初中语文一棵小桃树优秀课件ppt

这是一份初中语文一棵小桃树优秀课件ppt，文件包含19-2教学课件一棵小桃树第2课时pptx、19-2教学设计一棵小桃树第2课时docx、19-2预习导学一棵小桃树第2课时docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共18页， 欢迎下载使用。

　　课文是按照什么线索写的？表现了小桃树的什么特点？
　　线索：小桃树的生长经历。　　表现了小桃树虽然弱小，但不畏困难，顽强、执着的特点。
1．作者为什么要为这样的一棵小桃树写一篇文章？
小桃树寄托着作者儿时美好的梦想。小桃树和奶奶有着密切的关系，写小桃树也是在表达对奶奶的怀念、感激。小桃树有着顽强的生命力，无须照料，兀自在艰难的环境里生长，让作者感慨和敬佩。小桃树的花苞让作者对未来充满希望和信心。
2．根据文章内容补充下面的表格。
　　3．课文除了“小桃树的生长过程”这条线索外，另外还有一条线索，请根据相关语句梳理概括。
“我”出生在偏僻落后的山村，从小有梦想。进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业。长大成人后，方知人世复杂、社会复杂，感到自己太幼稚、太天真了，遭受种种磨难。像小桃树一样，“我”心里“到底还有一朵花呢”，对理想对幸福的追求更加坚定了。
　　4．文中一共出现了7次“我的小桃树”这一称呼，“我”为什么如此关注和爱护小桃树？
　　因为小桃树象征着“我”的幸福和希望，而小桃树与“我”的坎坷的生长经历又十分相似，所以“我”在感情上与小桃树息息相通，小桃树其实就是另一个“我”。
　　本文的语言生动、传神，文章的字里行间蕴含着作者对小桃树的浓浓深情。请找出你认为写得精彩的句子，简要赏析。
　 （1）啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。可怜它年纪太小了，可怜它才开了第一次花儿！
　　运用拟人的修辞手法，描写小桃树的苍老、瘦弱，表达了“我”对小桃树的怜惜、疼爱之情。
　 （2）春天花事一盛，远近的人都来赞赏，爷爷便每天一早喊我们从屋里一盆一盆端出来，天一晚又让我们一盆一盆端进去；却从来不想到我的小桃树。
　　写惹人费神的盆景，是为了与无人理会的小桃树进行对比，反衬出小桃树生命力的顽强，纵使在恶劣的环境里也能不屈不挠地生长。
　 （3）但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。
　　运用比喻的修辞手法，将自己对人世认识尚浅比作“连第一行文字还读不懂”，表现了社会的错综复杂和“我”的幼稚天真。
　 （4）……那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。
　　运用比喻的修辞手法，将桃花比作患了重病的少女的脸，生动形象地表现了桃花的单薄、苍白，表达了“我”对小桃树的怜惜之情。
　 （5）雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来……
　　运用拟人的修辞手法，“俯”“挣扎”等词形象地表现出小桃树顽强不屈、百折不挠的性格特点，表达了对小桃树的赞美之情。
　 （6）……一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。
　　运用比喻的修辞手法，形象地写出小桃树顽强地开出的花朵又被风雨摧残了的状态，表达了对小桃树的同情。
　 （7）然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
　　运用比喻的修辞手法，将花苞比作风浪里航道上的“指示灯”，闪着光，表现了小桃树顽强的生命力，同时这也给予作者希望和信念。
　　本文通过对小桃树的生长过程和“我”的人生经历的记叙，表达了作者几经挫折和磨难，仍然坚定不移地追求人生幸福、美好理想的思想感情。
　　本文与《紫藤萝瀑布》都是状物散文，请运用比较的阅读方法，分析这两篇文章在写法上的异同。