人教版九年级上册课题 2 如何正确书写化学方程式教案及反思

这是一份人教版九年级上册课题 2 如何正确书写化学方程式教案及反思，共3页。

2.了解书写化学方程式应遵守的原则。
3.能正确书写简单的化学方程式。
教学重点
1．化学方程式的书写原则。
2．化学方程式的书写步骤。
教学难点
化学方程式的书写步骤。
教学过程
导入新课
在上课之前，请问同学们一个问题，大家到目前为止学过哪些化学反应？（学生回答）刚才我们用有声的语言表述了这些化学反应，那么如何用无声的语言及文字符号把它们表述出来呢？
进行新课
[演示实验]现在请看一个演示实验（镁燃烧），它是物理变化还是化学变化？写出该反应的文字表达式（请班里一名同学上黑板写）。与此同时，交给班里一名同学一个锦囊，锦囊中放有一张纸条（纸条上写有镁燃烧化学方程式），让这名同学把化学方程式写在黑板上
[提问]若让你在文字表达式和化学方程式中选择其中一个来表示化学反应，你会选哪一种，为什么？
[PPT展示]S+O2===SO4,2H2+O2====2H2O大家看看，这两个化学方程式正确吗，为什么？（分组讨论）
[教师评价]第一个方程式违背了以客观事实为基础的原则，第二个违背了质量守恒定律。
[PPT展示]书写化学方程式要遵守两个原则：①以客观事实为基础；②遵守质量守恒定律。
[教师询问]班里有多少同学写对了？（同学们发现书写很困难）
[教师总结归纳]
1.写：根据实验事实左边写出反应物的化学式，右边写出生成物的化学式，中间用一根短线连接，不止一种物质的用加号连接。
2.配：配平化学方程式即调整化学式前面的化学计量数，使反应前后的原子种类和数目都相同，符合质量守恒定律。
3.注：注明反应条件和各种符号，将短线改成等号。
4.检查化学方程式中的化学式，是否配平，条件，符号等等。
[教师讲解]上升气体符号和下降的沉淀符号如何运用（做一个产生沉淀的小实验帮助同学们理解沉淀的概念）
[学生活动]我们学习了书写化学方程式的步骤以后，现在大家一起来开展一个活动。现在来请同学们6人一小组，分小组将桌子上已经准备好的卡片上化学式与数字拼凑成一个完整的化学方程式。（同时PPT中展示学生的拼凑任务）。
[学生展示互评]选小组代表来展示成果，并且自述你们组是怎样拼凑成的。其他组进行评价和学习。
[问题]在书写方程式第二个步骤当中，我们说要配平化学方程式，使反应前后原子个数相等，那么，我们能不能直接改掉右下角的数字呢？（给大家一分钟时间分组讨论，找人起来回答）
[教师归纳分析]同学的洞察力真是敏锐，对，改变了原子个数，虽然遵守了质量守恒定律，但化学式错了，违背了以客观事实为基础的原则。
同步练习
课堂练习：《同行学案——学练测》人教版九年级化学【基础演练】部分，紧扣考点，基础性强。
课后练习：《同行学案——学练测》人教九年级化学【能力提升】部分，梯度合适，应试性强，有能力的同学请继续研究【素养培育】
《课时作业》知识全面，梯度合适，适合作为课后作业。