现了作者的高度责任感。
2.第③段作者运用什么论证方法来论证自己的观点？有什么作用？
举例论证。作者举英国的卡文迪许实验室扶植年轻人成功的事例，有力地论证了自己的观点——花大的力量来扶植年轻人是一种历史的规律，增强了演讲的说服力和感染力。
3.第④段主要运用了哪些论证方法？有何作用？
主要运用了举例论证和对比论证。作者列举了发生在自己身上的一些“可悲和可笑”的事情，说明了“马太效应”的弊端。对比论证进一步否定了一些所谓的“权威”的做法，纠正了人们意识中的“权威”的概念，使论述更有说服力，表现出了作者的谦逊及对科学负责的态度。
4.第⑥段作者列举世界上一些年轻人创业成功的例子有什么作用？
列举事例说明创业要靠年轻人，极具说服力，说明了扶植年轻人的重要性。
5.你认为王选是一个怎样的人？
甘为人梯——他真心诚意地为扶植年轻人创造条件，把年轻人推到重要位置上。谦逊幽默——用“曾经取得过成绩”“过时的科学家”形容自己。不重名利——将名人和凡人进行对比，告诉人们，名人和凡人其实都是普通人，要保持一个良好的心态。敢说真话——叙说自己的“可悲和可笑”的事迹，批判盲目崇拜权威。
6.王选在如何扶植年轻人的问题上提出了哪些建议？
①国家重大项目的学术带头人年龄不超过55岁。②设置一种风险投资的基金来支持创业者。③要创造条件，扶植年轻人，把年轻人推到“风口浪尖”，打破论资排辈。
7.最后一段有何作用？
最后一段强调在集体中实现自我价值的重要性，引起听众的思考，升华了演讲的主题。
1.[重点]作者大力扶植年轻人的原因是什么？他为此都做了哪些方面的工作？
（1）作者举了英国的卡文迪许实验室的例子，说明了扶植年轻人“是一种历史的规律”。作者现身说法，以自己的亲身经历，说明了年轻时实际上是“权威”却不被承认，年老时已经不是“权威”却被奉为“权威”的可悲可笑，从而论证了扶植年轻人的必要性。
（2）①国家重大项目的学术带头人年龄不超过55岁。②设置一种风险投资的基金来支持创业者。③要创造条件，扶植年轻人，把年轻人推到“风口浪尖”，打破论资排辈。
2.[发散思维·对比阅读] 同样是著名科学家面对青年学子所做的演讲，《应有格物致知精神》和《我一生中的重要抉择》风格大不相同，对此应该如何理解?
这与个人的脾气秉性、说话风格有关，也与具体话题和主要表达方式的选择有关。丁肇中所讲的主要是思维方法、治学方法的问题，是比较抽象、理性、严肃的话题，表达方式上侧重论述，体现出层层推进、思维清晰的特点；虽然也谈到了个人经历，但只是作为观点的印证。
王选则是漫谈自己一生的重要经历，比较具体、感性，表达方式上侧重叙述，体现出比较轻松、活泼的特点；虽然也有一些精辟的观点和见解，但大都是对于个人经历的一些感想，时时点缀，为演讲增色不少。
1.主题鲜明，逻辑严密。作者讲述第六个重要抉择，主题很鲜明，逻辑很严密。作者先明确抉择的内容，接着介绍抉择的背景，最后简评抉择对自己人生与事业的影响。
2.通俗幽默，真挚感人。课文是一篇演讲稿，多用口语，通俗幽默。课文重点运用了举例论证，列举了大量的事例，增强了文章的真实性和说服力。作者真挚的情感、不计名利的精神、博大的胸怀令人感动，作者做出人生抉择的勇气与智慧更令人钦佩。