初中语文人教部编版七年级下册活版图片课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级下册活版图片课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了代表作《梦溪笔谈》，用雕版印刷，铜钱的边缘，密密地排着，活字平得像磨石刀，准备好了，同“只”，另自另外，拿不下来，纹理质地等内容，欢迎下载使用。
我国古代的四大发明——纸、印刷术、指南针和火药。它们都是由中国相继传入世界各地的，是中国对世界文明的巨大贡献。其中，毕昇的活字印刷早于西方四百多年，毕昇开创了现代印刷术的先河。
沈括：字存中，号梦溪丈人，汉族，浙江杭州钱塘县人，北宋政治家、科学家。被誉为“中国整部科学史中最卓越的人物”。
《梦溪笔谈》是一部笔记体著作，现存26卷，内容涉及天文学、数学、地理、地质、物理、生物、医学和药学、军事、文学、史学、考古及音乐等学科。 《梦溪笔谈》是中国科学技术史上的一部百科全书式的重要文献。   
昇 和 炀 砥 燔土 讫 拂
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
大规模地做这种事。之，指“板印书籍”。
即“以后”，“已”同“以”。
用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做这种事。从冯瀛王开始才（用雕版）印刷五经，以后的各种重要书籍都是雕版印刷的本子了。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，
宋仁宗赵祯年号（1041-1048）。
平民。古代平民不能穿锦衣，故称“布衣” 。
指上文说的松脂、腊等混合物。
拿它靠近或烘烤。炀，烤。
同“熔”，用高温使固态物质转为液态。
则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，
则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
不用木头刻活字的原因。
用纸条来标记活字。帖，用标签标出。
每一个韵部都做一个标签，用木贮存这些活字。
宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，于是在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烤，等到铁板上的药物稍微熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印三两本，不算是简便；如果印几十本乃至成百上千本，那么就极
快速。极其快速。通常做两块铁板，这一块铁板在印刷，那一块铁板已经另外在排字了，这块印刷才完成，第二块铁板已经准备好了，两块铁板交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有几个字印，像“之”“也”等字，每个字有二十多个字印，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它作标记，每一个韵部的字做一个标签，用木格子把它存放起来。有平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成功。不用木头刻活字的原因，是因为木料的纹理有疏有密，一沾水就高低不平，再加上木刻的
字会和药物粘在一起，（拆板时）拿不下来；不像用火烧过的黏土字印，用完后再用火烤，使药物熔化，用手擦试它，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。
昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到，到今天还珍贵地收藏着。
1.板印书籍（板：名词作状语，“用雕版”）2.火烧令坚（火：名词作状语，“用火”）3.木格贮之（木格：名词作状语，“用木格”）4.用讫再火令药镕（火：名词用作动词，“用火烤”）5.则以纸帖之（帖：名词用作动词，“用标签标出”）
唐人尚未盛为之已后典籍皆为板本又为活板满铁范为一板未为简易
自冯瀛王始印五经每一字皆有数印
1.本文的说明对象是“活板”，为何要先介绍雕板印刷术的历史？
表明活版印刷对于雕版印刷的继承发展关系；为下文重点介绍前所未有的活版印刷术做铺垫。
2.仔细阅读第二自然段，归纳出活字版制作的顺序。
第一步，制模。 第二步，施药。第三步，固定。 第四步，排字。第五步，烘烤。 第六步，压平。
3.请根据课文内容概括胶泥刻字的优点。
沾水不变形，容易拆版，不被弄脏。
4“活板”的“活”具体表现在哪些方面？
“活”具体表现在：字是活的，如“每字为一印”；排版是活的，如“密布字印”；印刷是活的，如“更互用之”；字印数目是活的，如“每一字皆有数印”；做法是活的，如“有奇字素无备者，旋刻之”；用法是活的，如“用讫再火令药镕”。
5.课文最后一自然段交待活板的下落有什么作用？
这一段交待活版的下落，与开头“布衣毕昇，又为活板”相照应。“至今”强调了作者写作本文的时间，充分证明是毕昇创制的活版。“宝藏”说明所得者对活字的精心的收存。
6.《活板》一文中运用了哪些说明方法？请举例说明
运用了打比方、作比较、举例子的说明方法。（1）“用胶泥刻字，薄如钱唇”运用打比方的说明方法，“钱唇”比喻刻字的硬度和厚度。（2）“则以一平板按其面，则字平如砥”运用打比方的说明方法，形象地突出了字印用平板按压后十分平整的特点。（3）“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。”运用列数字，作比较的说明方法突出了活板能提高印刷速度的优点，印得越多越快。
运用了打比方、作比较、举例子的说明方法。（4）“不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。”运用作比较的说明方法，突出了胶泥字（5）“每—字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。”运用举例子、列数字的说明方法具体说明了字印树目是活的，突出了活板的“活”。
这篇文章详细介绍了毕昇发明的活字版印刷术的方法和优越性，赞颂了我国古代劳动人民高度的智慧和创造精神。
课外搜集有关中国古代四大发明的资料，体会古代劳动人民的智慧和创造力。
解释下列各组中重点字词的含义。