九年级全册第3节 测量小灯泡的电功率学案

这是一份九年级全册第3节 测量小灯泡的电功率学案，共2页。

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课型：新授课
科目:物理
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[课标] 测量小灯泡的电功率
[学习目标]
会设计实验，用电流表和电压表测量小灯泡的电功率，并能通过实验得出小灯泡亮度与实际功率之间的关系。
【评价标准】A等，25-20星，B等19-15星，C等14-10星，不合格10星以下
[学习过程]
对正目标
对正目标
自主学习、厘清体系
实验要求：测量标有“2.5V”小灯泡正常发光时、电压分别为2V和3V时的电功率。
1．测量小灯泡电功率的原理：
2．在方框内画出实验电路图：
3．设计实验表格：
4.归纳实验结论：由实验数据，你能得出小灯泡亮度与实际功率、实际功率与实际电压之间有怎样的关系？
当小灯泡U实=U额时，P实 P额 ；小灯泡发光
当小灯泡U实>U额时，P实 P额 ；小灯泡发光
当小灯泡U实即：小灯泡的亮度与它的_______有关，实际功率越 ，亮度越 。
5.实验反思：
= 1 \* GB2 ⑴连接电路时开关应 ，电路开关闭合前，滑动变阻器的滑片要放在 端，电压表、电流表的量程怎样选合适？
= 2 \* GB2 ⑵实验中滑动变阻器的作用是什么？
= 3 \* GB2 ⑶能否将三次功率值求平均值？
二、合作探究、交流反馈
某同学利用如图所示的电路,测量额定电压为2.5 V小灯泡的额定功率,下列说法错误的是( )
A.闭合开关前,滑片P应滑到B端
B.闭合开关后,小灯泡不发光,一定是小灯泡的灯丝断了
C.当电压表示数为2.5 V时,测出通过小灯泡的电流,可算出小灯泡的额定功率
D.实验还可得知,小灯泡的实际功率越大,小灯泡越亮
三、学科融合、实践探索
.在“测定小灯泡的电功率”实验中,连接了如图所示的电路。当闭合开关S后,若发现灯泡始终不发光,电流表的指针几乎不动,电压表的指针有明显偏转,产生此故障的原因可能是( )
A.小灯泡的灯丝断了 B.电流表接线短路
C.电源接触不良 D.灯座接线短路
评价任务
对正目标
四、精讲点拨、拓展提升
（A级）李芳家的电能表上标着“3000revs/(kW·h)“。她用这个电能表来测量某用电器的功率：她把家中的其他用电器都与电源断开，仅让这个用电器工作，1min内电能表的转盘转了15转。该用电器的功率是多少？
评价任务
对正目标
查缺补漏、分层达标
1（B级）.如图1是测量小灯泡额定功率的实验原理图,图中甲表为 ,乙表为 ;小灯泡的额定电压是3.8 V,电源电压是6 V,闭合开关前应把滑动变阻器的滑片移到 端;闭合开关后调节滑动变阻器的滑片直至电压表的示数是 V,从图2中读取电流表的示数是 A,小灯泡的额定功率是 W。
2.（B级）为了测额定电压为2.5 V小灯泡的额定功率,采用如图所示电路,请回答下列问题:
(1)闭合开关前,滑动变阻器的滑片P应置于 (选填“左”或“右”)端。
(2)实验中使用的电流表有0~0.6 A和0~3 A两个量程,若小灯泡的额定功率估计为2 W左右,连接电流表时应选量程 。
(3)实验时,如发现电压表示数是2.1 V,则就把滑片P向 端移动。
(4)计算灯泡额定功率的公式: 。
评价任务
[归纳梳理]
评价结果
[创新作业]
[教与学的反思]