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初中生物人教版 (新课标)七年级下册第二节 消化和吸收作业ppt课件
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这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级下册第二节 消化和吸收作业ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了消化系统，无机盐，维生素，消化吸收，毛细血管，氨基酸，葡萄糖等内容，欢迎下载使用。
知识点1 食物的消化和消化系统1．概念：食物在消化道内分解成可以被_______吸收的物质的过程叫消化。2．消化系统的组成及其功能
6．小肠适于消化和吸收的结构特点：(1)在消化道中最长，一般为5～6米。(2)其内表面有许多皱襞，皱襞表面有许多小肠绒毛，增加小肠的______________面积。(3)有丰富的______________，管壁薄，有利于吸收营养成分。(4)消化液种类多且集中。注释：以上(1)、(2)、(4)与消化相适应，(1)、(2)、(3)与吸收相适应。
1．下列有关人体消化系统的描述中，不正确的是( )A．消化系统由消化道和消化腺两部分组成B．小肠是消化和吸收营养物质的主要部位C．所有的消化腺都能分泌消化液D．所有的消化液都含有消化酶2．人吃饱时，一般是指人体消化道的哪个器官中含有比较多的食物( )A．口腔 B．食道 C．胃 D．大肠
3．食物在口腔中充分咀嚼的重要意义是( )A．将食物彻底消化 B．进一步释放食物营养C．有助于对食物的吸收 D．减轻胃肠的负担4．下列属于消化腺的是( )A．胃 B．肝脏 C．小肠 D．大肠5．食物中的淀粉在消化道内的哪个部位开始被消化的( )A．胃 B．口腔 C．小肠 D．大肠
6．蛋白质在人体消化道内最终消化为( )A．氨基酸 B．葡萄糖 C．甘油 D．脂肪酸7．人的消化道中，能够吸收少量水、无机盐和部分维生素的是( )A．口腔 B．胃 C．小肠 D．大肠
8．能促进脂肪消化，但不含消化酶的消化液来自右图中的( )A．① B．②C．③ D．④9．下列有关人体消化和吸收的叙述，正确的是( )A．消化道都具有消化功能B．糖类都可以直接吸收C．消化和吸收都在小肠D．胰液含有消化蛋白质的酶
10．如图是某同学探究唾液淀粉酶对淀粉消化的实验操作过程，下列各项关于实验结果的描述中，正确的是( )A．1变蓝，2变蓝 B．1变蓝，2不变蓝C．1不变蓝，2变蓝 D．1不变蓝，2不变蓝
11．下列不是小肠结构与吸收功能相适应的特点是( )A．小肠长约5～6米B．黏膜表面有许多皱襞和小肠绒毛C．小肠绒毛中有毛细血管D．小肠壁内有肠腺
12．下图的三条曲线分别表示不同的食物成分在消化道中各部位(依次用①、②、③、④、⑤表示)被消化的程度。请据图回答问题。(1)蛋白质在消化道中开始进行化学消化的部位是[ ]______；蛋白质被消化成__________才能被吸收。
(2)人的胆囊被切除后，食物中____(填“甲”“乙”或“丙”)的消化会受到较大的影响。(3)人体吸收营养物质的主要部位是[ ④ ]________，与其功能相适应的内壁结构特点是______________________________________________。
小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有许多小肠绒毛
13．为什么肚子饿了会“咕咕”叫？原来，人饥饿的时候，胃部肌肉挤压其内部的水和空气就会发出“咕咕”的声音，这无疑是最明确的需要进食的信号。以下关于胃的说法，正确的是( )A．胃位于腹腔的右上方，上连食道，下接十二指肠B．胃壁内有胃腺，可分泌胃液，能对脂肪进行初步消化C．胃的主要功能是暂时储存食物，并对食物进行初步消化D．胃内形成的食糜中含有淀粉、麦芽糖、氨基酸、脂肪酸
14． 下列关于食物的营养成分和消化的说法中，不正确的是( )A．糖类、脂肪、蛋白质是细胞的构成物质，而且都能为生命活动提供能量B．胆汁不含消化酶，对食物的消化不起作用C．胃液和肠液都能参与牛奶的消化D．细细咀嚼米饭会觉得有甜味，是因为唾液淀粉酶将淀粉分解成了麦芽糖
15．探究“馒头在口腔中的变化”要求在一定温度下进行，这是由于唾液淀粉酶在高于和低于37℃条件下催化活性都会逐渐降低。下图能正确表示唾液淀粉酶活性与温度关系的是( )
16．右图表示人体消化道内吸收营养物质的一种结构。该结构的名称及其能够吸收的部分物质分别是( )A．小肠皱襞；甘油、氨基酸B．小肠绒毛；脂肪微粒、水C．小肠绒毛；维生素C、脂肪酸D．十二指肠；葡萄糖、无机盐
17．下列关于“口腔对淀粉的消化作用”实验的说法，错误的是( )A．该实验可证明唾液能消化淀粉B．馒头的消化与牙齿、舌的作用分不开C．要让唾液发挥最佳作用，温度应保持在37℃左右D．试管内的混合液，如果加碘变蓝，则证明试管内淀粉已被唾液消化
18．如图为淀粉在人体内消化过程的示意图，请回答：(1)物质a指的是__________。(2)能将麦芽糖转变成物质a的场所是_________，参与此过程的消化液有________和胰液。(3)物质a从消化道进入血液的过程，称为________。
19．小华在探究“馒头在口腔中的消化”实验中，分别对三支试管进行了如下处理：
知识点1 食物的消化和消化系统1．概念：食物在消化道内分解成可以被_______吸收的物质的过程叫消化。2．消化系统的组成及其功能
6．小肠适于消化和吸收的结构特点：(1)在消化道中最长，一般为5～6米。(2)其内表面有许多皱襞，皱襞表面有许多小肠绒毛，增加小肠的______________面积。(3)有丰富的______________，管壁薄，有利于吸收营养成分。(4)消化液种类多且集中。注释：以上(1)、(2)、(4)与消化相适应，(1)、(2)、(3)与吸收相适应。
1．下列有关人体消化系统的描述中，不正确的是( )A．消化系统由消化道和消化腺两部分组成B．小肠是消化和吸收营养物质的主要部位C．所有的消化腺都能分泌消化液D．所有的消化液都含有消化酶2．人吃饱时，一般是指人体消化道的哪个器官中含有比较多的食物( )A．口腔 B．食道 C．胃 D．大肠
3．食物在口腔中充分咀嚼的重要意义是( )A．将食物彻底消化 B．进一步释放食物营养C．有助于对食物的吸收 D．减轻胃肠的负担4．下列属于消化腺的是( )A．胃 B．肝脏 C．小肠 D．大肠5．食物中的淀粉在消化道内的哪个部位开始被消化的( )A．胃 B．口腔 C．小肠 D．大肠
6．蛋白质在人体消化道内最终消化为( )A．氨基酸 B．葡萄糖 C．甘油 D．脂肪酸7．人的消化道中，能够吸收少量水、无机盐和部分维生素的是( )A．口腔 B．胃 C．小肠 D．大肠
8．能促进脂肪消化，但不含消化酶的消化液来自右图中的( )A．① B．②C．③ D．④9．下列有关人体消化和吸收的叙述，正确的是( )A．消化道都具有消化功能B．糖类都可以直接吸收C．消化和吸收都在小肠D．胰液含有消化蛋白质的酶
10．如图是某同学探究唾液淀粉酶对淀粉消化的实验操作过程，下列各项关于实验结果的描述中，正确的是( )A．1变蓝，2变蓝 B．1变蓝，2不变蓝C．1不变蓝，2变蓝 D．1不变蓝，2不变蓝
11．下列不是小肠结构与吸收功能相适应的特点是( )A．小肠长约5～6米B．黏膜表面有许多皱襞和小肠绒毛C．小肠绒毛中有毛细血管D．小肠壁内有肠腺
12．下图的三条曲线分别表示不同的食物成分在消化道中各部位(依次用①、②、③、④、⑤表示)被消化的程度。请据图回答问题。(1)蛋白质在消化道中开始进行化学消化的部位是[ ]______；蛋白质被消化成__________才能被吸收。
(2)人的胆囊被切除后，食物中____(填“甲”“乙”或“丙”)的消化会受到较大的影响。(3)人体吸收营养物质的主要部位是[ ④ ]________，与其功能相适应的内壁结构特点是______________________________________________。
小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有许多小肠绒毛
13．为什么肚子饿了会“咕咕”叫？原来，人饥饿的时候，胃部肌肉挤压其内部的水和空气就会发出“咕咕”的声音，这无疑是最明确的需要进食的信号。以下关于胃的说法，正确的是( )A．胃位于腹腔的右上方，上连食道，下接十二指肠B．胃壁内有胃腺，可分泌胃液，能对脂肪进行初步消化C．胃的主要功能是暂时储存食物，并对食物进行初步消化D．胃内形成的食糜中含有淀粉、麦芽糖、氨基酸、脂肪酸
14． 下列关于食物的营养成分和消化的说法中，不正确的是( )A．糖类、脂肪、蛋白质是细胞的构成物质，而且都能为生命活动提供能量B．胆汁不含消化酶，对食物的消化不起作用C．胃液和肠液都能参与牛奶的消化D．细细咀嚼米饭会觉得有甜味，是因为唾液淀粉酶将淀粉分解成了麦芽糖
15．探究“馒头在口腔中的变化”要求在一定温度下进行，这是由于唾液淀粉酶在高于和低于37℃条件下催化活性都会逐渐降低。下图能正确表示唾液淀粉酶活性与温度关系的是( )
16．右图表示人体消化道内吸收营养物质的一种结构。该结构的名称及其能够吸收的部分物质分别是( )A．小肠皱襞；甘油、氨基酸B．小肠绒毛；脂肪微粒、水C．小肠绒毛；维生素C、脂肪酸D．十二指肠；葡萄糖、无机盐
17．下列关于“口腔对淀粉的消化作用”实验的说法，错误的是( )A．该实验可证明唾液能消化淀粉B．馒头的消化与牙齿、舌的作用分不开C．要让唾液发挥最佳作用，温度应保持在37℃左右D．试管内的混合液，如果加碘变蓝，则证明试管内淀粉已被唾液消化
18．如图为淀粉在人体内消化过程的示意图，请回答：(1)物质a指的是__________。(2)能将麦芽糖转变成物质a的场所是_________，参与此过程的消化液有________和胰液。(3)物质a从消化道进入血液的过程，称为________。
19．小华在探究“馒头在口腔中的消化”实验中，分别对三支试管进行了如下处理：
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