人教版九年级全册第3节 电磁铁 电磁继电器学案设计

这是一份人教版九年级全册第3节 电磁铁 电磁继电器学案设计，共3页。学案主要包含了学习反思等内容，欢迎下载使用。

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学习目标
1.知道什么是电磁铁。
2.知道电磁铁的特性和工作原理。
3.了解影响电磁铁磁性强弱的因素。
教学重、难点
重点：电磁铁的特性和工作原理
难点：影响电磁铁磁性强弱的因素
学习内容
任务一：（5min）
自学导学微视频
任务二：（15min）
探究1：电磁铁
演示实验：取一个带有铁芯的螺线管、一些大头针，将螺线管通电，靠近大头针，观察发生的现象，然后断开电路，观察发生的现象。
现象表明：螺线管通电时 ，断电时 ，我们把它叫电磁铁。
探究2：电磁铁的磁性强弱
1.研究电磁铁时，可以根据它 来判断电磁铁磁性强弱。
2.探究实验（视频或演示）：
完成下面的表格。
实验结论：
影响电磁铁磁性强弱的因素有 和 。当匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性 ；当电流一定时，外形相同的螺线管，匝数越多，电磁铁的磁性 。
探究3： 电磁铁的特点
1.磁性的有无可由 来控制；
2.磁性强弱可由改变 和 来调节；
3.磁极可由 和 来改变。
探究4：电磁铁的应用
电磁铁在生产和生活的应用有如 、 、 、 等。
探究5：电磁继电器
1.构造： 电磁继电器就是 来控制工作电路的一种 。它由低压 电路和高压 电路两部分电路构成。构造由如下图的A 、B 、C 、D 、E 组成。
工作原理：
当闭合低压控制电路开关时，电磁铁A就 ，衔铁B在 的作用下向 运动，使动触点D跟下面的静触点 连通，电动机工作。
当低压控制电路开关时，电磁铁A就 ，衔铁B在 的作用下向 运动，使动触点D跟下面的静触点 ，使 断开，电动机停止工作。这样，电磁继电器就完成了用 、 来控制 、 的任务。电磁继电器还可以实现 操作和 。
任务三：（20min）
1.内部带铁心的螺线管叫 ，电磁铁的优点很多，它的磁性有无可以由 来控制；电磁铁的磁性强弱可以由 来控制；电磁铁的南北极可以由 来控制，使用起来很方便。在电流一定时，螺线管的匝数越多，它的磁性越 。
2.某同学的实验装置如图所示，弹簧下端吊的是铁块，当他将开关闭合以后，弹簧的长度 ；当他将滑动变阻器的滑片向左滑动时，电流表的示数 ，弹簧的长度将 ；如果其他条件不变，他只是将电源的正负极调换了一下，发生变化是 。

第2题图 第3题图
3.小丽要研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关．现有线圈匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁，她先后将这两个电磁铁接入如下图的电路中．闭合开关S后用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片P．重复了多次实验，记录如下：
（1）实验中小丽是通过电磁铁 来判定其磁性强弱的，这种实验方法叫做 。
（2）分析第1、2、3次的实验记录，会发现当 相同时，电流越大，电磁铁磁性 。
（3）分析第 次的实验记录，会发现，当电流相同时， ，
电磁铁磁性越强。
4.下列办法中不能改变电磁铁磁性强弱的是（ ）
A.改变通过线圈中电流的强弱
B.改变线圈的匝数
C.改变通过线圈中电流的方向
D.在通电螺线管中插入铁芯
三、学习反思（2分钟）
同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中

实验次数
保持不变的因素
变化的因素
实验现象
1
2
50匝的电磁铁
100匝的电磁铁
实验次数
1
2
3
4
5
6
电流表示数／A
0.8
1.2
1.5
0.8
1.2
1.5
吸引大头针的最多数目／枚
5
8
10
10
16
25
疑惑点
疑惑内容