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    北师大版八年级生物下册 第7单元 生命的演化 第1节 生物的分类(课件)
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    初中生物北师大版八年级下册第1节 生物的分类评课ppt课件

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    这是一份初中生物北师大版八年级下册第1节 生物的分类评课ppt课件,共23页。PPT课件主要包含了生物的分类,蕨类植物,犬的分类等级,食肉目,哺乳纲,脊索动物门,动物界,编写检索表,你知道它是什么吗,同物异名等内容,欢迎下载使用。

    如果你想了解蝉的生长发育和行为,在下列几种书中,你会选择哪一种?
    生物分类就是根据生物的某些特征将其分门别类。
    生物种类十分丰富,据估计,目前人们已命名的生物约有200万种,其中动物约有150万种,植物约有50万种。
    尝试对这些生物进行分类,并说说你的分类依据。
    1. 哪些小组的分类方法比较合理?
    2. 借鉴各组的成功经验,你认为怎样对上述生物 进行分类才更科学?
    一、根据生物的某些特征将其进行分类
    1. 分类依据:以生物性状差异的程度和亲缘关系的远近作为分类的依据。
    2. 生物分类的阶层系统:依次为界、门、纲、目、科、属、种 7 个等级,其中,最大的等级是界,最小的等级是种。
    种 每只狗是一个动物体,所有的狗属于同一个物种。
    属 一些不同种类的动物,例如狗与狼的特征很相似,它们归入同一个属。
    科 具有一些共同特征来自不同属的动物,归入同一个科。
    目 有一些共同特征来自不同科的动物,归入同一个目。食肉的动物组成一个目,这个目就是食肉目。
    纲 具有一些共同特征来自不同目的动物,归入同一个纲。用乳汁哺育后代的动物组成一个纲,这个纲就是哺乳纲。
    门 具有一些共同特征来自不同纲的动物,归入同一个门。所有具有脊索的动物归为同一个门,右图这些动物属于脊索动物门中的脊椎动物。
    界 所有的动物都属于动物界,动物界中包含有许多门。
    在生物分类阶层系统中你发现了什么规律?
    分类等级越高,所包括的生物种类越多, 相互之间共同点越少;2. 分类等级越低,所包括的生物种类越少, 相互之间共同点越多。
    二、依据生物的特征来编制生物检索表
    为了便于人们按照统一的标准来识别生物,生物学家依据生物特征的差异,编制出生物检索表。
    (1)依据生物特征的差异编写检索表;(2)某一性状特征分为对立的两类;(3)特征相反的两类性状相对排列。
    1.身体内无脊椎 2.水生…………………………蟹 2.陆生…………………………蝎子1.身体内有脊椎 2.皮肤裸露……………………蛙 2.皮肤不裸露 3.用鳃呼吸…………………河豚 3.用肺呼吸 4.胎生哺乳 5.善于奔跑……………马 5.善于飞行……………蝙蝠 4.卵生 5.善于飞行……………燕 5.善于游泳……………企鹅
    白薯红薯山芋红苕地瓜
    有许多地区把它们都叫山药
    三、双名法统一了生物的命名法
    为了避免生物命名的混乱,便于研究、交流和开发利用,瑞典科学家林奈于 1753 年创立了双名法。
    四、地球上的生物可以分为五大类群
    1. 生物分类的等级有:界、门、纲、目、科、属、种
    2. 分类的基本单位——种
    3. 分类等级越高,所包括的生物种类越多, 相互之间共同点越少; 分类等级越低,所包括的生物种类越少,相互之间共同点越多。
    原核生物界、原生生物界、植物界、真菌界和动物界
    假如自然界存在着图中所示的 8 只“甲虫”,为了便于辨识,请你依据“甲虫”的足、触角、背部形状、色斑的不同,编制一个检索表。
    1.触角线形 2.足光滑 3.背部椭圆形 4.背部有色斑………………C 4.背部无色班………………A 3.背部圆形……………………F 2.足粗糙…………………………B1.触角非线形 2.触角棒状 3.足光滑 4.背部椭圆形………………D 4.背部圆形…………………G 3.足粗糙………………………E 2.触角羽状………………………H
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