初中语文人教部编版七年级下册一棵小桃树复习练习题

这是一份初中语文人教部编版七年级下册一棵小桃树复习练习题，共5页。

《一棵小桃树》第一课时检测含答案1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）A． 忏悔 qiān 褪尽tuì 灼灼 zhuóB． 单薄 bó 服侍 sì 幼稚zhìC． 颤抖chàn 执着zhuó 刹那 chàD． 挣扎 zhá 一摞 luò 马嵬坡 guǐ2. 下列各组词语中没有错别字的一项是（ ）A． 矜持 恍然 淅淅沥沥 B．猥锁 魂魄 轰轰烈烈C． 混乱 赤裸 垂垂慕老 D．哆嗦 缈小 身飘异乡3. 下列句中加点词语运用不当的一项是（ ）A．父爱的伟大并不总是表现为轰轰烈烈、惊天动地，更多的是在日复一日、任劳任怨的岁月里，是在平平凡凡、点点滴滴的琐事中。B．深夜的树林里一片沉寂，只有不时从林子里传来的几声时隐时现令人心里发毛的鸟叫声。 C．大力士比赛中，几个血气方刚的小伙子居我把公车拉动了，在场民众无不鼓掌叫好。D．她先是死了丈夫，儿子又不明原因的卧病在床，祸不单行，只好到处打零工过活。4. 判断下列句子所运用的修辞方法A．它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。 （ ）B．人世原来有人世的大书，我却连一行文字还读不懂呢。 （ ）C．（花苞）几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。 （ ）D．雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来。 （ ）5.填空①本文选自（ ），作者（ ），（ ）代作家。（ ）这一作品获得第七届茅盾文学奖。②本文描述一棵小桃树（ ）过程，赞颂了（ ）精神。第一课时检测答案1.C2.A3.B4.A拟人 B比喻 C比喻 D 拟人5. ① 平凹散文 贾平凹 当代 秦腔②本文描述一棵小桃树曲折艰难的生长过程，赞颂了与命运抗争的顽强精神。《一棵小桃树》第二课时检测含答案一、填空1.本课将小桃树的生长过程和（ ）进行比较，以（ ）作为明线贯穿全文，以（ ）为暗线，双线交织，使小桃树和“我”建立了联系——小桃树就是另一个“我”，（ ）的写法显得自然感人。二、阅读语段并回答问题早晨起来，雨下得大了，一直下了一整天。我临窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黄水里打着旋儿。哦，我可怜的小桃树儿!好多年前的秋天，我们还是孩子。奶奶从集市回来，带给我们一人一颗桃子，她说：“都吃下去吧，这是一颗‘仙桃’;含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。”我们全都含了桃核爬上床去。我却无论如何不能安睡，就爬起来，将桃核儿埋在院子角落的土里，想让它在那里蓄着我的梦。第二年春天的一个早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，拱出一个嫩绿儿，便叫道：“这是什么呀?”我才恍然记起了是它：它竞从土里长出来了!它长得很委屈，是弯了头，紧抱了身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断了去。它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极委琐。但我却十分地高兴：它是我的，它是我的梦种儿长的。也就在这年里，我到城里上学去了。学习呀，奋斗呀，一毕业就走上社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了。但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。我渐渐地大了，脾性儿也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。这时候，真是祸不单行，奶奶也去世了。我连夜从城里回到老家去，看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了：它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。弟弟说：那桃树被猪拱折过一次，要不早就开了花了。大家曾嫌它长的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。如今，它虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，但一夜之间，花竞全开了呢。可开得太白了、太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸儿，又偏苦涩涩地笑着。我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。可怜的小桃树儿!雨还在下着，花瓣儿纷纷零落去，片片付给风了，雨了!我心里喊着我奶奶。我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟然还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。我心里稍稍有了些安慰。啊，小桃树啊!我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗?你开得是灼灼的吗?我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的;我还叫你是我的梦的精灵儿，对吗?1.第1段中说：“哦，我可怜的小桃树儿! ”作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几方面?请结合全文简要分析。(6分)2.下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。(4分)①人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。②但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。3.文章多处写到“奶奶”，其作用是什么？(4分)4.作者对人生有着怎样的深切感悟?请结合文意简要回答。(2分)答案一填空1.本课将小桃树的生长过程和（“我”的人生经历 ）进行比较，以（小桃树的经历 ）作为明线贯穿全文，以（ 作者的经历 ）为暗线，双线交织，使小桃树和“我”建立了联系——小桃树就是另一个“我”，（ 托物言志 ）的写法显得自然、感人。二、阅读理解1．写小桃树长得很委屈，样子很委琐，花儿单薄等来表现它的可怜；写小桃树被人鄙视，孤独寂寞来表现它的可怜；写小桃树遭受风雨等的摧残来表现它的可怜。2．①将人世比作大书，自己对人世的认识比作连第一行文字还读不懂，表现了社会的错综复杂，自己的幼稚天真。②将花苞比作风浪里航道上的指示灯，闪着光，表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念。3．一是突出了小桃树与奶奶的密切关系：奶奶买来桃子才种下桃树，奶奶打扫卫生才发现桃树，奶奶的保护才留存桃树。二是奶奶是作者感恩的对象，表达了作者对奶奶的感激、思念之情。4．面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来。