人教部编版七年级下册第五单元21 古代诗歌五首登飞来峰教学课件ppt

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文题中的“登”是攀登之意。飞来峰，又名灵鹫峰，即浙江绍兴城外的宝林山。相传东晋时，古印度僧人慧理曾称这座山峰像天竺国的灵鹫山，“不知何以飞来”，因此得名“飞来峰”和“灵鹫峰”。
朗读：有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。
情感、哲理：了解诗人及写作背景，体会诗人表达的情感和意境，理解诗歌中所蕴含的哲理。
背诵、运用：背诵这五首诗歌，并用楷书默写下来，体会书写的美感，学会在写作中通过引用诗句增加文采。
难点，涉及思考探究一、二、三
重点，涉及积累拓展四、五
激发对自然、生命、世界的关注和思考，做一个热爱自然、热爱生命的人。
王安石（1021—1086），字介甫，号半山，江西临川（今江西抚州）人，北宋政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一。今存《临川先生文集》《临川集拾遗》等。
《登飞来峰》选自《王荆文公诗笺注》，作于宋仁宗皇祐二年（1050）夏。王安石在鄞县（今浙江宁波）任满回江西临川（今江西抚州）故里时，途经绍兴城外的宝林山，写下此诗，借登飞来峰一抒胸臆，表达宽广情怀。
律 诗律诗起源于南朝，成熟于唐初。律诗每首八句，每句字数相同，分为五言、六言和七言，简称五律、六律和七律。六律较少见。律诗每两句为一联，共计四联。第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。颔联、颈联都必须是对偶句。
从本课中找出哲理句并分析其含义。
这首诗抒发了诗人怎样的情感？
七言诗的朗读节奏一般为前四后三，如：飞来山上/ 千寻塔，闻说鸡鸣/ 见日升。
《登飞来峰》中，诗人借登峰所见景象之阔大，表现了高瞻远瞩、不畏艰难、立志改革的政治抱负。
1.前二句如何写的飞来山上的塔？表达了作者怎样的情感？
运用虚实结合的手法，实写自己登高远望，虚写在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人胸怀改革大志，对前途充满信心的乐观情怀。
2.“浮云”在这里指的是什么？这两句诗表现了什么？揭示了怎样的人生哲理？
“浮云”在这里指的是奸邪小人。这两句诗为全诗的精华，表现了诗人在政治上高瞻远瞩、不畏奸邪的勇气和信心，揭示了这样的人生哲理：人不能害怕眼前的困难，应该关注大局和长远。