小学科学苏教版 (2017)一年级下册2.玩泥巴教学设计

这是一份小学科学苏教版 (2017)一年级下册2.玩泥巴教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点及难点，教学用具，相关资源，教学过程等内容，欢迎下载使用。

1. 意识到泥土是地球上一种重要的物质。
2. 通过筛泥土的活动，知道天然的泥土中混合着各种物体，泥土是由颗粒大小不同的物质组成的。
3. 做捏泥塑的活动，感受泥的特点。
二、教学重点及难点
重点：在玩中感受到泥土的特点。
难点：学习用泥土捏一个泥塑物品。
三、教学用具
教师材料：课件、一个捏好的泥塑。
学生材料：每组泥土若干（一次性餐盒分装）、一次性桌布（或旧报纸）1张、一套筛子（3个，筛孔大小不同）、2个塑料盆、一杯适量的水。
四、相关资源
【科学博览】蛋壳黑陶杯。
五、教学过程
【课程引入】
【引言】小朋友们一定见过泥土吧，泥土覆盖在地球表面，为动物植物提供了生活的家，那么你玩过泥巴么？你用泥巴做了什么有趣的事？咱们来看看别人是怎么玩泥巴的，今天我们也用泥巴捏一个自己喜欢的造型吧。
【新知讲解】
一、筛泥土
【教师活动】给小朋友发放学生材料。
【提问】大家看看手里的泥土，用手感受一下，可以用手摸一摸，这些泥土是软的还是硬的，观察一些泥土中有什么？
【学生活动】学生摸泥土，并回答问题。
【讲述】泥土中是不是有些石头或树枝之类的，我们应该把这些东西给挑拣出来。
【提问】大挑拣完之后，还有一些大的土块我们要把它捻碎。捻碎之后发现土块的颗粒还是很大，该怎么办呢？
【展示】展示筛子。
【讲述】老师今天给大家带来了一个神器，它的名字叫做“筛子”。筛子是个不错的工具，可以让比筛孔小的颗粒漏下去。
【教师活动】教师示范：筛的时候都需要有一个盆接住漏下来的泥土。筛的时候手臂可以试着左右摇摆，幅度不要太大，不然土就洒出来了。
【提问】我这里有2个筛子，仔细观察它们有什么不同。想一想：先用哪一个？后用哪个筛呢？
【总结】先用大孔的筛子把泥土初步筛一遍，再用小孔的筛子筛。如果直接用筛孔最小的筛子筛，泥土的大的颗粒很多，会堵住小的筛孔。
【提问】3个筛子筛的土有什么不同？
【总结】筛孔小的筛出来的土就越细。想要得到适合做泥塑的土可真不容易呀！需要
“拣”——“捻”——“筛”，筛子从筛孔大的开始用。3个筛子，2个盆，盆交替使用。
【学生活动】学生操作，老师巡视，并引导学生要分工合作。
二、捏泥塑
【过渡】细土我们已经筛出来了，是不是就可以捏泥塑了？你们试着捏一下，行不行。
【提问】太干了，太松散了，怎么办？
【学生回答】加水，像和面一样和泥。
【提问】水怎么倒？一下全倒进去行吗？
【引导】先把盆倾斜过来，把土集中在一边。先倒半杯水，用手将泥和水搅拌在一起，泥团变大后不断捏一捏。可以小组共同捏一个，也可以分成四份，每人捏一个。开始发挥你的创造力，捏个你喜欢的泥塑吧。
【学生活动】学生操作。
【提问】你发现加了点水的泥有什么变化？
【讲述】咱们来玩一个小游戏吧，看看到家捏的是什么，每个人到前面给大家展示，然后其他小朋友猜一猜他们捏的是什么。
三、总结与拓展
【讲述】你知道吗，如果我们把泥塑烧一烧的话，就能把我们手中的泥塑变成有用的东西了，烧至700℃可成陶器能装水；烧至1230℃则瓷化，可几乎完全不吸水且耐高温耐腐蚀。我们家里的碗就是经过了高温烧制而成的瓷器。
【展示】展示【科学博览】蛋壳黑陶杯。
插入【科学博览】蛋壳黑陶杯
课堂小结
原来随处可见的泥土，经过加工处理后，就可以给我们带来这么多的乐趣。
板书设计
2 玩泥巴
拣——捻——筛