初中生物北师大版八年级下册第1节 生物的分类完整版课件ppt

这是一份初中生物北师大版八年级下册第1节 生物的分类完整版课件ppt，文件包含《生物的分类》授课课件ppt、《生物的分类》教案doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共24页， 欢迎下载使用。

走进一个不熟悉的超市，在种类繁多的商品中，如何在较短的时间里找到我们所需要的商品呢？
1.尝试根据一定的特征对生物进行分类。2.说出生物分类阶层系统及生物分类的基本单位。3.练习编写检索表。4.说明对生物统一命名的重要性。
1.将下列生物进行分类？并说说你们小组的分类依据是什么？2．可以将每组中的生物再进行分类吗？分类的结果是什么？
图22-1 一些生物的生态图
根据生物性状差异的程度和亲缘关系的远近将其分门别类，这就是生物的分类。
近代分类学诞生于18世纪，它的奠基人是瑞典植物学者林奈。 1．分类等级 生物分类的等级有界、门、纲、目、科、属、种。2. 分类的基本单位 “种”是分类的基本单位。种是指有一定的自然分布区和一定的形态结构、生理特征的生物类群。
看书30页了解犬是怎样被列入不同的分类等级的。
动物界—脊索动物门—哺乳纲—食肉目—犬科—犬属—犬
分类等级 ，包含的生物种类 ，各生物间共同特征 ，亲缘关系______。
1.在下列分类单位中，包含生物共同特征最多的是（ ）,包含生物类型最多的是（ ） A.纲 B.目 C.科 D.属2.同一目的生物，它们一定是（ ） A.同一属 B.同一纲 C.同一种 D.同一科
根据二歧分类的原理、以对比的方式编制的区分生物类群的表格。具体来说，就是把生物类群的性状特征进行比较，相同的归在一项，不同的归在另一项，在相同的项下又以不同点分开，依此下去，直到把生物类群区分出来为止。
1.能开花结果，用种子繁殖…………种子植物 2.叶脉平行，须根系………………单子叶植物 2.叶脉网状，直根系………………双子叶植物1.不开花结果，用孢子繁殖…………孢子植物 2.植物体具有根……………………蕨类植物 2.植物体具有假根…………………苔藓植物
看书32页的动物，根据书上的提示尝试自己编制检索表
1.身体内无脊椎·········蟹、蝎子
1.身体内有脊椎···········蛙、马、河豚、蝙蝠、企鹅、燕
2.皮肤裸露……………………蛙
2.皮肤不裸露···················马、河豚、蝙蝠、企鹅、燕
3.用鳃呼吸…………………河豚
3.用肺呼吸··························马、蝙蝠、企鹅、燕
4.胎生哺乳···································马、蝙蝠
5.善于奔跑………………马
5.善于飞行………………蝙蝠
4.卵生·······································企鹅、燕
5.善于飞行………………家燕
5.善于游泳………………企鹅
2.水生…………………………蟹
2.陆生…………………………..蝎子
山芋 番薯 红苕 地瓜 红薯
瑞典著名的植物学家林奈1768年提出科学的生物命名法——双名法。
双名法统一了生物的命名法1.现代生物的命名，即世界通用的科学名称的命名，都是采用双名法。2.一个完整的学名为属名+种名+命名人
例如：小家鼠的学名：Mus  musculus  Linne
有了统一的生物命名法，生物学家可以不断深入地研究生物的分类，随着生物学研究的不断深入和发展，很多生物学家认可将生物分为五大类群：原核生物界、原生生物界、植物界、真菌界和动物界。
1.下列各组动物中，都属于猫科动物的是（ ）A.猫、虎、豹 B.狼、黑猩猩、狮 C.熊猫、狗、虎 D.北极熊、兔、狐
2.对生物进行分类的意义是（ ）A.认识和保护生物的多样性 B.便于人类采集生物标本C.消灭所有对人类有害的生物 D.大量捕获对人类有用的生物。
小明找到了8只甲虫，请你依据甲虫的足、触角、背部形状、色斑的不同编制一个检索表。