小学美术人教版一年级下册第6课 摸一摸 画一画优秀教学设计及反思

这是一份小学美术人教版一年级下册第6课 摸一摸 画一画优秀教学设计及反思，共4页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。

执教
课时
课时
教学课题
第 6 课 摸一摸 画一画
课型
造型·表现
课标分析
"造型·表现"领域是指运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。造型是具有广泛含义的概念，但在本学习领域中指的是运用描绘、雕塑、拓印等手段和方法，创作视觉形象的艺术创作活动。
教材分析
这一课属于造型表现领域，教师让学生依次触摸坚硬、黏糊、粗糙冰凉、柔软、光滑、热乎等不同质感的物品，用语言形容摸到的感觉，并用欣赏释放绘画等方式，让学生充分体验线条，形状，色彩等绘画语言。
学情分析
一年级学生对出脚具有一定的感知，但用绘画来表现摸到的感觉还属首次，在理解与应用上，存在一定的难度，教师需要让学生先摸一摸不同的物品，获得感知，引导他们欣赏相关图画，理解不同的线条，图形，色彩的表现力，激发他们的创造欲望，用笔画出魔道的感觉，完成本课的学习。
教学目标
1. 知识目标：能用手触摸物体，初步感受柔软、粗糙、冷、热等不同感觉。
2. 能力目标：尝试用点、线、色块表现物体的不同触感。
3. 情感目标：养成用手触摸感受事物、用绘画形式表现的习惯。
教学重点
教学难点
教学重点：
运用造型语言表达自己对触觉的感受。
教学难点：
运用线条、色彩、形状将触觉感受表现出来。
教学方法与手段
让学生摸一摸，说感受，画感觉。
教学准备
教师：教学课件、教案、毛线、麻布、面团、核桃、玻璃珠、薯片、棉花等
学生：绘画本、水彩笔、油画棒等
教学过程
第一课时
(一)组织教学：
学生听音乐进美术室，按指定位置坐好。
(二)导入新课：
1. 教师谈话：同学们，我们生活在一个充满各种感觉的世界中，每个人都有许多感觉，谁愿意说说你用过哪些方法感知周围的事物吗？(学生思考后回答)今天老师给同学们带来了许多神奇的东西，你们想不想摸一摸？(想)但是老师有一个要求，你们摸过之后要告诉老师你的感觉。(教师实物展示)
2. 学生交流自己的感觉。(教师提示：你摸的东西软还是硬？有什么特别的感觉？)
3. 同学们，你们说的都不错，今天我们就来学习“摸一摸，画一画”。(板书课题)
【设计意图】：由学生所经历过的事物的不同感觉引入课题，既引发学生想探究的欲望，又紧扣课题。
(三)讲授新课：
1. 学生探索材料感知不同的质感：
(1)师：我们身边还有许多物体也可以摸到，边摸边谈你的感觉。(教师有意识地引导学生由点到面摸周围的物体)
(2)师：同学们刚才摸了许多物体，也谈了自己的感觉。现在请大家闭上眼睛回忆一下刚才摸物体时的感觉，把自己摸到的感觉牢牢地记在心中。(教师出示各种不同的感觉的范图)记住只有细心的人才能画出和别人不一样的作品。
(3)师：怎样才能把这种特殊的感觉画下来呢？请大家用自己喜欢的方式把这种感觉表现出来，看谁画得和别人不一样！待会儿老师要评“创意奖”“认真奖”。(学生作画，教师巡回辅导)
(4)师：同学们画得都非常好，谁愿意来介绍一下自己的作品？(学生展示作品并作介绍，师生共评“创意奖”“认真奖”)
【设计意图】：通过学生自己摸一摸、谈一谈、闭眼想一想再画一画的过程，让学生充分感知各种触感，体验不同的情感表达方式。)
欣赏书中名家作品：引导学生欣赏大师的名作，感受大画家是如何用稚嫩的画笔来表现他们对周围世界的认识和感受的。让学生认识到观察是创作的基础，只有善于发现美、表现美，才能提高自己的审美情趣。引导学生从作品中体验不同的情感和视觉冲击力。在大师的启迪下使学生明白同一事物可以有多种表现方法。不必局限于某一种画法。应鼓励学生大胆地表现自己独特的感受。
【设计意图】：在技法上引导学生用线、用点、用色块来表现不同的触感；在内容上引导学生从自己最熟悉的事物入手；在方法上采用多种方法进行创作。通过以上三个方面的引导。让学生从不同角度去表现自己最熟悉的事物。从而使学生明白艺术来源于生活而高于生活。使学生的作品更具有个性化和生命力。同时为下一节课打下基础。
学生创作：
根据本节课所学知识及欣赏过的作品。学生进行创作练习。要求：1. 用你喜欢的形式画出你对身边事物的感受；2. 为自己的作品写上简短的文字说明。3. 教师巡回辅导并播放优美的音乐。
【设计意图】：让学生在轻松愉快的音乐声中进行创作练习。
展示交流：
将学生作品展示在黑板上或利用实物投影仪进行展示交流。让学生介绍自己的作品并谈谈自己在创作过程中的体会和感受。引导学生从色彩、造型等方面去评价作品。师生共评最佳创意奖、最佳认真奖等荣誉称号以鼓励学生不断提高绘画表现能力。
【设计意图】：通过展示交流让学生学会欣赏他人作品的同时也提高了自己的审美能力。
第二课时
组织教学：检查学具准备情况）
听音乐进美术室指定位置坐好）在音乐的渲染下学生进入特定的学习氛围中）
导入新课：
教师谈话：同学们，上节课我们用绘画的方式表现了许多不同的感觉，这节课我们继续学习其他的方法。请大家拿出水彩笔，我们一起探讨。
【设计意图】：回顾上一课时的内容，自然地引入到本课时的学习。)
(三)讲授新课：
1. 师示范用点、线、色块表现物体的触感：
(1)师示范用点画法表现软软的绒线团：先在白纸上用蓝色水彩笔画一只圆形的线团，在线团表面随意点上红色的小点，并从线团的边缘向外散射。接着让学生摸一摸绒线团，体验柔软的触感，并描述自己的感受。
(2)师示范用线表现粗糙的感觉：在另一张白纸上用深色水彩笔画出短而弯曲的线，模拟出粗糙的表面。然后让学生通过触摸感受粗糙的触感，并描述自己的感受。
(3)师示范用色块表现冷的感觉：在一张白纸上用蓝色水彩笔画出一个蓝色的大色块，表示寒冷的感觉。让学生通过观察画面感受冷的感觉，并描述自己的感受。
(4)师总结：通过点、线、色块的表现方法，我们可以把对物体的触感生动地表现出来。现在同学们可以根据自己的感受，选择自己喜欢的方法创作一幅作品。
【设计意图】：通过教师的示范，让学生直观地了解不同触感的表现方法，从而更好地运用点、线、色块进行创作。)
学生创作：（20分钟）根据本节课所学知识及欣赏过的作品，学生进行创作练习。
要求：
用你喜欢的形式画出你对身边事物的感受；
为自己的作品写上简短的文字说明；
3. 教师巡回辅导并播放优美的音乐。
【设计意图】：让学生在轻松愉快的音乐声中进行创作练习。）
展示交流：
将学生作品展示在黑板上或利用实物投影仪进行展示交流。让学生介绍自己的作品并谈谈自己在创作过程中的体会和感受。引导学生从色彩、造型等方面去评价作品。师生共评最佳创意奖、最佳认真奖等荣誉称号以鼓励学生不断提高绘画表现能力。
【设计意图】：通过展示交流让学生学会欣赏他人作品的同时也提高了自己的审美能力。
小结拓展：
1. 师总结：这节课同学们都表现得非常出色，通过自己的观察和感受，用点、线、色块表现出了丰富多彩的触感。希望同学们在今后的学习和生活中，能够更加关注身边的事物，不断提高自己的观察力和表现力。
2. 师拓展：除了点、线、色块的表现方法外，还有许多其他的方法可以表现触感。比如可以用手指按压法来表现物体的软硬程度，可以用手捏法来表现物体的粗糙程度等等。希望同学们在今后的学习中能够不断探索和创新。
【设计意图】：通过小结拓展，让学生明白观察和感受身边事物的重要性，并激发他们在今后的学习中不断探索和创新的欲望。
板书设计
摸一摸 画一画
摸到什么？坚硬、黏糊、粗糙冰凉、柔软、光滑、热乎。。。。。。
怎么画？点、线、面、形状、色彩。。。。。。
课后反思