小学北师大版统计与概率示范课课件ppt

这是一份小学北师大版统计与概率示范课课件ppt，文件包含第1课时整数pptx、第2课时小数分数百分数pptx等2份课件配套教学资源，其中PPT共78页， 欢迎下载使用。
学习了六年的数学，我们有很多的收获。
1. 在小学阶段，我们学过哪些数？你能用自己的方式整 理一下吗？
2. 可以用下图中的点表示学过的数，你还能表示出其他的 数吗？试一试，与同伴交流。
3. 看一看，说一说，读一读。
一个蛋糕平均分成4份，其中1份是多少呢？
用以前学过的自然数不能表示了！
最高气温是零上6℃，最低气温是零下2℃。
要引入新的数才能表示零下2℃。
在早期，人们为了表示人数、猎物的多少，产生了数的需要，慢慢地自然数产生了；随着活动范围的扩大，人们又提出许多新的数学问题，比如，“半个苹果”就不能用自然数表示其数量，必须创造新数，人们又引入了分数……现实生活中有不足、亏欠，又产生了负数。
4. 算一算，想一想，读一读。
(1) 8÷2＝4 4÷2＝2 2÷2＝1 1÷2＝？
(2) 4－2＝2 3－2＝1 2－2＝0 1－2＝？
这个结果是整数吗？这个结果是多少？
这个结果是正数或零吗？这个结果是多少？
从数的运算来看，任何两个自然数相加，结果仍然是自然数，我们说加法运算在自然数范围内是“通行无阻”的。但是，任何两个自然数相减，结果却不定是自然数，有了负数，减法运算在整数范围内也就没有“障碍”了。同样，一个整数乘一个整数，结果还是整数，但是，一个整数除以另一个整数，结果不一定是整数，于是又有了分数…由此可见，满足运算的需要，是数的扩充的另一个重要原因。
三、整数的读法和写法。
1. 先看位数，位数多的那个数大，位数少的那个数小。 2. 位数相同时，从高位比起，左起第一位上的数大的那个数大，左起第一位上的数相同，就比左起第二位上的数……直到比出两个数的大小为止。 3. 负数