苏教版 (2017)一年级下册5.玩转小水轮教学设计

这是一份苏教版 (2017)一年级下册5.玩转小水轮教学设计，共3页。教案主要包含了教学重点，教学难点，学生活动，实验探究1，教师指导，学生反馈，实验探究2，实验探究3等内容，欢迎下载使用。

教学目标
1.学习利用生活中的材料和简单工具组装一个可以转动的小水轮。
2.能有意识地通过公平对比，来尝试发现水流量的大小、水位高低会影响小水轮转动的快慢。
3.通过看图片和相关视频，列举人类对水力资源的利用及生活中常见水力发电等科技产品给人类生活带来的便利。
教学重难点
【教学重点】
知道水有力量，并尝试通过实验发现水流量的大小、水位高低会影响小水轮转动的快慢。
【教学难点】
在探究“让小水轮转得更快”活动中，能有意识地进行公平对比。
课前准备
教师材料：人类对水力资源利用的相关图片视频。
学生材料：2厘米左右厚胡萝卜块、铝片4片、长铅丝一根、水槽架子、漏斗2个、粗细不同的橡皮管各2根、水杯、水。
教学过程
一、导入新课
【展示】水轮的图片
【提问】请大家想一想游乐场中的水轮车转动的秘密是什么呢？我们这节课就来研究它。
【谈话】研究水轮，我们应该有一个小水轮，我们先来组装一个小水轮。组装前先看看小水轮的组成。
二、讲授新课
学生活动1 利用生活中的材料组装一个小水轮
【展示】（出示小水轮），老师今天带来了一个小水轮，仔细观察一下它是由几部分组成的？
【学生活动】观察小水轮，小组探究轮的构造。学生交流观察结果
【总结】这个轮有叶片、轴、底座组成。
播放视频“制作水轮”。
【实验探究1】组装小水轮
实验步骤：
（1）准备好材料。
（2）依次在胡萝卜中插入铝片和铁丝。
（3）学生分组组装小水轮，教师巡视指导。
（4）学生展示组装好的小水轮。
【教师指导】选择较规整的一段胡萝卜作为“轮”。可以帮帮学生把插入叶片的位置及轴安装的中心孔位置先刻(钻)好。作为“轴”的铅丝要尽量直且硬，长短可根据架起小水轮的盒子宽度确定。
学生活动2 探究小水轮转动的秘密
【引入】试试各种方法使小水轮转动起来，比如用嘴吹、用手拨。
【学生反馈】这些方法都可以让小水轮转动，但是转动得很慢、不灵活。
【提问】同学们能不能想出什么方法，怎样让小水轮转得更灵活？
【学生反馈】用水的力量让小水轮转起来。
【实验探究2】用水的力量让小水轮转动
实验步骤：
把组装好的小水轮放在支架上。
用水冲小水轮。（在漏斗末端连接橡皮管，将橡皮管一头对准小水轮叶片，倒水后小水轮转动。）
【提问】水为什么能使小水轮转动？
【讲解】水从高处往下流动时会产生一种力量，正是这种力量使小水轮转动。实验说明：水流有力量。
学生活动3 探究水轮转动快慢的秘密
【引入】根据同学们玩小水轮和平时的生活经验，你们认为应该怎样判断小水轮转得快与慢？
【讲解】当小水轮转动时，看轮叶密，就说明小水轮转得快；看轮叶疏，就说明小水轮转得慢。
【提问】请同学们想一下，要使小水轮转得快，你有什么办法？请大家自主探索并实验验证。【实验探究3】让小水轮转得更快
实验步骤：
水位高低的对比实验
①用一定的水量冲小水轮，在高水位冲下，观察水轮转动快慢。
②用同样水量冲小水轮，在低水位冲下，观察水轮转动快慢。
③将试验记录记在下表中：
【提问】请同学们想一下，要使小水轮转得快，你还有什么办法？
水量大小的对比实验
①在同一高度，用较粗的橡皮管倒水，观察水轮转动快慢。
②在同一高度，用较细的橡皮管倒水，观察水轮转动快慢。
③将试验记录记在下表中：
【结论】水位越高，水量越大小水轮转动的越快。
【提问】能不能用纸杯代替漏斗做这个实验？（引导学生展开讨论。）
【讲解】在纸杯底部戳个洞，可以代替漏斗，戳好洞后可以先用透明胶带贴住，加入水后再揭开透明胶。
学生活动4 了解流水力量的运用
【提问】水塔为什么造的很高？
【讲解】水塔必须足够的高，才能产生足够的压力将水送到楼房的顶层。
【提问】水轮可以借助水的力量转动，那它在生活中有什么应用呢？
【讲解】引水灌溉农田、水力发电。
从水源自流取水，利用河流水量、水位的不同，进行引水灌溉。还可以根据灌溉的植物不同，满足不同用水量的需求。
水力发电站利用天然水流的落差，以水库汇集、调节天然水流的流量，当水流通过水轮机时，水轮机转动，从而带动发电机发电，机械能转化为电能，再经过变电和输配电设备将电力送到用户。
课堂小结
流水的力量可以转动小水轮，水位的高低和水量的大小会影响水轮转动的快慢，人们利用流水的力量来发电和灌溉农田。
实验方法
实验现象
水量一定
水位高
小水轮转动快
水位低
小水轮转动慢
实验方法
实验现象
水位一定
水量大
小水轮转动快
水量小
小水轮转动慢