小学人教版第13课 各式各样的水果优秀教学设计

这是一份小学人教版第13课 各式各样的水果优秀教学设计，共4页。教案主要包含了导境激趣，出示字样，第二关，评价展示，教师巡视辅导，课后小结等内容，欢迎下载使用。
执教
课时
课时
教学课题
第十三课 各式各样的水果
课型
设计·应用
课标分析
"设计·应用"领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。本学习领域中"设计"一词包括与学生生活有关的现代设计基础和传统工艺。
教材分析
本课的目的是让学生感受各种材料的特性，根据意图选择媒材合理使用工具和制作方法进行初步的设计和制作活动体验，设计制作的过程，发展创新意识，创新能力，从而提高学生的动手能力，培养独立完成任务的良好习惯。
学情分析
一年级的学生已经初步认识了一些美术工具和材料，虽然对这些材料和工具应用并不娴熟，但他们对美术兴趣比较高，思维比较活跃，好动爱表现，能通过自己的作品表达自己的想法。
教学目标
1、通过活动，掌握揉、搓、捏、压、刻等彩泥制作技法。
2、利用彩泥表现各种水果的特征，塑造水果的造型和色彩。
3、鼓励学生大胆想象，培养学生的想象力和创造力。
教学重点
教学难点
重点：能够用揉、搓、捏、压、刻等制作技法，塑造各种水果。
难点：掌握各种塑造水果造型的方法。
教学方法与手段
制作过程能够掌握团初揭亚，映客剪等技法及水果捏塑方法。
教学准备
教师：教学课件、教案
学生：彩泥、剪刀、牙签
教学过程
第一课时
一、导境激趣
课件放映动画，故事大意：话说几天前，王母娘娘把孙悟空召了去，对他说：“悟空，一年一次的藩桃大会就要召开了，每年都吃桃子，也该换换口味了，就请你到人间选最香甜可口的水果吧，咱们让各路神仙尝尝。”孙悟空抓耳挠腮，说：“这有何难，看俺老孙的本事吧，俺去去就来。”说着一个跟头就来到了人间，话是说得容易，他为了选到最好的水果，特意设了四个关，闯过四个关的才会被选上。去过的地方不少，可那些人闯了第一关，过不了第二关，竟没有一个成功的，说来也巧，孙悟空今儿个来到了我们这儿，看看有没有闯关的小勇士，能不能找到香甜的水果。 (板书)香甜的水果
问：想不想闯关？想不想做闯关的小勇士？想不想自己的水果被选上？看大家都这么有信心，那我们就闯关开始。
【设计意图】：创设情境，带入故事情节，激发兴趣，进入闯关行动有趣味性和竞争性，使学生能在学中乐，自始至终保持浓厚的兴趣]。
二、出示字样：第一关：夸的香又甜，就会过这关。
师：看来这第一关是让咱们夸夸自己现在手中有的，吃过的，见过的水果。我也想和大家闯这一关，好不好？
我先夸我最喜欢的水果，大家猜是什么？
【设计意图】：教师有意识强调水果的形状、颜色、味道等，并参与其中，拉近与学生的距离，教师角色变为和学生相同的参与者学生夸夸，让同学和老师猜。
孙悟空说话了，大家刚才表现积极，都说的快流口水了，顺利通过。
【设计意图】：本环节考察学生的观察能力，比较能力。
三、第二关：(出示)彩泥变水果，谁的方法多。
大家都知道，孙悟空能把小石子变成水果，其实我们也很神通
的，不过呀，不是用石子，而是用我们手中的彩泥。
(1)教师与学生比比谁变的快
听口令，团成球(象什么？西瓜、山楂)----搓成条----压成饼
(叶子)----捏成点
【设计意图】：采用教师与学生比赛的方式，实质是让学生掌握基本的造型技巧，让学生在赛中学，赛中乐，体会成功的乐趣。
(2)欣赏制作的范作与课本上的作品
(3) 学生制作。
(4)评价展示。A 小组评选出两件优秀作品展示 B自愿展示，推销自己的成果，评为闯关小勇士。C 勇敢剖析通过对比说自己作品的不足。
【设计意图】：本次练习从欣赏入手，在欣赏中发现问题，找到美感所在。评价环节注重水果的形状、颜色，评价中注意让学生从别人作品中发现优点，也能提出建议，培养学生善于发现、善于学习的能力。本环节侧重技能的训练与写实性的水果造型。
第三关，水果变变变，看谁点子多
(1)老师将黑板上的课题用简笔画的形式添画上
手，脚，眼睛等；
【设计意图】：利用拟人化的手法初步感受水果的变化，继而进行想象]
(2)欣赏：
六、评价展示
孙悟空看得眼花缭乱，真不知道该选哪盘好？
小组派代表把制作的这盘水果的优点、独特之处说给大家听。
【设计意图】：充分认识自己小组的长处，体会小组合作的优点]
自愿报名当孙悟空选水果，说出选这件作品的理由。
【设计意图】：学生角色的转变会更具趣味性，评价的更用心，同时可以让尽量多的学生参与评价过程]
（3）教师评优点，指出缺点。
(4)孙悟空出示问题：除了用橡皮泥，还可以用什么材料
变出香甜的水果？学生回答。
【设计意图】：这一个小环节实质是借孙悟空进行课题的拓展]
（5）欣赏不同材质制作的水果
(6)顺利过关
学生谈感受，如果觉得小组间合作愉快就互相击掌。
教师小结。
第二课时
一、复习导入
1. 引导学生回顾上节课所学知识，展示学生上节课的作品。
【设计意图】：通过回顾上节课所学，帮助学生巩固所学知识，加深对蔬果形状和特点的认识。
二、巩固新知
1. 展示不同蔬果的实物或图片，引导学生观察它们的形状和特点，并尝试用彩泥表现出来。
2. 通过示范和讲解，指导学生掌握彩泥的揉捏和拼接技巧，能够表现出蔬果的形态和细节。
3. 引导学生发挥想象力，尝试创作出不同形状和特点的蔬果形象。
【设计意图】：通过示范和讲解，帮助学生掌握彩泥的技巧和方法，培养学生的观察能力和创作能力。
三、布置作业
1. 要求学生选择自己喜欢的蔬果，用彩泥制作一个立体作品。
2. 提示学生注意作品的大小比例和细节表现。
【设计意图】：通过实践操作，让学生进一步掌握彩泥技巧，提高动手能力和创作能力。
四、教师巡视辅导
1. 巡视学生的作业进展情况，给予及时的指导和帮助。
2. 针对学生在实践中遇到的问题，进行针对性的辅导和纠正。
【设计意图】：通过教师的巡视和辅导，及时发现和解决学生在实践中遇到的问题，提高教学效果。
五、课后小结
1. 展示学生作品，引导学生欣赏自己的作品和他人的作品，发现其中的优点和不足。
2. 总结本节课所学的彩泥技巧和创作方法，强调观察和想象在创作中的重要性。
【设计意图】：通过小结和总结，帮助学生梳理所学知识，提高对蔬果形状和特点的认识，增强学生的审美能力和创作兴趣。
六、课后拓展
1. 布置课后拓展任务，引导学生寻找其他形式的蔬果艺术品，例如蔬果雕刻、蔬果拼盘等。
2. 提示学生可以将自己的作品与其他形式的蔬果艺术品进行比较，发现其中的异同点。
【设计意图】：通过课后拓展任务，引导学生将所学知识与其他形式的蔬果艺术品进行比较，加深对蔬果艺术的理解和认识，提高学生的艺术鉴赏能力和创作水平。
板书设计
各式各样的水果
基本技法：团、搓、压、捏、揉、贴
课后反思