鲁教版化学九年级下册 第八单元 第二节 海水“晒盐”_2 教案

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海水“晒盐”【教学内容】海水“晒盐”——溶解度【教学目标】1．了解影响物质溶解性的因素。2．理解固体物质溶解度的概念。3．理解固体物质溶解度的含义。4．了解溶解性与溶解度的关系。5．认识气体物质溶解度的概念和影响因素。【教学重难点】1．固体物质溶解度的概念。2．固体物质溶解度的含义。【教学准备】多媒体教学素材；托盘天平、量筒、小烧杯、试管、药匙、胶头滴管、玻璃棒、酒精灯、试管夹；蒸馏水、酒精、氯化钠、碘、硝酸钾。【教学过程】教师活动学生活动活动意图问题：1．什么叫饱和溶液？2．什么叫不饱和溶液？3．它们怎么互相转化？4．氯化钠、氢氧化钙、碳酸钙在水中的溶解性如何？导入新课我们知道氯化钠、氢氧化钙、碳酸钙等物质在水中的溶解性是不同的，那么物质的溶解性受哪些因素的影响呢？这节课我们来学习溶解度的有关问题。[揭示目标]投影揭示本节课的学习目标，师生明确学习的目标和具体的任务，知道学习时的重点和难点。[实验探究8-2]影响物质溶解性的因素实验用品：托盘天平、量筒、小烧杯、试管、药匙、胶头滴管、玻璃棒、酒精灯、试管夹；蒸馏水、酒精、氯化钠、碘、硝酸钾。1．探究溶剂的种类对物质溶解性的影响，完成下列实验并记录现象：加入10mL水并振荡加入10mL酒精并振荡氯化钠碘实验结论： 。2．探究温度对物质溶解性的影响请你设计实验探究温度对硝酸钾溶解性的影响。思路分析：在实验中需要改变的因素是 ，需要保持不变的因素是 。实验步骤： 。实验现象： 。实验结论：在 保持不变的情况下，当升高温度时，硝酸钾晶体在水中的最大溶解量会 ；当降低温度时，硝酸钾晶体在水中的最大溶解量会 。投影探究要求，进行实验指导，组织填写实验记录。[归纳板书]1．影响固体物质的影响因素内因：溶质和溶剂的性质外因：温度[问题]同样是易溶的物质怎么比较溶解性的大小呢？[追问]什么叫溶解度？知道学生自学溶解度的概念。[投影并板书]2．溶解度的概念在一定温度下，某固体物质在100g溶剂（通常为水）里达到饱和状态时所溶解的质量。[概念再探]指导学生思考填空。溶解度概念四要素：（1）条件：在一定 下；（2）标准： g溶剂；（3）状态：达到 状态；（4）单位：质量单位是 。指导学生理解概念，并在2分钟内记住概念。[问题]以下四句话错在哪里？（1）l00g水中最多溶解38g氯化钠，所以氯化钠在水中的溶解度是38g。（2）在10℃时，烧杯内水中最多溶有140g硝酸铵，所以硝酸铵在水中的溶解度是140g。（3）在60℃，100g水中溶有75g硝酸钾，所以60℃时硝酸钾的溶解度为75g。（4）60℃，100g水中最多溶解124g硝酸钾，所以硝酸钾在这温度下的溶解度是124。指导学生讨论、辨析、纠正错误，认识固体物质溶解度的完整意义。[归纳总结]3．溶解度的含义（1）表示某温度时，100g水中溶解某物质达到饱和状态时的质量为多少 。（2）表示某温度时，100g水中最多溶解多少克某物质。[追踪练习]①20℃时，氯化钠的溶解度为36g，表示什么含义？②判断下列说法中正确的是（ ）A．20℃时，100g水里最多溶解36g氯化钠，所以20℃时氯化钠的溶解度为36g。B．20℃时，硝酸钾的溶解度为31.6。C．20℃时，在100g水中加入35g氯化钠完全溶解，则20℃时，氯化钠的溶解度为35g。D．20℃时，100g氯化钠的饱和溶液中有27g氯化钠，则20℃时，氯化钠的溶解度为27g。E．硝酸钾的溶解度为31.6g。[问题]物质的溶解度与溶解性有什么关系？指导学生自学课本找出问题的答案。[总结板书]4．溶解性与溶解度的关系20℃时（用S表示溶解度）易溶：S＞10g可溶：1g＜S＜10g微溶：0.01g＜S＜1g难溶：S＜0.01g[拓展延伸]（1）溶解性是指物质在某种溶剂中溶解的能力的大小，常用易溶、可溶、微溶、难溶（不溶）来粗略表示，是物质的一种物理性质；而溶解度是从定量的角度来表示物质溶解性的大小。（2）习惯上把难溶称为“不溶”，但是绝对不溶的物质是不存在的。[问题]下雨前，水中的鱼儿有什么表现，为什么？指导学生自学课本有关气体溶解度的知识，并完成填空题。[板书]5．气体溶解度（1）气体溶解度：一定 、一定 下1体积水中最多溶解气体的 数。（2）在一定压强下，温度越高气体的溶解度 ，在一定温度下，压强越大气体的溶解度 。思考并回答问题。明确学习目标。按要求完成实验，并填写空格。分组设计、完成实验，并填写实验报告。看书回答：溶解度思考。自学。明确溶解度的概念。思考、回答。读概念。思考、回答。练习。自学、回答。听讲、体会。思考、回答。自学，完成有关填空。通过几个简单问题的回答使学生自行进入本节的学习。定位学习方向，导航学习过程。通过实验探究，培养学生合作、观察、比较、归纳能力。引入主题。培养自学能力。帮助学生理解溶解度的概念。使学生强化记忆概念。使学生理解溶解度的含义。使学生加深对溶解度的概念及含义的理解。使学生了解溶解性与溶解度的关系，培养自学能力。进一步体会溶解性与溶解度的关系。使学生认识气体溶解度，培养自学、解决问题的能力。