人教部编版七年级下册木兰诗课文内容ppt课件

这是一份人教部编版七年级下册木兰诗课文内容ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了《木兰诗》，第2课时，木兰诗等内容，欢迎下载使用。

1.反复涵泳诗歌，了解“互文”手法，并结合注释，理解诗意。2.梳理故事情节，概括故事内容。
选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》，是一首北朝民歌，也是一首乐府诗。
《木兰诗》和《孔雀东南飞》被历代文人合称为“乐府双璧”。
是我国现存的收集乐府歌辞最完备的一部诗集，共一百卷，分十二类。主要辑录汉魏到唐五代的乐府歌辞，兼及先秦至唐末歌谣。
由北宋郭茂倩所编。
乐府诗内容丰富，题材广泛，比较深入地反映了当时的社会生活和风土人情，具有很高的艺术成就。
机杼 军帖 可汗 鞍鞯 辔头 燕山 溅溅 朔气 金柝 云鬓
请你按简谱演唱形式朗读诗歌，读出诗情。
丨唧唧 复 唧唧丨木兰 当户 织丨不闻 机杼 声丨唯闻 女 叹息丨
1.自由朗读课文。 2.有不懂的字词勾画出来，借助工具书、课下注释和前后文，试着猜测意思。 3.逐句翻译，翻译完用自己的话说说全文的意思。
自主阅读，结合课下注释，疏通诗意。
可汗大规模地征兵。可汗，我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。
织布机发出的声音。杼，织布的梭子。
征兵的名册很多卷。军书，军中的文书，这里指征兵的名册。十二，表示多数，不是确指。
愿意为（此）去买鞍马。为，介词，为了，其后宾语省略。市，买。鞍马，泛指马和马具。
和下文的“阿爷”一样，都指父亲。
驾驭牲口用的嚼子和缰绳。
和下文的“燕山”，都是当时北方的山名。
胡人的战马。胡，古代对西北部民族的称呼。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 这一句应理解为“东市西市南市北市买骏马，买鞍鞯，买辔头，买长鞭”，意思是到各个街市备办鞍马等战具。
一组句子的上下句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应、互相阐发、互相补充的，说的是一件事，即上下文互相交错、互相渗透、互相补充来表达一个完整的意思。
北方的寒气传送着打更的声音。朔，北方。金柝，古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具。
远行万里，投身战事。戎机，战事。
铠甲，古代军人穿的护身服装。
像飞一样地越过一道道关塞山岭。度，越过。
这一句应理解为“将军壮士百战死，将军壮士十年归”，即真正的意思是：将士们征战多年，经历了很多次战斗，许多人战死在了沙场，而木兰等幸存者最后胜利归来。
希望骑上千里马。驰，赶马快跑。
指上文的“可汗”。
古代帝王举行大典的朝堂。
问（木兰）想要什么。
记很大的功。策勋，记功。转，勋位每升一级叫一转。
尚书省的官。尚书省是古代朝廷中管理国家政事的机关。
赏赐很多的财物。强，有余。
像云那样的鬓发，形容好看的头发。
指女子的艳丽装束。
古代妇女的一种面部装饰物。
军中的同伴。当时规定若干士兵同一个灶吃饭，所以称“火伴”。
每间房子都要开了门进去看看，每张床都要过去坐坐。
应理解为“当窗对镜理云鬓，当窗对镜帖花黄”。即：当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。
雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？傍，靠近、临近。走，跑。
据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。扑朔，动弹。迷离，眯着眼。
1.思考《木兰诗》中都有哪些情节，仿照示例给每个情节命名，并用一句话概括故事主要内容。 2.独立思考后，小组内交流阅读成果，形成小组结论。 3.小组派代表展示成果。
请你按照下方格式梳理《木兰诗》的故事情节，并用一句话概括故事内容。 木兰纺织——（ ）——（ ）——（ ）……
木兰女扮男装，替父从军，得胜归来后辞官还乡。
除了花木兰，中国历史上、古代艺术作品中有着不少巾帼英雄，你都知道哪些呢？说给大家听听吧。
有人为木兰假想出三种不同的选择：一是举家逃避；二是老父应征；三是代父从军。如果你是花木兰，你会选择哪一种？
我仍会选择第三种。第一种舍弃了国家的利益。第二种忽视了年迈的父亲的安危。前两种选择置国家利益和父亲安危于不顾，于法不容，于理不通，于情不忍。所以如果我是花木兰，我仍会选择代父从军。
积累本课重点字词，背诵全诗。
沈德潜说《木兰诗》事奇，你觉得诗歌所叙事情都有哪些奇特之处？
1.通过阅读和分析，理解木兰品质，感受人物的传奇魅力。2.感知诗歌的语言魅力，体会北朝民歌的独特风格和情味。3.理解诗歌详略得当的构思匠心。
1.分别找到体现木兰“刚——英雄气”和“柔——女儿情”的诗句，结合诗句内容，从人物精神品质等方面进行评说。 2.独立思考后，小组内交流阅读成果，指定一位同学记录整理小组同学发言，形成小组结论。 3.选派一位代表分享小组成果。
品奇人：奔赴战场的木兰英姿飒爽，对镜贴花黄的木兰柔美娇俏，就是这样一个刚柔并济的少女，身上兼具英雄气和女儿情。请你找出体现木兰这两方面的诗句并进行评说。
1.找出喜欢的句子，从句式、修辞、音韵等方面分析诗歌的艺术效果。 2.独立思考后，小组内交流阅读成果，指定一位同学记录整理小组同学发言，形成小组结论。 3.选派一位代表分享小组成果。
品奇语：请自读自选句子，体会诗歌的艺术效果，感受北朝民歌的独特风格和情味。
以五言为主，又杂有七言、九言。增强了诗歌的音乐性和表现力，使全诗语言既刚健质朴，又富有浓厚的民歌风味和浪漫主义色彩，显示出了精湛的语言造诣。
1.回忆之前梳理的诗歌情节，标注出详略安排，思考作者这样安排的目的。 2.独立思考后，小组内交流阅读成果，形成小组结论。 3.选派一位代表分享小组成果。
品奇构思：请你回忆这首诗的情节，说说作者对情节的详略是怎么安排的，为什么这样安排。
强化木兰的女儿身份，弱化木兰的英雄身份。整首诗对事件的叙述，是繁则极繁，简则极简，详则挥墨如泼，略则惜墨如金，如此用笔，堪称奇巧。
这首诗要着力刻画的是木兰的女儿形象。
除了女英雄，古代文学中还有很多经典的女性形象，你都知道哪些呢？分享给大家吧。
《孔雀东南飞》中的刘兰芝，多才多艺、知书达理、吃苦耐劳、善良孝顺，对爱情忠贞坚定，敢于反抗封建礼教的压迫。
《水浒传》中的孙二娘，凶狠毒辣、蛮横粗俗，但也和别的江湖人物一样，有着一身的义气，为了拜把子兄弟武松，她能舍弃自己的家业，带着夫君上山落草。她敢爱敢恨，泼辣大胆的性格，堪称江湖儿女的典范。
《红楼梦》中的林黛玉，容貌清丽，兼有诗才，是古代文学作品中极富灵气的经典女性形象。
既能横刀立马驰骋沙场，又能当户纺织勤俭持家。这位英姿飒爽的英雄，这位娇媚梳妆的少女，真真令人敬仰。请你选用复沓、对偶、长短句、排比等中的一种方法，抒发对木兰的赞美之情。
流水鸣溅溅，征程路漫漫。爷娘唤女声，和水共潺潺。替父从军去，报国战边关。胡马鸣啾啾，关山一重重。爷娘唤女声，萦绕在心间。沙场征战苦，百战方凯旋。
对偶一：替父从军守边塞，壮志不输男儿胆。对偶二：一身英雄气，满腔女儿情。
不受可汗封，不做尚书郎。磨刀霍霍猪羊声，赛过明堂天子赏。
勤俭持家好女儿，俏丽活泼美少女，横戈跃马真英雄。
设计好领诵、男女生分声部朗诵、合诵等，全班诵读全诗。
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
以“我心目中的花木兰”为题，写一写你心中的花木兰形象，不少于200字。