人教版七年级道德与法治下册第二单元检测课件

这是一份人教版七年级道德与法治下册第二单元检测课件，共23页。

一、选择题(共 10 小题，每小题 2 分) 1.曾经有科学家研究过人的情绪与记忆的关系。结果发现，情绪最低落的学生几乎忘掉了记忆内容的 1/4，而情绪很好的学生在相同的时间内只忘掉 1/20 的记忆内容，说明情绪好的学生学到的知识远远超过情绪不好的学生。高高兴兴地学和愁眉苦脸地学，效果自然是不一样的，这告诉我们()A.人的情绪决定人的智力B.不同的情绪对人产生不同的影响C.情绪不好的时候就不要学习D.情绪可以决定人的学习态度答案：B 2.小明到了学校才发现忘记带作业本，他感到很烦躁；在道德与法治课堂上受到了老师的表扬，他感到很开心；下午在篮球比赛中出现失误，他非常伤心，直到晚上回到家得到妈妈的安慰，他的心情才慢慢恢复。小明这一天的经历表明()A.情绪是在生活中不断强化，逐渐积累的B.伴随生活经验的增加，情绪转化为情感C.情绪受各种因素影响，无法控制和调节D.他的情绪具有青春期的青春色调，呈现波动性答案：D3.对下面漫画的寓意理解正确的是()心念一转，心结可以变成蝴蝶结A.情绪复杂多变，只能顺其自然B.改变认知评价，能够调节情绪C.传递美好情感，需要学会表达D.体验负面感受，可以丰富阅历答案：B4.下列所处情境与情感体验对应正确的是(①当看到北京冬奥会成功举办时——自豪感) ②当通过努力学习成绩不断进步时——成就感③当看到有人受欺负时，仗义执言——耻辱感 ④当你看到消防员勇赴火场时——崇敬感 B.②③④D.①③④A.①②③C.①②④答案：C 5.“在小小的花园里面挖呀挖呀挖，种小小的种子开小小的花。”这段儿歌视频被众多辛苦工作的人们改编，迅速走红网络。有人上传自己满脸炭黑的工作照，并留言“在深深的矿井里面挖)呀挖呀挖，挖多多的煤炭照亮千万家”。这体现出( A.情绪复杂多样，防止情绪变化 B.情绪相互感染，都能激励人生 C.激发正面情绪，创造美好生活 D.学会调节情绪，及时转移注意 答案：C 6.在某校心理游园会的“微笑欢迎你”驿站，同学们制作果蔬笑脸，画出自己的微笑卡，将自己的“坏情绪”写在卡片上丢进“情绪回收站”，微笑着在满是笑脸的背景墙前拍照留念……这些活动旨在引导学生() ①学会调节情绪，化解烦恼 ②尊重他人感受，关爱自己③保持积极心态，健康生活 ④避免负面情绪，传递温暖A.①②B.①③C.②④D.③④答案：B7.下表对校园生活“微行为”的“微点评”正确的是()A.①②B.①④C.②③D.③④答案：B 8.2023 年 2 月 24 日，“广东好人”关杰初走进开平市开侨中学，畅谈身边故事，分享心得体会，热情鼓励该校师生争做好人好事，积极营造向上向善的良好氛围。这启示我们()A.在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境B.情感需要表达和回应，可以强迫他人给予我们美好的情感C.情感是人最基本的精神需求，生活离开情感会索然无味D.情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定答案：A 9.凌晨的街头上，一名 90 多岁的老人冒着雪拾荒，老人名叫王坤森，11 年来，他坚持每天出来拾荒，用所得的数万元收入先后资助了 7 名学生。王坤森老人资助学生的故事让很多网友既感动又敬佩。王坤森老人的行为()①向他人传递了美好情感②为社会注入了正能量③是为了获得他人的赞赏 ④是他应承担的责任和义务A.①②B.①③C.②④D.③④答案：A 10.在《2023 中国诗词大会》总决赛上，50 岁的朱彦军一身深蓝色工服，戴着黑色半框眼镜，瘦削的脸上笑容可掬。这名农民工大叔逐梦舞台，成为不少观众眼里“最可爱的选手”。一天 24小时，他除了吃饭、睡觉、干活，其余时间都要与诗为伴。他说：)“劳苦的时光里，它们慰藉了心灵，抚去了疲惫。”这体现出( A.体验负面感受可以使我们的生命更加丰盈 B.我们要善于将负面情感转变为成长的助力 C.生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦 D.我们可以用自己的热情和行动来影响环境 答案：C二、非选择题(共 30 分)11.阅读材料，回答问题。(14 分) 材料一：“心理着陆技术”是一种简单有效的稳定化技术，当我们情绪波动较大的时候，不妨尝试一下该技术，在短时间内帮助自己稳定情绪，让原本焦躁的心情“安全着陆”。以下是“心理着陆技术”的三个主要步骤和相应可采取的具体做法。材料二：观察下列漫画。(1)材料一中的“心理着陆技术”分别涉及了哪些调节情绪的方法？(6 分)(2)材料二中的漫画从抱怨到豁达的转变，会产生什么样的价值？(8 分) 解析：(1)本题考查调控情绪的方法。根据所学知识，调节情绪的方法有改变认知评价、转移注意力、放松训练、合理宣泄等。结合材料内容，步骤一涉及转移注意的情绪调节方法；步骤二涉及放松训练的情绪调节方法；步骤三涉及改变认知评价法的情绪调节方法。 (2)本题考查从抱怨到豁达的转变会产生什么样的价值。根据材料及所学知识，可以从让我们感受到生活的绚烂多彩，丰富我们的生活；使我们成为情绪的主人，更好地适应环境；让我们保持积极心态等方面作答。答案：(1)①精神着陆：运用了转移注意的情绪调节方法。②身体着陆：运用了放松训练的情绪调节方法。③抚慰性着陆：运用了改变认知评价的情绪调节方法。 (2)让我们感受到生活的绚烂多彩，丰富我们的生活；使我们成为情绪的主人，更好地适应环境；让我们保持积极心态等。12.阅读材料，回答问题。(16 分) 2023年3月4日晚，《感动中国2022年度人物颁奖盛典》在中央电视台综合频道、央视新闻客户端等平台播出。某校组织全体师生一同观看了节目。 颁奖典礼上，浸染其中的是满满的正能量。“感动中国”2022年度人物中有自掏腰包，免费为农家提供稻谷肥料，用青春耕耘家乡风景的扶贫英雄杨宁；有隐姓埋名六十载、为国防作出重要贡献的导弹功勋科学家沈忠芳……在波澜壮阔的 2022 年，这些闪亮的名字令人动容，催人奋进。在不平凡的 2022 年，他们以凡人之力，书写中国人的年度精神史诗！ 他们虽然生活轨迹各不相同，却用善行义举标注着共同的精神坐标和人生高度，温暖了人心，和谐了社会，感动了校园。通过学习榜样，获得美好情感，我们积蓄着内心的力量，将这种力量转化为奋进的动力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不断努力与奋斗。(1)从“情感的作用”的角度，谈谈组织学生观看《感动中国人物颁奖盛典》的意义。(10 分)(2)在学习了“感动中国”2022 年度人物的先进事迹后，我们青少年应该怎样传递情感正能量？(6 分) 解析：(1)本题要求从“情感的作用”的角度谈谈组织学生观看《感动中国人物颁奖盛典》的意义。根据材料及所学知识，可以从有利于促进我们的精神发展；有利于我们学习好的榜样，汲取榜样的力量；有利于激发我们对人生道路和人生理想的思考；使我们的情感更加丰富、深刻，让我们的情怀更加宽广、博大等方面作答。 (2)本题考查我们青少年应该怎样传递情感正能量。根据材料及所学知识，可以从用自己的热情和行动来影响环境；在与他人的情感交流中传递美好的情感；在生活中不断创造美好的情感体验等方面作答。 答案：(1)①社会生活中，情感是人最基本的精神需求。观看《感动中国人物颁奖盛典》有利于促进我们的精神发展。②情感反映我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。观看《感动中国人物颁奖盛典》有利于我们学习好的榜样，汲取榜样的力量。③情感与我们的想象力和创造力有关，丰富深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。观看《感动中国人物颁奖盛典》有利于激发我们对人生道路和人生理想的思考。④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。观看《感动中国人物颁奖盛典》使我们的情感更加丰富、深刻，让我们的情怀更加宽广、博大。 (2)①在情感体验中，可以用自己的热情和行动来影响环境。②我们的情感需要表达、回应、需要共鸣(或在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量)。③在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。