人教部编版七年级下册第19课 清朝前期社会经济的发展教学设计

这是一份人教部编版七年级下册第19课 清朝前期社会经济的发展教学设计，共6页。教案主要包含了农业生产的恢复和发展，手工业和商业的发展，人口的增长，总结升华等内容，欢迎下载使用。

知识结构图
课标要求
通过清朝经济发展和人口增长的史实，了解清朝前期的兴盛。
教材分析
本课属于经济史范畴，教材内容分为三个子目，即农业生产的恢复和发展、手工业和商业的发展、人口的增长，三个部分联系紧密。
农业发展是手工业、商业发展及人口增长的基础；同时它们又共同成为清朝前期经济发展的主要表现，并为清朝前期的兴盛提供了必要的物质基础。
课时
1课时
教学重点
清朝经济发展的表现、特点和作用
教学难点
人口增长的利弊问题。
学习目标
通过阅读教材《相关史事》、插图和观看影像资料，了解清朝前期农业、手工业和商业发展的概况，感受清朝前期社会经济的继续发展；通过问题探究，分析经济发展的原因和影响。
学情分析
七年级学生经过第一个学期历史课程的学习，已经了解了一些历史学习的基本方法，具备了一定的文字史料、图片史料的阅读能力和提取基本信息的能力，因此，本课通过引导学生阅读教材、观察插图和观看影像资料，了解清朝前期农业、手工业和商业发展的概况；通过问题探究、设计活动，分析经济发展的原因。但是对于七年级的学生来说，理性思维能力较弱，对于人口快速增长问题辩证认识比较难，因此教学中需要教师引导。
设计思路
本课教学设计以课程标准为依据，以新的历史学科素养为导向，力求在教学中达成以下特点：穿越历史，感受繁华，拉近学生和历史的距离，构建时空观。以丰富的史料、视频及图片信息，帮助学生理解商帮及商帮的经营之道、理念等，学习知识的同时情感、态度价值观教育融入其中。
教学方法
史料分析，课堂讨论等方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的理性思维能力。
教学准备
多媒体课件、图片、史料、视频等
教 学 过 程 设 计
教学环节
教师活动
学生活动
结论
设计意图
激趣导入
清朝康熙乾隆时期，经济繁荣，国力强盛，史称“康乾盛世”。
这一时期的社会经济有什么新的发展变化？
清朝康熙乾隆时期，经济繁荣，国力强盛，史称“康乾盛世”。这是中国清王朝前期统治下的盛世，也是中国古代封建王朝的最后一个盛世。
以情境问题，激活学生学习兴趣。
教学内容
环节：
一、农业生产的恢复和发展
课堂活动一：
出示PPT，展示清兴起之初，引导学生思考满人以渔猎立国，为什么会重视农业生产？。
阅读教材，结合示意图，知道清前期农业生产恢复和发展的原因。
背景：1.明末大动荡对社会经济造成严重破坏
2.统治者认识到恢复经济，尤其是恢复和发展农业生产，是“国之大计”
提高学生们的阅读教材的能力；引导学生归纳、概括的能力。
课堂活动二：
引导学生阅读教材，归纳清朝前期，农业生产恢复和发展的表现。
阅读教材内容，思考能提取的信息。
（1）耕地面积不断扩大；
（2）水利兴修方面，治理大河，修建水利工程；
（3）粮食种植方面，改进技术、品种，粮食产量大幅度提高；
（4）经济作物种植面积扩制度。
有意识地培养学生通过阅读教材，阅读史料来提取信息，概括信息的能力，培养历史核心素养之一史料实证的能力。
二、手工业和商业的发展
课堂活动三
展示《清代纺织图》等相关手工业发展的图片。
引导学生阅读教材，概括这一时期手工业的发展有什么特点？
手工业得到很大发展，品种繁多，产品精良。还出现了比较成熟的手工业工场。
通过阅读教材，阅读史料来提取信息，概括信息的能力
课堂活动四：
图片展示《盛世滋生图》局部
清朝商业发展的表现
①形成了由农村集市、城镇市场、区域性市场和全国性市场组成的商业网；
②形成了一些大的商邦，比如：晋商和徽商。
通过阅读教材，阅读史料来提取信息，概括信息的能力
课堂活动五：
通过阅读教材，思考清朝商业发展的条件
总结清朝商业发展的条件是什么
清朝前期，农业、手工业的发展促进了商品的流通；陆路和水运发达。。
通过阅读教材，阅读史料来提取信息，概括信息的能力
三、人口的增长
课堂活动六：
展示材料史料
阅读史料，根据材料，讨论清朝人口增长的原因。
清朝前期1.政治稳定，社会安定
农业的发展：耕地面积增加，高产作物的推广，粮食产量增加
取消了人头税
培养学生研读史料，提取信息的能力。
课堂活动七：
展示材料史料
阅读史料，根据材料，讨论清朝人口剧增带来的问题。
1.人均粮食占有量少，人民饥贫
2.过度开垦土地，生态环境恶化，影响经济可持续发展
3.激化社会矛盾
培养学生研读史料，提取信息的能力。
四、总结升华
课堂活动八：
PPT出示问题，用一个或者几个词来说明你眼中的隋朝。（要求史论结合）
众说纷纭，感受隋朝。
统一、繁荣、伟大、创新、残暴、短暂等等。
提高学生进行史论结合、历史解释的能力。
课后小结
明清时期，大量高产农作物的引种、手工业技艺的进步、商品经济的空前活跃使封建经济得到了高度发展，商业也因此而空前繁荣，出现了大的商业城市和商邦。经济的发展导致人口的增长，这既有利于经济的发展，又阻碍了经济的可持续发展。
教后反思
亮点： 1.通过《朝代歌》和魏晋时期的政权并立图，很好的将隋朝统一的意义这一知识点突破了，同时培养学生的时空观念。2.史料的选择内容广泛，既有文献史料，又有图片史料，诗歌，同时选用精选的视频资料，将复杂的知识简单化，将古代的知识拉近生活，更容易让学生理解记忆。3.通过众说纷纭议隋朝这一教学环节的设计，让学生学会自己总结知识，并且始终贯彻“一分史料说一分话”的历史严谨的态度。
不足：1.教学设计环节还需要进一步整合，提高课堂教学效率，教学过渡语言还有待打磨。
为了更好的教学，提高教学水平。
课后活动
（选作）
1.如何评价隋炀帝？（史论结合）
2、比较秦朝和隋朝在历史上的异同。
培养学生多思多问，历史解释、比较的能力，提升学生用唯物史观思考问题。
【作业与板书设计】
【1.作业设计】
1．（2019·山东菏泽）隋朝大运河是世界上最长的、最古老的人工水道（下图）。这一伟大工程（ ）
A．中心是①——长安 B．最南端到达②——今天的扬州
C．是隋文帝的政绩之一 D．发挥着贯通南北动脉的作用
2．（2019·山东临沂）下列哪一史实结束了长期分裂的局面，顺应了我国统一多民族国家的历史发展大趋势？（ ）
A．隋文帝灭掉陈朝 B．隋朝创立科举制
C．隋朝统一度量衡 D．隋朝开通大运河
3．（2019·湖北黄石）与下列提示信息相关的制度是（ ）
A．禅让制 B．郡县制 C．科举制 D．行省制
4．（2019·黑龙江齐齐哈尔）“非凡的国家考试制度，中国推行了近两千年之久。他们通过考试品评人才的优劣，为政府机构配备文官。”斯塔夫里阿诺斯赞扬的考试制度是（ ）
A．禅让制 B．科举制 C．九品中正制 D．行省制
5.（2019·北京市·5）阅读下表材料，可以比较出长城和大运河的共同点（ ）
长城
大运河
秦汉时期，抵御了北方游牧民族南下，保护了中原北部地区的农业生产的人民生活。
隋唐时期，成为联系南北的交通大动脉，加强了各地区之间的经济、文化联系。
A．抵御了匈奴侵扰 B．削弱诸侯国势力
C．促进了南北交流 D．有利于巩固统一
6.有人说：“隋朝，犹如一颗流星划过历史的夜空，时间虽然短暂却光芒四射。”下列对“流星”的理解，正确的是( )
A．繁荣而短暂 B．实现了统一 C．统治者残暴 D．大运河的开通
【2.板书设计】
隋朝的统一与灭亡