小学科学冀人版 (2017)六年级下册第3课 四季的形成教学设计及反思

这是一份小学科学冀人版 (2017)六年级下册第3课 四季的形成教学设计及反思，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

知识目标：1、知道由于地轴倾斜和地球围绕太阳公转形成了四季现象
2、能将影子长度变化等自然现象建立联系,解释四季的成因。
能力目标：能利用实验探究四季的变化。
情感目标：能对四季的变化产生浓厚的探究兴趣。
二、教学重难点
重点：认识四季变化是怎样形成的。
难点：能根据实验现象推理四季形成的原因
三、教学准备
PPT课件、地球仪、视频资料、台灯、圭表模型等。
四、教学过程
（一）情境与问题
地球上温带地区季节变化明显，有春季、夏季、秋季和冬季四个季节。春季，植物发芽，风和日暖，鸟语花香。夏季，天气炎热，狂风暴雨频发，万物盛长。秋季，金风送爽，叶子由绿变黄，萧索成熟。冬季，天气寒冷，万物由收到藏，寒风刺骨。
春花秋实、夏雨冬雪……我国大部分地区都有明显的四季变化，你知道四季是怎样形成的吗？
今天我们来学习一下《四季的形成》
课题：3 四季的形成
（二）探究与发现
1、探究四季的形成
提问：（1）不同季节事物的变化与什么有关？这说明影响四季变化最主要的因素是什么？
与气温有关，说明影响四季变化最主要的因素是气温
（2）四季变化的时间周期是一年，地球公转的周期也是一年，这说明的什么？
四季的变化可能和地球的公转有关。
先做出假设：我们认为地球上的四季变化是由地球公转运动引起的 。
根据假设设计实验探究
实验设计：
①材料：地球仪4个、台灯1个、立柱（小棍）4根等。
②实验方法：
1.照下图画好地球公转轨道，摆放好实验仪器，使地球仪的地轴朝向北。
2.在地球仪上选择一个中国的北方城市，将一根立柱垂直粘在此处。
3.打开台灯，观察四个位置立柱的影长。
播放实验视频
请学生汇报实验现象
讨论：通过实验探究，随着“地球”公转，影子长短是怎样变化的？
冬至时最长，到夏至时日影最短，春分和秋分影长适中。
根据影长变化判断地球公转过程中温度是怎样变化的。由此我们能得出什么实验结论？
影子长短的变化，与太阳高度角的变化有关，影子长，温度低，影子短，温度高。
我们知道，一天中物体影长的变化与太阳在天空中的位置变化有关，正午太阳位置比较高，影子较短，早晨或傍晚太阳位置较低，影子较长，早晚影子长，温度低；中午影子短，温度高。
地球在公转时，出现了太阳高度角的变化所以使得影子长短发生变化，当正午太阳高度角较小时，影子较长，反之，影子则较短
注意观察的同学，会发现这样一个现象：朝南的房间，冬天阳光能照到房间深处，而夏天阳光只能照到窗台下。这说明太阳的高度在变化：冬天太阳高度角小，夏天太阳高度角大。
太阳高度为什么会有周期性的变化呢？
地球在绕太阳公转的过程中，地轴始终与公转轨道面倾斜成66度33分的夹角。由于地轴的倾斜，当地球处在轨道上不同位置时，地球表面同一地点的太阳高度是不同的。太阳高度大的时候，太阳直射，热量集中，日照时间长，昼长夜短，必然气温高，这就是夏季。反之，太阳高度小时，阳光斜射地面，热量分散，日照时间短，昼短夜长，气温则低，这就是冬季。由冬季到夏季，太阳高度由低变高，由夏季到冬季，太阳高度由高变低。同样道理，太阳高度的变化影响着昼夜的长短和温度的高低，分别形成了秋季和春季。
讨论：根据实验结论推想四季是怎样形成的。
一年四季是因为地球在围绕太阳公转而形成的。
那么四季的变化到底是怎么产生的呢？与公转有关，但是决定性的条件是地球必须斜着绕太阳转；如果地球是垂直的绕太阳旋转的话，太阳光线将永远直射在地球的赤道附近，而其他地方的地平面与太阳光线的夹角也永远不变，地球上将不会有四季的变化。正是由于地球是倾斜着绕太阳旋转的，才使得太阳直射点在地球南北回归线之间往返移动的周年变化，从而引起正午太阳高度的季节变化和昼夜长短的季节变化，造成了各地获得太阳能量多少的季节变化，于是形成四季的更替。
具体情况是这样的，当地球公转到3月21日左右（春分）的位置时，阳光直射在赤道上，这时北半球的阳光是斜射的，正是春季，南半球此时正是秋季。当地球转到6月22日左右（夏至）的位置时，阳光直射在北回归线上，北半球便进入了夏季，而南半球正是冬季。9月23日左右时（秋分），阳光又直射到赤道上，北半球进入秋季，南半球转为春季。当地球转到12月22日左右（冬至）的位置时，阳光直射到南回归线上，北半球进入冬季，而南半球则进入夏季。接下来就进入了新的一年，新一轮的四季交替又要开始了。
因此，四季的形成与地球的公转有关，地球公转和地轴倾斜，使得太阳对地球的照射角度发生有规律的变化，气温也随之发生变化，由此便形成了四季。
四季交替，年年循环，我国古人很早就发现了正午时刻日影变化的规律
（3）科学在线
很久以前，人们发现阳光下物体的影子变化是由规律的，于是就发明了圭表。圭表由圭和表组成，圭是有刻度的平面，表是直立在上面的一根标杆或石柱，早在公元前20世纪，陶寺遗址时期，中国就开始使用了
圭表是中国古代观测天象的仪器。在不同季节，太阳的位置和正午高度呈现周期变化的规律。将圭平置于表北面，正午时表影投在圭上，古人就能直接读出表影的长度值，经过长期观测，古人了解到一年内夏至日的正午，表影最短；冬至日的正午，表影最长；在夏至日和冬至日之间影长是逐渐变化的。所以圭表测影是中国古代天文学的主要观测手段之一。我国古代的二十四节气也是由此划分的。[来源:学。科。网]
（三）应用与拓展
观测影子的长短变化
亲自动手制作一个简易圭表，观测一年中24节气日正午时分的影子长度，并记录下来。
材料：纸条、卡纸、直尺、铅笔、双面胶
步骤：1、用纸条做圭面，利用直尺和铅笔画出刻度，标注好厘米数
用双层卡纸制作长方形表面，并在长方形的一端留有拼接口，再将卡纸垂直黏在白纸上
用手电筒按照不同节气的太阳高度照射圭表，记录影子长度。
课后小结
地球自转产生了昼夜交替现象，地球公转形成了四季的变化，影响四季变化的因素是温度，而温度的变化取决于太阳高度的变化，一年中太阳高度的变化反映在正午影子的长短
同一地点，夏至正午日影最短，冬至正午日影最长，春分、秋分正午日影适中；同一地点，正午影子的长度呈有规律的变化，夏至---秋分---冬至影子逐渐变长，冬至---春分---夏至影子逐渐变短。影子长，温度低；影子短，温度高。正是由于正午太阳高度的季节变化和昼夜长短的季节变化，造成了各地获得太阳能量多少的季节变化，于是形成四季的更替。
五、板书设计
四季变化：地球公转
影子的变化：早晚影子长，温度低；中午影子短，温度高。