初中语文人教部编版七年级下册一棵小桃树教学演示课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级下册一棵小桃树教学演示课件ppt，共12页。PPT课件主要包含了《一棵小桃树》，课程导入，学习目标，精读课文问题探究，成果展示，成长经历，活动小结，紫藤萝瀑布，一棵小桃树，探究过程等内容，欢迎下载使用。
一棵小桃树看起来那么普通，不起眼，为什么作者对它怜爱有加，非要写一篇关于它的文章呢？
1.通过比较的阅读方法，进一步了解“我”和小桃树的成长历程。2.领会文章通过小桃树表达的深刻内涵，学习作者托物言志的写法。
自主探究：自读课文，结合上节课的阅读所得，用比较的方法了解“我”和小桃树的成长经历有何异同。可结合下面表格来学习。
（自由朗读课文，圈划关键语句。根据表格提示信息，完成表格内容。）
生长在院子的角落里。见不到多少阳光。被猪拱折过，还险些被砍掉。
“我”生长在农村初到城里，生长环境也不尽如人意。
两者的生长环境都很恶劣。
开花时，即遭受了风雨的摧残，枝条被摇撼，花朵一片片落下，容颜褪尽。
“我”满怀要轰轰烈烈地干一番事业的愿望，但却“发现我的幼稚，我的天真了”，不断经受人生挫折。
两者的成长经历类似，都充满磨难。
小桃树虽然遭遇不幸，它却不屈不挠，以其特有的初劲，顽强地生长着。
“我”脾气却一天比一天地坏了，“心境似乎是垂垂暮老了”。
两者面对挫折的态度不同。
从小桃树身上“我”看到了希望，坚定了信心，明白了愿望要在与艰难困苦的顽强斗争中才能得以实现，于是“我”重新振作起来，激情满怀地期待小桃树开出“灼灼的花”“孕出一个桃儿来”。
合作探究：《紫藤萝瀑布》和《一棵小桃树》都采用了托物言志的手法，比较两篇文章的不同。
1.回忆《紫藤萝瀑布》内容，圈画关键词句。2.小组讨论：比较两篇文章在托物言志手法运用上有什么不同。3.小组派一位代表发言，展示小组讨论成果。
再谈贾平凹散文（节选）孙犁身处人海之中，心想山林之美，我读着贾平凹的散文，就像离开了大都市，又从容漫步在山野乡村的小道上了。在这种小道上，我闭上眼睛走，也不会遇到什么危险的。吹来的风，是清新的，阳光是和暖的，仰头彩云浮动，俯视芳草成茵。行路人即使忍饥挨渴，他的心情也是平静的，没有任何哀叹和怨言吧。然而，自然的天地在逐渐缩小，物欲在人的精神世界里，比重越来越大。人口的密度越大，道德的观念越薄。这是不用做什么实验，就可以看得很清楚的。为了寻求一种安宁身心的机会，不期然而然的，我遇到了贾平凹的散文。
结合本文，感受贾平凹散文特点。