人教部编版八年级下册庆祝奥林匹克运动复兴25周年教学课件ppt

这是一份人教部编版八年级下册庆祝奥林匹克运动复兴25周年教学课件ppt，共12页。PPT课件主要包含了课文细读品味，课文全篇探究，归纳总结，特色总结等内容，欢迎下载使用。

1.第①段运用了什么表现手法？有何作用？
反衬。通过阐述1914至1919这五年间“世界分崩离析”的事实，反衬出奥林匹克主义“没有成为这场浩劫的牺牲品”所表现出的无所畏惧、无可指摘的魅力和它眼前呈现出的更开阔的视野以及它即将扮演的崭新角色的意义。
2.分析第②段中“古文明的魅力，……明必不可少的支柱。”的含义。
“支撑”“支柱”表明了“平和”与“自信”对“古文明”和“新生文明”的重要作用。“暴风骤雨”象征世界范围内的革命风暴。句子从侧面表现了“平和”与“自信”的顽强与坚毅。演讲者从人类文明的立场出发，阐述奥林匹克平和与自信的精神内涵，体现了本文的特点：站位高、格局大。
3.品析第③段中“学的文章中所暗示的那样，……相辅相成。”的表达效果。
运用了比喻和拟人的修辞手法。把“自信”比作“良药”，生动形象地突出了自信对人类根除恐惧的作用。“携手并进”将“自信”与“平和”拟人化，写出了二者缺一不可、相辅相成的特点。
4.第④段中“二者的区别”具体指什么？这样写有什么好处？
一般的体育运动强调竞技，主要给运动员个人带来胜利感；奥林匹克主义除了追求胜利，还强调愉悦和美。通过对比，人们对奥林匹克主义有了更深入的了解，对其价值有了更深刻的体会。
5.第⑤段中“重启奥林匹克时代，并为体格训练的复兴隆重庆祝”的原因是什么？
①现在“我们”正处在历史的转折关头；②以前的人们虽渴求进步却误入歧途，原因是社会对知识、思想、思维等脑力层面的进步过分追求，而轻视对体格的训练；③这种不平衡的状态导致青少年被不正常的教育束缚，无法全面、健康、平衡地成长。因此重启奥林匹克时代、复兴体格训练十分必要，它的实现值得庆祝。
6.第⑤段结尾，将“我”转为第三人称“他”，“他”是谁？有什么表达效果？
这里的“他”指作者自己。作为现代奥林匹克运动的创始人，作者没有居功自傲，而是以谦虚的口吻表明自己只是奥林匹克精神的仆从。人称的转换，表明作者能够客观地看待自己、评价自己，这种精神令人敬佩。
7.第⑦段中奥林匹克运动的又一特点是什么？
大众参与。奥林匹克精神致力于让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，享受到强身健体的乐趣。点明了“面向大众”更深层次的内涵——让“社会底层的人们”参与进来，显示了奥林匹克精神崇尚平等、惠及大众的使命感。
8.文章最后一段运用了什么表现手法？有什么作用？
运用了象征的表现手法。“破晓的黎明”象征奥林匹克主义即将迎来崭新的明天，“天空必将万里无云”象征奥林匹克精神将影响全世界。这种对奥林匹克主义美好明天的憧憬与文章开头相照应，深化了主题，强化了作者的情感。
[重难点] 本文的行文思路是怎样的？
本文首先简要回顾了过去5 年的历史，其次阐述了奥林匹克精神的两个重要内涵——平和、自信，并点明奥林匹克精神与纯粹的竞技精神的不同之处。接着，作者指出奥林匹克精神的教育意义，又指出奥林匹克运动的另一个特点——大众参与。最后，作者表明了对奥林匹克主义光明未来的憧憬。全文层次清楚，布局严谨。
1.观点鲜明，论述严密。在演讲的过程中，作者主张什么，反对什么，观点十分鲜明。如课文第6 段“在当时，有这么多人可能确实是足够的，但今天则不然。它必须要面向大众”中，作者通过“必须”二字，鲜明地表达了自己的观点。又如第7 段中，作者补充论述了奥林匹克精神在社会层面的不足，使说理更严密，更具说服力。