2024年中考语文七年级上册一轮复习试题（一）

这是一份2024年中考语文七年级上册一轮复习试题（一），共11页。试卷主要包含了基础知识综合，综合性学习，诗歌鉴赏，现代文阅读，文言文阅读，名著阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

一、基础知识综合
一夜东风，连日细雨，不知什么时候风静雨止。晨起看窗外，天地轻（lǒng） 了一层白纱。滴着雨滴的苦楝树，用黝黑的树权在空中作一幅写意水墨画，很江南很文艺，像远离故土的人午夜梦回时的一缕淡淡的惆怅，像红尘里蓬垢了身心的人心底深处的一缕泥香。窗檐下的蛛网（zhù） 蓄了一兜的钻石，每一粒都__________，每一粒都酝酿着一个少女纯真的梦，每一粒都讲述着一个离人凄冷的故事。
鸟声穿过绿色的枝叶，穿过层层薄雾，扑进你的眉尖心上，耳朵被叮咚的泉水濯洗了一般，满世界都澄澈清亮了，你甚至想采杏花似的，拣一篮来，去沿街兜售。“深巷明朝卖杏花”，你卖的是（jiā）_____媚的鸟鸣。
1．根据拼音，在词语空缺处填写汉字。
（1）轻（lǒng） （2）（zhù） 蓄 （3）（jiā） 媚
2．给语段中加点的字选择正确的读音。
（1）酿（A．liàng B．niàng） （2）澄（A．chéng B．dèng）
3．填入上文横线处的词语，恰当的一项是（ ）
A．琳琅满目B．沁人心脾C．晶莹剔透D．金碧辉煌
二、综合性学习
4．为了调动学生阅读文学作品的积极性，学校决定组建自己的文学部落——文学兴趣小组，分成了小说、戏剧、诗歌、散文等组别。你加了散文兴趣小组，请你完成下面的任务。
(1)下面是你们小组活动计划的流程图，组长让你用简洁连贯的语言将这个流程图完整地介绍给组员们。

(2)在实践课程“写人要抓住特点”这节写作课上，大家对于“如何写好一个人物”这个问题各抒己见。老师出示了下面这四幅图片，让每一个组员结合图片内容，谈自己从中得到的“如何突出人物外貌特点”的写作启示。

三、诗歌鉴赏
阅读下面诗词，回答问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
5．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．题目中的“左迁”指降职，李白听说好友王昌龄被贬为龙标尉，于是写了这首诗。
B．首句写“杨花落尽”和“子规啼”，点明时令，融情于景，为后面的抒情做铺垫。
C．第二句中“过五溪”三字看似平淡，其实是写出了龙标的荒远，暗含李白对友人的怀念。
D．后两句运用了夸张的修辞，想象奇特，体现了李白的浪漫主义风格。
6．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法。请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。
四、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
（1）①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将窠巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。
（2）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼，傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
7．从人的感官角度，给第（1）段划分层次正确的一项是（ ）
A．①/②③④B．①②/③④C．①/②/③④D．①②③/④
8．第（2）段，“密密地斜织着”这句话明写春雨，暗写了 。
9．分析下面句中加着重号词语的表达效果。
“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”
散步
莫怀戚
①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。在清明将到的时候去世了，但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
④这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。
⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。
⑥后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”
⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。
⑧这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
10．文似看山不喜平，本文以“散步”为线索，记叙了一家四口在初春的田野上散步的情景，文章一波三折，请你根据文章内容完成事件过程的梳理。
时间：初春的某天 地点：南方的田野 人物：一家四口，祖孙三代
11．文章中人物的性格在散步中都展示了出来，抓住文中描写人物的语句，在A、B、C处各补充一个体现人物性格的四字词语。
12．反复朗读，写下你的发现。
（1）宾小阳在朗读过程中遗漏了几个字，黎小塘认为，这样一来，与原文的表达效果不同了，你是如何看这个问题，帮忙分析一下。
原文：今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。在清明将到的时候去世了，但是春天总算来了。
宾小阳：今年的春天来得太迟了，有一些老人挺不住。在清明将到的时候去世了，但是春天来了。
（2）宾小阳收集了下面几个句子，他发现这些这些句子在结构上有共同之处，请你从句式的特点说一说其作用。
①有的浓，有的淡。
②我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。
③我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。
13．结合全文阅读，说说你对第⑧段画线句子“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话的理解。
五、文言文阅读
读下列文言文，完成下面后面小题。
【甲】
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（《陈太丘与友期行》）
【乙】
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已①，辄默记。暮归忘其牛父怒挞之。已而②复如初。母曰：“儿痴如此，曷③不听其所为？”冕因去，依④僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策⑤映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狰恶可怖，冕小儿，恬⑥若不见。
（《王冕读书》）
注释：①已：止，罢。②已而：过后。③曷：何，怎么，为什么。④依：投靠。⑤策：书。⑥恬：安然。
14．下列加点词语意思不相同的一项是（ ）
A．太丘舍去/冕因去
B．元方入门不顾/窃入学舍
C．未若柳絮因风起/冕因去
D．下车引之/父怒挞之
15．给【乙】文中画线句断句（用“/”线在句中标出，标2处）
暮归忘其牛父怒挞之。
16．下列对选文的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．甲文中的元方小小年纪，就懂得诸多礼节，这是他据理力争的基础。
B．乙文中的王冕小小年纪，不听从父母的话，实在是太顽皮，不值得提倡。
C．甲文通过友人的“惭”来侧面烘托元方说的在理，表现了元方的“方正”。
D．乙文通过僧寺环境的“可怖”来侧面烘托王冕读书的专心和勤奋。
17．用现代汉语翻译下边两个语句。
①友人惭，下车引之，元方入门不顾。
②执策映长明灯读之，琅琅达旦。
18．【甲】文主要表现元方 的特点。【乙】文主要表现王冕 的品质。
阅读下面文言文，完成下面小题。
杞人忧天
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
其人曰：“奈地坏何？”
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
19．解释下列句子中加着重号的词语。
（1）身亡所寄 亡：
（2）因往晓之 晓：
（3）积气耳 积气：
（4）若屈伸呼吸 若：
20．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？
（2）只使坠，亦不能有所中伤。
21．选文中杞人为什么会有“忧天地崩坠”的可笑想法？
22．请简要说说最后一段中“杞人”与“晓之者”的“大喜”有什么不同。
六、名著阅读
23．名著积累
《朝花夕拾》是鲁迅先生追忆自己青少年时期生活经历与体验的散文集。请根据你的阅读积累，回答各题。
（1）在鲁迅深情的笔下，我们认识了那位“给哥儿买来‘三哼经’”的保姆 ，我们记住了那位正直善良的异国老师 。
（2）《父亲的病》一文的最后，叙述了父亲临终时“我”在衍太太的催促下不断大声呼叫父亲的一幕，结尾处，作者为什么说“我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处”?表达了作者怎样的感情?

七、作文
24．十三四岁正是多梦的季节，对未来的憧憬、对美好生活的向往及大胆的想象都是美好的。
请以“我的梦想”为话题写一篇文章。
写作要求：①题目自拟；②文体不限（诗歌不少于20行）；③有真情实感，不得抄袭套作；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。
起因：春天来了，“我”劝母外出散步，她同意了
出现分歧：
解决分歧：
结局：我背母亲，妻子背儿子走小路。
参考答案：
1． 笼 贮 娇 2．(1) B (2) A 3．C
4．(1)①散文兴趣小组主要进行讲座和实践课程两项活动。②讲座主要讲散文“形散而神聚的特点”和“如何组织材料”；③实践课程有阅读课和写作课构成。阅读课是针对“如何做批注”和“有感情地朗读”两项内容，写作课是针对“写人要抓住特点”和“记事要突出中心、详略得当”两项内容。
(2)①写人的外貌时，是要注意仔细观察人物区别于他人的独特之处，②例如鲁迅的胡须和爱因斯坦的头发；③再用像画家一样的夸张笔法进行描写。（意思对即可，但要注意联系图片人物）
5．D 6．示例1：运用拟人修辞，把明月当作使者，表达对友人的同情和牵挂。
示例2：奇特的想象，把无知无情的明月，想象成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。
示例3：情景交融，把明月之景和对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。
7．C 8．春风 9．连用三个比喻句，都是形容春雨“密”。通过印象的叠加，强化了表达效果。（或答：运用了比喻和排比，写出春雨细、密、多、亮、柔的特点。）
10．（1）母亲要走大路，儿子要走小路
（2）“我”决定走大路。母亲却依从了孙子走小路。 11．A孝顺善良（孝敬老人） B温柔贤惠 C慈爱亲切（善解人意） 12．（1）朗读漏了“太迟了”“总算”两个词语，表达效果不一样。“太迟了”重复强调了今年春天来得迟，表现了作者对年迈母亲的担心。“总算”写出了“我”对春天急切盼望的心情及最终为母亲安然无恙而庆幸的心情
（2）这些句子在结构上构成对称，对称的句子有对称美，互相映衬，富有情趣。 13．字面意思：形容他们走得很小心，恐怕哪一步有闪失。实则写中年人对老人的尊敬，对小孩的爱护暗示中年人肩负着承前启后的使命感。
14．C 15．暮归/忘其牛/父怒挞之。 16．B 17．①友人感到惭愧，从车上下来挽留元方，元方连头都不回地进了屋。②（王冕）拿着书借着长明灯诵读，书声琅琅一直读到天亮。 18． 明礼方正、聪明勇敢 勤奋好学
19． 无，没有 告知，开导 聚积的气体 你 20．（1）整天在天中活动，为什么担心天会崩塌坠落下来呢？ （2）即使坠落下来，也不会造成什么伤害。（意思对即可） 21．杞人缺乏起码的常识和经验。 22．“杞人”喜的是再也不用担心天会塌、地会陷了，是他忧虑消除后的轻松、放心；“晓之者”喜的是终于让杞人不再忧虑了，是为自己能帮助他人消除忧虑而喜。
23． （1）长妈妈（阿长） 藤野先生（藤野严九郎） （2）作者懊悔并自责没有让父亲安静地离去，每念及此的不安、痛苦，以及对父亲的爱和痛惜。
24．范文：
为了自己的梦想
昙花为了自己惊慌一现的梦想，甘愿承受长久的寂寞；雄鹰为了自己翱翔蓝天的梦想，毅然接受了严峻的考验；彩虹为了自己绚丽多姿的梦想，敢于经受风雨的洗礼；流星为了自己瞬间美好的梦想，宁可付出沉重的代价。梦想，一旦付诸行动，就会变得无比精彩。
记得小时候起，我就十分喜欢数学，最喜欢解数学难题，碰到一道难题，总是要费尽心思，绞尽脑汁，想尽一切办法去探索世界的奥秘，当解开的时候，我的心里就充满了自豪感。
记得有一次，我们的数学同步学习上出现一道极难的奥数题，当时全班同学都懵了，一脸茫然，不知从哪里入手，数学老师说留给我们几天时间思考，看谁能做出来，于是这道题成了我们茶余饭后共同商讨的对象。我也在尝试怎样解开这道题，于是我先把这道题转化成数学语言，再寻找题目中的已知条件，看它与题目问题中所求量的关系，最终我还是解出来了。对于这道题，全班只有我和当时我们班的第一名做出来了，老师对我们两个大加赞赏，那时的我心中简直比喝了一瓶蜜还要甜。
从此，我就更加喜欢数学了，在我上六年级的时候，妈妈还给我报了个奥数班，于是我又有地方展示我自己了。奥数班里奥数题很多，碰到不会的题已是家常便饭，不过，这并没有打消我对数学的喜爱，反而更加激发了我对数学的兴趣。让我相信，在数学的天地里，永远没有尽头，天外有天，人外有人，而我也坚信我将会做的更好。
昙花苦等十年，只为昙花一现；雄鹰苦练十年，只为搏击长空；彩虹经历风雨，只为展示自己；流星放弃生命，只为瞬间永恒，我遨游数学天地，只为享受解开其奥秘的满足感。
为了自己的梦想，加油吧!