人教部编版五年级下册手指一等奖课文作业ppt课件
展开任务二：初读课文，了解大意
1. 初读课文，找中心句。2. 理清文章的结构。3. 概括课文的主要内容。4. 检查生字词预习情况。
一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
总述一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
分述大拇指、食指、中指、无名指和小指的特点及作用。
总结五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量。
这篇文章首先开门见山指出五根手指 ；接着以风趣的语言具体描写 ；最后阐明了一个道理—— 。
这篇文章首先开门见山指出五根手指各有所长，各有所短；接着以风趣的语言具体描写五根手指的不同姿态和性格；最后阐明了一个道理——五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量。
一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
作者是从哪几个方面来写五根手指的？作者运用了什么修辞手法？
从姿态、性格、长处、短处四个方面；运用拟人，从“姿态”和“性格”这两个词可以看出，作者把五根手指当成人来写。
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。
作者是从哪几个方面来描写大拇指的姿态的？
作者从体形、头形、构造三个方面，寥寥几句便使大拇指的姿态跃然纸上。一个“他”字让大拇指摇身一变，成为一个身体矮而胖、头大而肥的人，十分有趣。
但在五指中，却是最肯吃苦的。 讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
大拇指有什么性格特点？
肯吃苦，但不贪功，默默奉献。
例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。
说说大拇指有什么作用？
扶住琴身、抵住水、按住血、扳住重物、翻书页、揿电铃。
这段话中哪些词突出了大拇指“最肯吃苦”的性格？
相帮、死力、拼命、用劲
自主学习，了解其它手指
任务四：自主学习，了解其它手指
1.了解文章2-5段的构段方式。2.通过表格学习其他手指。3.小组讨论与分享：五根手指各有什么作用。
五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量。
1.抄写本课生字词。2.完成分层作业。
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