政治 (道德与法治)一年级下册15 分享真快乐教案及反思

这是一份政治 (道德与法治)一年级下册15 分享真快乐教案及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学课时，教学过程，设计意图，板书设计等内容，欢迎下载使用。

1.通过现场实物分享，帮助学生体验分享的快乐，激发学生乐于分享的欲望。
2.引导学生学习分享的方法和技巧。
3.帮助学生了解分享的原则，学会分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
【教学重难点】
教学重点：体验分享的快乐，并乐于分享；学习分享的方法和技巧，在生活中会与人分享。
教学难点：了解分享的原则，学会在分享的过程中珍惜、感恩他人的分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。
【教学准备】
教师：多媒体课件。
学生：自己喜欢的书。
【教学课时】2
【教学过程】
第一课时 分享有快乐
活动一 情景导入，感知分享
1.教师拿出一块椰子糕，问同学们：这是什么？
2.教师和同学一起分享，品尝李青同学带来的椰子糕。
3.教师随机采访几位同学：这块椰子糕和平时吃的糖果有什么不一样？
教师小结：我们虽然没和李青一起去过海南，但我们和他一起品尝了当地的美味，这就叫分享。
【设计意图】通过多媒体设备播放视频，帮助学生理解什么是分享。
活动二 实物分享，激发情感
1.结合书本58页“分享阅读更有趣”这一板块，讲讲图片中的故事。
2.把自己带来的书在小组里分享。
3.小组活动，教师巡视参与其中。
4.全班交流分享感受。
教师小结:你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐。
【设计意图】通过小组分享，让学生体会到分享是件让自己快乐，让他人也快乐的事情，激发学生乐于分享的情感。
活动三 情境分析，升华认识
1.体育课下课了，明明口渴了水杯却不在身边。乐乐把自己喝了一口水的水杯递给明明，可是明明拒绝了。
2.乐乐看见玲玲正津津有味地看一本书，想让玲玲分享一下，可是玲玲也拒绝了。
3.乐乐新做了一个树叶贴画，他想分享给大家看，结果被露露不小心给弄坏了。
（画面定格：乐乐沮丧地说：“分享一点都不快乐！”）
4.乐乐为什么会觉得分享不能带来快乐呢？你们愿意帮助他吗？
5.和人分享时，还有什么需要注意的呢？
6.学生交流后，出示59页的儿歌《分享的魔力》，总结提升。
教师小结:分享就是一个魔法师，他可以把一个人的快乐，变成大家的快乐；把一个人的办法，变成大家的办法。
【设计意图】本环节围绕“分享的内容”“分享要注意的细节”以及“当别人拒绝与我分享时，该怎么办”三个问题指导学生讨论、分享，在分享中体验快乐。
【板书设计】
15 分享真快乐
分享形式多
分享有魔力
第二课时 快乐地分享
活动一 儿歌导入，快乐分享
1.结合课本60页图片，说说图片中的小朋友都在干什么？小组之间讲讲故事。
2.学生个别交流汇报。
3.出示课本60页儿歌，同学们一起拍手读读这首儿歌。
4.你从儿歌里知道了哪些分享技巧和方法？
5.学生推荐自己的好书《中华成语小故事》。
要求：分享图书的时候还要学会爱惜书本。这样，同学和老师以后才会继续和你分享好书。
教师小结：我们发现同学们分享的故事都很生动，再听同学们讲故事就觉得更加有趣了，想要看到更多好的故事，还要注意在看书的时候，要爱惜书本。
【设计意图】此环节依托教材中的儿歌，展示不同内容的分享技巧，旨在帮助学生学会分享的技巧与方法，从而提高学生分享的实践能力。
活动二 作品分享，方法仔细点
1.观看视频：《折小青蛙》。
2.同桌互相分享方法，教师点拨，合作完成折青蛙手工制作。
3.交流学习的感受。
（1）怎样分享方法呢？
（2）分享方法后的感受怎样？
【设计意图】在情境中分享技能，发现问题，懂得：方法分享仔细点，作品分享小心点，与人分享礼貌点。
活动三 快乐分享，辨析“小气鬼”
1.出示教材第61页的情境图
（1）结合图片谈谈：你们觉得这些同学真的是小气鬼吗？为什么？
（2）演一演：如果你是图片中的小朋友，在分享时遇到这些问题，你会怎么做呢？请与同桌选择一个情境分角色演一演。
（2）同学交流自己的看法。
2.教师总结：分享是与人相处时非常重要的交往行为。你乐于与他人分享，别人才会愿意和你分享。如果有人愿意和我们分享物品或其他事情，我们要懂得珍惜，因为他是把我们当做朋友。当别人不愿意和我们分享一些东西时，我们也要学会理解别人，因为可能那东西对于他来说特别珍贵，不适合与我们分享，这时，我们就不要太强求。
【设计意图】通过情境在线、角色扮演等，让学生辨析“他们是不是小气鬼”，这样有助于学生进行换位思考。
【板书设计】
15 分享真快乐
乐分享
会分享