2024年中考语文七年级上册一轮复习试题（七）

这是一份2024年中考语文七年级上册一轮复习试题（七），共10页。试卷主要包含了基础知识综合，综合性学习，诗歌鉴赏，现代文阅读，文言文阅读，名著阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

一、基础知识综合
1．阅读下面的文字，完成各题。
那水呢，（ ）不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；（ ）那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么青亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
(1)文中有错别字的一个词语是“ ”，正确的写法是“ ”。
(2)文中加点字“贮”查（ ）部，“贮”的正确解释是（ ）
A．收藏B．储存；积存C．储蓄（钱财）D．收获
(3)在文中括号里填上恰当的关联词语。
二、综合性学习
2．练核心素养
（1）某电视台在播出《皇帝的新装》后，就骗子的形象展开辩论，正反双方都提出了不同的看法。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？
反方：我方认为，骗子能骗到皇帝是智慧的。他们耐心地研究了皇帝的心理，充分运用了自己的智慧。他们骗了皇帝更多的钱、更多的生丝和金子，而不是骗百姓，可见他们是类似于那些杀富济贫的人，是在惩罚皇帝。
正方：
（2）仔细阅读下面的漫画，并联系《皇帝的新装》一文，说说这则漫画的深刻含义。

三、诗歌鉴赏
古诗词鉴赏。
十一月四日风雨大作
陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
3．下面对这首诗的赏析有误的一项是( )
A．全诗由述志和记梦两部分组成，两者之间是因果关系。
B．诗中“尚”字表现了诗人强烈而至死不渝的爱国之情，报国之志。
C．诗的后两句都是写梦境，与前两句写实相映衬。
D．全诗气势豪壮，感情真挚，具有强烈的感染力。
4．诗中“僵”“尚”二字用得好，请你说出理由。
四、现代文阅读
阅读下文，回答问题。
①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹，也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。②单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。④翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。⑤何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。⑥有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过一块根像人样。⑦如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
5．概括文段的主要内容
6．下面句子中加点的词用得好，试说说好在哪里。
肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
7．本文段抓住景物的形、声、色、味，生动地写出了事物的特点。请找出一例试做分析。
8．根据本段内容，请你谈谈为什么说百草园是“我”的乐园？
9．对这段的理解分析，说法有误的一项是（ ）
A．节选语段包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、菜花是春末的，蝉鸣在盛夏，蟋蟀到秋天才叫。这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可见作者构思的精巧。
B．节选语段，层次井然。先用两句“不必说……”写百草园整体，再写局部的“泥墙根一带”，这是一种顺序。第一个“不必说”由高到低写静物，第二个“不必说”由低到高写动物，这又是一种顺序。整体是从动物写到植物，局部是从植物写到动物，这又是一种顺序。这几种顺序配合起来，使写景不仅有序，而且活泼多姿。
C．本文善于联想。作者写何首乌根而联想到成仙，这些必要的联想，使文章放得开，富有情趣，又收得拢，为表现中心服务，也使文章更加生动活泼，多姿多彩。
D．这段文字表现了百草园确实是我的乐园，也表现了儿童天真、好奇的心理。
秋天的怀念
①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地锤打这两条可怕的腿。喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。
③那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤领导们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也决没想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
10．第一段中“母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”对这句话的含义理解正确的一项是（ ）
A．母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，偷偷地听着儿子的动静。
B．母亲非常疼爱儿子，看见儿子痛苦时的举动，母亲忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自伤心，但又怕儿子做出“傻事”，所以偷偷地关注着儿子的动静。
C．母亲了解儿子的倔强性格，可是面对儿子瘫痪的双腿，却又无可奈何，每当儿子折磨自己时，为了不伤他的自尊心，就悄悄躲出，等着儿子恢复平静的心态。
D．母亲理解儿子的痛苦，心疼他，但又受不了儿子“暴怒无常”的脾气，就悄悄躲出去，等着儿子恢复平静的心态。
11．
12．对第6段中“她正艰难地呼吸着，像她那一身艰难的生活” 这句话理解正确的一项是（ ）
A．侧面表现了崇高的母爱B．揭示了母亲不幸的命运
C．说明了母亲的病很危险D．揭示了母亲性格形成的主要原因
13．
14．对本文写作特点的分析不正确的一项是（ ）
A．本文以日常琐事为题材，用对比的方法突出了母亲的崇高形象。
B．本文运用了衬托的手法，用“我”的暴怒无常衬托了母亲的坚韧、顽强。
C．本文采用了语言、细节、动作、心理等多种描写手段刻画人物。
D．本文不是以情节曲折巧妙取胜，而以从“平淡”中体提炼出的高度浓缩的情感震撼人。
15．
16．简要分析文中；两处景物描写的作用
①窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落；
②黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
17．这篇文章的主旨是 ____________________________________________________
五、文言文阅读
【甲】子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
（选自《十二章》）
【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及。
《诫子书》
18．下列加点词语解释不正确的一项是（ ）
A．饭疏食饮水 水：冷水
B．仁在其中矣 仁：仁德
C．博学而笃志 笃：坚定
D．险躁则不能治性 治：治理
19．下列加点词语用法、意义相同的一项是（ ）
A．夫君子之行 宋之丁氏
B．博学而笃志 而顷刻两毙
C．静以修身 可以为师矣
D．于我如浮云 非得一人于井中
20．下列句子朗读节奏有误的一项是（ ）
A．回也/不改其乐B．切问/而近思，仁/在其中矣
C．夫学/须静也，才须/学也D．非淡泊/无以明志
21．下列说法错误的一项是（ ）
A．《论语》《孟子》《大学》《中庸》合称“四书”，孔子是儒教学派的创始人。
B．《诫子书》是三国蜀汉政治家、军事家诸葛亮写给儿子的一封家书。“诫”告诫、劝勉的意思，“书”指书信。
C．“六十而耳顺”一句中“耳顺”可理解为顺从自己的意愿。
D．“将复何及浴”与诗句“少壮不努力，老大徒伤悲”意思相近。
22．把阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。
（1）吾十有五而志于学。
（2）非宁静无以致远。
23．这两篇文章都讲到了一个共同的话题，即“志”。结合《十二章》和《诫子书》两篇课文，谈谈“志”与“学”的关系。
阅读下面的文段，完成下面小题。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？ ”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
24．下列加点词解释有误的一项是（ ）
A．期 日中 期：约定
B．太丘舍去 舍：舍弃
C．相委而去 去：离开
D．元方入门不顾 顾：环顾
25．下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．尊君在不 不亦君子乎
B．下车引之 左将军王凝之妻也
C．与人期行 与儿女讲论文义
D．结友而别 人不知而不愠
26．下列对选文相关内容的理解与分析，有误的一项是（ ）
A．本文选自南朝宋刘义庆编写的志人小说集——《世说新语》。
B．陈太丘不守信用，约好和朋友出行，结果不等友人自己先走了。
C．本文通过语言描写，刻画了主人公元方落落大方，明白事理的性格特点。
D．客人以“下车引之”表示认错，说明客人有知错就改的品质。
六、名著阅读
27．行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥啊，不说你还好哩；只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？……行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也。”
⑴《西游记》的作者是 。
⑵以上选段内容出自：（ ）
A．第十七回《孙行者大闹黑风山 观世音收伏熊罴怪》
B．第二十七回《尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王》
C．第三十一回《猪八戒义激猴王 孙行者智降妖怪》
D．第六十一回《猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇》
⑶八戒为了让行者救唐僧采用了什么计策？从中能看出八戒怎样的性格特点？
七、作文
28．描写父亲的一个动作细节，将动作分解为几个阶段，然后对每个阶段进行描写（注意动词的选用），写出人物动作的生动性。
参考答案：
1．(1) 青亮 清亮
(2)B
(3)不但 况且
2． （1）我方认为，首先骗子的心术是不正的，动机是不纯的，他们只是为个人能得到更多的钱，这不能说是智慧，更不能说他们类似于杀富济贫的人；其次，从骗子骗皇帝的客观效果上看，在欺骗皇帝的同时，也蒙蔽和欺骗了所有的人，并没起到惩罚皇帝的目的。 （2）这则漫画生动地再现了社会上存在不敢说真话的现象。如果人们在说真话时都要掂量后果的话，那么社会上就没有人说真话了。我们应该保持天真，诚实的童心，敢于实话实说。
3．C 4．“僵”写出了诗人晚年生活的凄凉，“尚”表现了诗人强烈而至死不渝的爱国之情、报国之志。
5．百草园----“我”的乐园或百草园里有趣的动植物 6．“伏”字，既写出了黄蜂体形的肥胖，准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态，又写出了它娇憨可爱的形象。 7．如 味：可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，这里从味觉角度生动的写出了覆盆子酸甜的味道。 8．这里有可人的自然美景，有许多有趣的事件，有自由快乐的生活，所以说是百草园是“我”的乐园。 9．B
10．A 11．D 12．A 13．①以动衬静，突出“我”孤独、痛苦、无望的心情。
② 运用排比的修辞手法，写出了菊花蓬勃的生命力，表现了母亲如同菊花一样的精神品质，同时也表现了作者对生命的渴望与眷恋。 14．对母亲的爱与自己少不更事的追悔，全方位挥撒地淋漓尽致,表现了母爱的无私，理解与伟大。（意思相近亦可）
18．D 19．A 20．C 21．C 22．（1）我十五岁时就立志做学问。（2）不宁静专一就没办法达到远大的目标。 23．人一定要有志向，同时志向要专一，这样才能潜心学习，不会轻易被改变。“志”是“学”的前提和动力，“学”是“志”的具体表现，一个勤学的人一定是一个有志向的人。（言之有理即可）
24．D 25．C 26．B
27．⑴吴承恩
⑵C
⑶激将法；聪明，有计谋
28．参考示例：父亲坚持要亲自帮我铺床，他慢慢地从楼下抱上来三床被，将两床铺在床板上当垫被，又摸索着将被子沿床边折叠好，再铺上床单，然后将盖被放在上面。做完这一切，他又下楼去找来一个枕头，放在我的床头，把手伸进被窝里捂一会，说道：“这下应该不冷了。”看着父亲忙碌的样子，我想伸手帮忙，他却让我先歇着。（刘雪丰《父亲老了》）