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2024年中考物理专题复习：电流和电路实验题（含答案）
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这是一份2024年中考物理专题复习：电流和电路实验题（含答案），共10页。试卷主要包含了实验题等内容，欢迎下载使用。
1．用图甲电路探究串联电路的电流特点。灯泡L1的规格为“6V0.5A”，灯泡L2的规格为“”。
（1）图乙为小夏按电路图连接的实物图，请指出存在的错误： ；
（2）实验过程中，发现灯泡L1亮，L2不亮，推断L2可能发生故障。于是更换一个完好的同规格的灯泡L2和灯座，但现象仍不变，则L2不亮的原因可能是 ；
（3）继续实验，用电流表测量A、B、C三处电流IA、IB、IC，由表中数据可得结论： ；
（4）为使结论更具普遍性，可采用以下方法进行多次实验：
方法一：更换 的灯泡，多次实验；
方法二：改变电源电压，多次实验。若要保证灯泡两端的电压均不超过额定电压，则电源电压不能超过 V，灯泡电阻的变化忽略不计。
2．（1）如图A是探究“影响电流热效应的因素”实验装置，瓶中装有质量、初温相等的空气。
若要探究电热与电流的关系应选用 （选填“甲”或“乙”）图，通过该图可得出结论：当电阻相同时，电流 ，产生的电热越多；
（2）在“探究串、并联电路电流的特点”的实验中：
①小如同学把两个灯泡按如图所示连接起来，闭合开关发现较亮，较暗。你认为通过中的电流 （选填“大于”、“等于”或“小于”）通过中电流；
②当把电流表接入电路中点时，闭合开关后发现和均不发光，电流表无示数。为了找出故障原因，小如用电压表进行检测，发现间电压为间电压为间电压为0。则电路故障可能是 （填字母）；
A．断路 B．短路 C．断路 D．短路
③本实验多次实验的目的与相同 （填字母）。
A．测量物理课本的宽度
B．测量某未知电阻的阻值
C．探究“通过导体中的电流与导体电阻的关系”
3．小明在探究并联电路电流规律的实验中，如图甲是实验的电路图，电源电压不变。
（1）他在测量A处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是 。在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为 A；
（2）在解决了以上问题后，将电流表分别接入A、B、C三点处，闭合开关，测出了一组电流并记录在表格中，立即得出了并联电路的电流规律，他实验应改进的地方是 。
4．在“探究串联电路电压规律”实验中，小明连接了如图甲所示的电路，A、B、C、D为接线柱编号。
（1）连接电路前，小明发现电压表指针如图乙，接下来他要对电压表进行的操作是 ；
（2）根据图甲连接好电路，闭合开关后，发现电压表示数为零，若只有L1或L2中的一处发生故障，则故障可能是 （写出一种即可）；
（3）排除故障，完成图甲实验后，小明断开开关，只改接某根导线的一端，再闭合开关，便测出总电压，请把要改的导线打“×”，并用笔画线代替导线画出改接后的导线 ；
（4）小明分别测出AB、CD、AD间的电压并记录在如图丙表格中，分析实验数据得出结论：串联电路两端总电压等于 。请对小明的做法进行评价（说明实验存在的问题和解决办法）： 。
5．如图是小明用“伏安法”测量小灯泡发光时的电阻的实验；
（1）“伏安法”测电阻的实验原理是 ；
（2）如图甲所示，在闭合开关前，滑动变阻器的滑片应在 端（选填“左”或者“右”）；
（3）正确连接电路后，闭合开关，发现小灯泡不发光，电压表和电流表的示数都比较小，导致这一现象可能的原因是 ；
（4）如图乙、丙所示，电压表示数是 V，电流表示数是 A，可以计算出此时小灯泡的电阻R= Ω；
（5）如图丁所示，是小明同学根据测量数据绘制的通过小灯泡电流随它两端电压U变化的关系图像；根据图像信息可知下列说法中正确的是 。
A．小灯泡的电阻是5Ω
B．小灯泡的电阻随电压的增大而减小
C．若将两个同样规格的小灯泡并联在2V的电源两端，干路中总电流为0.45A
D．若将两个同样规格的小灯泡串联在2V的电源两端，电路中电流为0.3A
6．如图所示，在探究“并联电路的电流特点”的实验中，小明设计了如图甲所示的电路进行实验：
（1）实验中，小明应该选择两个规格 （选填“相同”或“不相同”）的小灯泡。
（2）请用笔画线代替导线，按图甲中的电路图把图乙中的实物电路连接完整（导线不得交叉）。( )
（3）小明在连接电路时，开关应处于 （选填“闭合”或“断开”）状态。
（4）他测出了支路上的电流，然后他把电流表依次接入电路分别测量出支路电流、干路电流I，测得的结果都如图丙所示，则 A。
7．小明在探究并联电路电流规律的实验中，如图甲是实验的电路图，电源电压不变。
（1）在连接电路时发现，刚接好最后一根导线，表的指针就发生了偏转，他忘了 ；
（2）他先将电流表接A处，闭合开关后，观察到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是L1 ；（选填“短路”或“断路”）
（3）他在测量A处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是 ；在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为 A；
（4）在解决了以上问题后，将电流表分别接入A、B、C三点处，闭合开关，立即得出了并联电路的电流规律，这样得出的规律不具有普遍性，请你指出他们实验应改进的方法是 ；
（5）实验结束后，小明又利用器材连接了如图丁所示的电路图，当开关S由断开到闭合时，电流表A1的示数 ，电流表A2的示数 （选填“变大”“变小”或“不变”）。
8．如图所示是用电流表测量电流的实物连接图，请按要求回答：
（1）闭合开关后，电流表指针如图甲所示，原因是 ；
（2）图乙中电流表测量的是通过灯泡 的电流；
（3）如果要用电流表测通过灯L1和L2的总（干路）电流，且只允许移动一根导线 （选填“a”、“b”或“c”）的右端接在电流表的 （选填“﹣”、“0.6”或“3”）接线柱上。
9．初学电学，小明同学兴趣浓厚，进行了以下实验：
（1）分别将带有正负不同电荷的小球悬挂起来，慢慢靠近，发现了如图甲的现象：同种电荷互相 ，异种电荷互相 。
（2）利用乙、丙两图探究串联和并联电路特点时发现：串联电路开关的作用和它的位置无关，总是同时控制着连入电路里的全部用电器。并联电路只有 路上的开关能控制所有用电器，每个支路上的开关只能控制 路上的用电器。
10．为了验证并联电路的电流特点，小薇设计了如图所示的电路进行实验。
（1）在连接电路时，开关应处于 状态；
（2）小薇先将电流表接在所在的支路上，闭合开关后，观察到灯发光，但灯不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是： ；
（3）排除故障后，她测出了、支路和干路上的电流分别为、和，电流表示数如图中甲、乙、丙所示，可读出 A， A，= A，根据测量结果，在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是： ；（写出关系式即可）
（4）为了验证结论的普遍性，小薇还应该以采用的方法是： 。
11．如图所示，在探究“并联电路的电流特点”的实验中，小明设计了如图甲电路进行实验：
（1）请用笔画线代替导线，按图甲中的电路图把图乙中的实物电路连接完整 （导线不得交叉）；
（2）实验中，应该选择两个规格 的小灯泡；在连接电路时，开关应处于 状态；
（3）小明先将电流表接在L1所在的支路上，闭合开关，观察到灯L2发光，但灯L1不亮，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是 ；
（4）排除故障后，他测出了L1支路上的电流I1＝0.8A，然后他把电流表依次接入电路，分别测量出L2支路电流I2、干路电流I，两次电流表的示数都如图丙所示，则干路电流I= A。小明由此数据得出并联电路中干路电流和各支路电流的关系；细心地你指出了小明这次实验的不足之是： ；
（5）实验结束后，小明又利用器材连接了如图丁所示的电路图，当开关S由断开到闭合时，电流表A2的示数将 。
12．为了探究并联电路的电流特点，小薇设计了如图甲所示的电路进行实验。
（1）在连接电路时，开关应处于 状态；
（2）她测出了L1、L2支路上和干路上的电流分别为I1、I2和I，电流表示数如图所示，可读出：I1=0.5A，I2= A，I= A；根据测量结果，在误差允许范围你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是 （写出关系式即可）；
（3）其他同学按照小薇设计的测量电路正确进行测量，验证了他们的猜想。但他们同时发现：“并联各支路电流是相等的”，这个结论一定成立吗？ （选填“一定”或“不一定”）。为了检验这个结论是否成立，应该 继续进行实验；
（4）若电流表要测量L1的电流，请用笔画线代替导线完成图乙的电路。( )
13．如图所示，在探究“并联电路的电流特点”的实验中，小康设计了如图甲所示的电路进行实验。
（1）小康所连接的电路中有一根导线接错了，请你在这根导线上打×，并用笔画线代替导线将电路连接正确 ；
（2）实验中，小康应该选择两个小灯泡规格是 （填“相同”或“不相同”）的；
（3）小康在连接电路时，开关应处于 （填“闭合”或“断开”）状态；
（4）实验开始后，他测出了L1支路上的电流表的示数为I1＝0.8A，另外两只电流表的示数都如图乙所示，则干路电流I＝ A。小康由此数据得出并联电路中干路电流和各支路电流的关系是I＝I1+I2，请你对小康的实验结论进行评价： 。
14．小明用如图甲所示电路探究“串联电路中电压的特点”。
（1）小明应该选择两只规格 （选填“相同”或“不相同”）的小灯泡进行实验；连接电路时，应该 开关；
（2）小明正确连接电路后，闭合开关，发现L1、L2都不亮，用一段导线的两端接触A、B两点时，两灯都不亮；接触C、D两点时，两灯也不亮；接触D、E两点时，只有灯L1亮。对此下列判断中正确的是 ；
A．灯L1断路 B．灯L2断路 C．开关S断路 D．灯L2短路
（3）小程利用图乙的电路，比较并联电路中L1和L2中的电流的大小关系，他的方案是：只闭合S1测出L2中的电流I1，只闭合S2测出L1中的电流I2，比较I1和I2的大小。请你评估：他们的方案是 （选填“可行”或“不可行”）的，理由是 。
15．如下图所示，是小亮做“探究并联电路的电流特点”实验时未连接好的电路。
（1）请你用笔画线表示导线，帮他们完成电路连接。要求开关控制整个电路，和并联，且电流表测的电流。
（2）按上述电路连接好后，闭合开关，电流表的示数如图乙所示，则通过灯的电流为 A。
（3）如果实验时电流表读数出现如丙图所示情况，原因是 。
（4）右表是小亮同学得到的实验数据，分析实验数据得到的结论是：
并联电路中干路电流等于各支路电流的和，且各支路的电流相等。请指出小亮的探究过程的两点不妥之处：
① ；② 。
IA/A
IB/A
IC/A
0.28
0.28
0.28
1.4
1.6
3.0
电流
电流
干路电流I
参考答案：
1． 电流表正负接线柱接反了 L2的实际功率太小 串联电路中电流处处相等 不同规格 5.1
2． 乙 越大 等于 A C
3． 电流表的正负接线柱接反了 0.24 换用不同规格的小灯泡，多次实验
4． 对电压表调零 L2断路 各部分电压之和 见详解
5． 右 滑动变阻器连入电路的电阻很大 1.2 0.2 6 D
6． 不相同 断开 1
7． 断开开关 断路 电流表的正负接线柱接反了 0.24 应换用不同的灯泡测量多组数据 不变 变大
8． 电流表正负接线柱接反 L2 b ﹣
9． 排斥 吸引 干 所在支
10． 断开 断路 0.50 0.52 1.0 换用不同规格的灯泡多次实验
11． 不同 断开 L1或电流表断路 1 实验只做了一组，结论不具有普遍性 变大
12． 断开 0.52 1 I=I1+I2 不一定 选用不同规格的灯泡
13． 见解析如图 不相同 断开 1 只做一次实验，结论具有偶然性
14． 不相同 断开 B 不可行 电流表正、负接线柱接反
15． 0.24 电流表正负接线柱接反了 选用灯泡的规格相同 实验次数太少
1．用图甲电路探究串联电路的电流特点。灯泡L1的规格为“6V0.5A”，灯泡L2的规格为“”。
（1）图乙为小夏按电路图连接的实物图，请指出存在的错误： ；
（2）实验过程中，发现灯泡L1亮，L2不亮，推断L2可能发生故障。于是更换一个完好的同规格的灯泡L2和灯座，但现象仍不变，则L2不亮的原因可能是 ；
（3）继续实验，用电流表测量A、B、C三处电流IA、IB、IC，由表中数据可得结论： ；
（4）为使结论更具普遍性，可采用以下方法进行多次实验：
方法一：更换 的灯泡，多次实验；
方法二：改变电源电压，多次实验。若要保证灯泡两端的电压均不超过额定电压，则电源电压不能超过 V，灯泡电阻的变化忽略不计。
2．（1）如图A是探究“影响电流热效应的因素”实验装置，瓶中装有质量、初温相等的空气。
若要探究电热与电流的关系应选用 （选填“甲”或“乙”）图，通过该图可得出结论：当电阻相同时，电流 ，产生的电热越多；
（2）在“探究串、并联电路电流的特点”的实验中：
①小如同学把两个灯泡按如图所示连接起来，闭合开关发现较亮，较暗。你认为通过中的电流 （选填“大于”、“等于”或“小于”）通过中电流；
②当把电流表接入电路中点时，闭合开关后发现和均不发光，电流表无示数。为了找出故障原因，小如用电压表进行检测，发现间电压为间电压为间电压为0。则电路故障可能是 （填字母）；
A．断路 B．短路 C．断路 D．短路
③本实验多次实验的目的与相同 （填字母）。
A．测量物理课本的宽度
B．测量某未知电阻的阻值
C．探究“通过导体中的电流与导体电阻的关系”
3．小明在探究并联电路电流规律的实验中，如图甲是实验的电路图，电源电压不变。
（1）他在测量A处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是 。在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为 A；
（2）在解决了以上问题后，将电流表分别接入A、B、C三点处，闭合开关，测出了一组电流并记录在表格中，立即得出了并联电路的电流规律，他实验应改进的地方是 。
4．在“探究串联电路电压规律”实验中，小明连接了如图甲所示的电路，A、B、C、D为接线柱编号。
（1）连接电路前，小明发现电压表指针如图乙，接下来他要对电压表进行的操作是 ；
（2）根据图甲连接好电路，闭合开关后，发现电压表示数为零，若只有L1或L2中的一处发生故障，则故障可能是 （写出一种即可）；
（3）排除故障，完成图甲实验后，小明断开开关，只改接某根导线的一端，再闭合开关，便测出总电压，请把要改的导线打“×”，并用笔画线代替导线画出改接后的导线 ；
（4）小明分别测出AB、CD、AD间的电压并记录在如图丙表格中，分析实验数据得出结论：串联电路两端总电压等于 。请对小明的做法进行评价（说明实验存在的问题和解决办法）： 。
5．如图是小明用“伏安法”测量小灯泡发光时的电阻的实验；
（1）“伏安法”测电阻的实验原理是 ；
（2）如图甲所示，在闭合开关前，滑动变阻器的滑片应在 端（选填“左”或者“右”）；
（3）正确连接电路后，闭合开关，发现小灯泡不发光，电压表和电流表的示数都比较小，导致这一现象可能的原因是 ；
（4）如图乙、丙所示，电压表示数是 V，电流表示数是 A，可以计算出此时小灯泡的电阻R= Ω；
（5）如图丁所示，是小明同学根据测量数据绘制的通过小灯泡电流随它两端电压U变化的关系图像；根据图像信息可知下列说法中正确的是 。
A．小灯泡的电阻是5Ω
B．小灯泡的电阻随电压的增大而减小
C．若将两个同样规格的小灯泡并联在2V的电源两端，干路中总电流为0.45A
D．若将两个同样规格的小灯泡串联在2V的电源两端，电路中电流为0.3A
6．如图所示，在探究“并联电路的电流特点”的实验中，小明设计了如图甲所示的电路进行实验：
（1）实验中，小明应该选择两个规格 （选填“相同”或“不相同”）的小灯泡。
（2）请用笔画线代替导线，按图甲中的电路图把图乙中的实物电路连接完整（导线不得交叉）。( )
（3）小明在连接电路时，开关应处于 （选填“闭合”或“断开”）状态。
（4）他测出了支路上的电流，然后他把电流表依次接入电路分别测量出支路电流、干路电流I，测得的结果都如图丙所示，则 A。
7．小明在探究并联电路电流规律的实验中，如图甲是实验的电路图，电源电压不变。
（1）在连接电路时发现，刚接好最后一根导线，表的指针就发生了偏转，他忘了 ；
（2）他先将电流表接A处，闭合开关后，观察到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是L1 ；（选填“短路”或“断路”）
（3）他在测量A处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是 ；在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为 A；
（4）在解决了以上问题后，将电流表分别接入A、B、C三点处，闭合开关，立即得出了并联电路的电流规律，这样得出的规律不具有普遍性，请你指出他们实验应改进的方法是 ；
（5）实验结束后，小明又利用器材连接了如图丁所示的电路图，当开关S由断开到闭合时，电流表A1的示数 ，电流表A2的示数 （选填“变大”“变小”或“不变”）。
8．如图所示是用电流表测量电流的实物连接图，请按要求回答：
（1）闭合开关后，电流表指针如图甲所示，原因是 ；
（2）图乙中电流表测量的是通过灯泡 的电流；
（3）如果要用电流表测通过灯L1和L2的总（干路）电流，且只允许移动一根导线 （选填“a”、“b”或“c”）的右端接在电流表的 （选填“﹣”、“0.6”或“3”）接线柱上。
9．初学电学，小明同学兴趣浓厚，进行了以下实验：
（1）分别将带有正负不同电荷的小球悬挂起来，慢慢靠近，发现了如图甲的现象：同种电荷互相 ，异种电荷互相 。
（2）利用乙、丙两图探究串联和并联电路特点时发现：串联电路开关的作用和它的位置无关，总是同时控制着连入电路里的全部用电器。并联电路只有 路上的开关能控制所有用电器，每个支路上的开关只能控制 路上的用电器。
10．为了验证并联电路的电流特点，小薇设计了如图所示的电路进行实验。
（1）在连接电路时，开关应处于 状态；
（2）小薇先将电流表接在所在的支路上，闭合开关后，观察到灯发光，但灯不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是： ；
（3）排除故障后，她测出了、支路和干路上的电流分别为、和，电流表示数如图中甲、乙、丙所示，可读出 A， A，= A，根据测量结果，在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是： ；（写出关系式即可）
（4）为了验证结论的普遍性，小薇还应该以采用的方法是： 。
11．如图所示，在探究“并联电路的电流特点”的实验中，小明设计了如图甲电路进行实验：
（1）请用笔画线代替导线，按图甲中的电路图把图乙中的实物电路连接完整 （导线不得交叉）；
（2）实验中，应该选择两个规格 的小灯泡；在连接电路时，开关应处于 状态；
（3）小明先将电流表接在L1所在的支路上，闭合开关，观察到灯L2发光，但灯L1不亮，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是 ；
（4）排除故障后，他测出了L1支路上的电流I1＝0.8A，然后他把电流表依次接入电路，分别测量出L2支路电流I2、干路电流I，两次电流表的示数都如图丙所示，则干路电流I= A。小明由此数据得出并联电路中干路电流和各支路电流的关系；细心地你指出了小明这次实验的不足之是： ；
（5）实验结束后，小明又利用器材连接了如图丁所示的电路图，当开关S由断开到闭合时，电流表A2的示数将 。
12．为了探究并联电路的电流特点，小薇设计了如图甲所示的电路进行实验。
（1）在连接电路时，开关应处于 状态；
（2）她测出了L1、L2支路上和干路上的电流分别为I1、I2和I，电流表示数如图所示，可读出：I1=0.5A，I2= A，I= A；根据测量结果，在误差允许范围你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是 （写出关系式即可）；
（3）其他同学按照小薇设计的测量电路正确进行测量，验证了他们的猜想。但他们同时发现：“并联各支路电流是相等的”，这个结论一定成立吗？ （选填“一定”或“不一定”）。为了检验这个结论是否成立，应该 继续进行实验；
（4）若电流表要测量L1的电流，请用笔画线代替导线完成图乙的电路。( )
13．如图所示，在探究“并联电路的电流特点”的实验中，小康设计了如图甲所示的电路进行实验。
（1）小康所连接的电路中有一根导线接错了，请你在这根导线上打×，并用笔画线代替导线将电路连接正确 ；
（2）实验中，小康应该选择两个小灯泡规格是 （填“相同”或“不相同”）的；
（3）小康在连接电路时，开关应处于 （填“闭合”或“断开”）状态；
（4）实验开始后，他测出了L1支路上的电流表的示数为I1＝0.8A，另外两只电流表的示数都如图乙所示，则干路电流I＝ A。小康由此数据得出并联电路中干路电流和各支路电流的关系是I＝I1+I2，请你对小康的实验结论进行评价： 。
14．小明用如图甲所示电路探究“串联电路中电压的特点”。
（1）小明应该选择两只规格 （选填“相同”或“不相同”）的小灯泡进行实验；连接电路时，应该 开关；
（2）小明正确连接电路后，闭合开关，发现L1、L2都不亮，用一段导线的两端接触A、B两点时，两灯都不亮；接触C、D两点时，两灯也不亮；接触D、E两点时，只有灯L1亮。对此下列判断中正确的是 ；
A．灯L1断路 B．灯L2断路 C．开关S断路 D．灯L2短路
（3）小程利用图乙的电路，比较并联电路中L1和L2中的电流的大小关系，他的方案是：只闭合S1测出L2中的电流I1，只闭合S2测出L1中的电流I2，比较I1和I2的大小。请你评估：他们的方案是 （选填“可行”或“不可行”）的，理由是 。
15．如下图所示，是小亮做“探究并联电路的电流特点”实验时未连接好的电路。
（1）请你用笔画线表示导线，帮他们完成电路连接。要求开关控制整个电路，和并联，且电流表测的电流。
（2）按上述电路连接好后，闭合开关，电流表的示数如图乙所示，则通过灯的电流为 A。
（3）如果实验时电流表读数出现如丙图所示情况，原因是 。
（4）右表是小亮同学得到的实验数据，分析实验数据得到的结论是：
并联电路中干路电流等于各支路电流的和，且各支路的电流相等。请指出小亮的探究过程的两点不妥之处：
① ；② 。
IA/A
IB/A
IC/A
0.28
0.28
0.28
1.4
1.6
3.0
电流
电流
干路电流I
参考答案：
1． 电流表正负接线柱接反了 L2的实际功率太小 串联电路中电流处处相等 不同规格 5.1
2． 乙 越大 等于 A C
3． 电流表的正负接线柱接反了 0.24 换用不同规格的小灯泡，多次实验
4． 对电压表调零 L2断路 各部分电压之和 见详解
5． 右 滑动变阻器连入电路的电阻很大 1.2 0.2 6 D
6． 不相同 断开 1
7． 断开开关 断路 电流表的正负接线柱接反了 0.24 应换用不同的灯泡测量多组数据 不变 变大
8． 电流表正负接线柱接反 L2 b ﹣
9． 排斥 吸引 干 所在支
10． 断开 断路 0.50 0.52 1.0 换用不同规格的灯泡多次实验
11． 不同 断开 L1或电流表断路 1 实验只做了一组，结论不具有普遍性 变大
12． 断开 0.52 1 I=I1+I2 不一定 选用不同规格的灯泡
13． 见解析如图 不相同 断开 1 只做一次实验，结论具有偶然性
14． 不相同 断开 B 不可行 电流表正、负接线柱接反
15． 0.24 电流表正负接线柱接反了 选用灯泡的规格相同 实验次数太少
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