小学美术人教版四年级下册第5课 色彩的明与暗精品教案设计

这是一份小学美术人教版四年级下册第5课 色彩的明与暗精品教案设计，共4页。教案主要包含了引导阶段，发展阶段，走近生活，合作创作，作品展示等内容，欢迎下载使用。

执教
课时
2 课时
教学课题
第 5 课色彩的明与暗
课型
造型·表现
课标分析
"造型·表现"领域是指运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。造型是具有广泛含义的概念，但在本学习领域中指的是运用描绘、雕塑、拓印等手段和方法，创作视觉形象的艺术创作活动。
教材分析
1、激发学生学习美术的兴趣。通过欣赏色彩渐变的美术作品、让学生尝试着调出渐变的色彩、体验创作的乐趣、多媒体的辅助教学，使学生进行丰富的视觉感受、体验，在愉快、平等的教学氛围内进行知识与技能的探索与交流。2、使学生形成基本美术素养。提高学生用色彩进行表现的能力，初步形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
学情分析
能够有兴趣体验明度渐变所产生的纵深感、节奏感和立体感，引发学生学以致用的兴趣，能运用明度渐变的方法创作图案画，装饰生活，培养学生自主探究意识，激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力以及色彩与生活的紧密联系。养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力。
教学目标
了解明度的含义；了解夏加尔的作品及简介；学会用色彩明暗对比的方法用水粉颜料涂色，提高色彩表现力。
引导学生欣赏夏加尔作品，感受色彩的层次丰富；通过师生互动对作业评析，引导学生理解不同明度色彩效果的由来；采用引导学生依据作业标准，对自己的作业作出评价。
在尝试色彩明暗的各种表现方法中感受色彩的美感，提高对色彩的鉴赏能力的同时激发学生自主表现能力。
教学重难点
重点：通过调色练习，掌握明度渐变的调色方法，体会渐变的绘制要领。
难点：掌握明度渐变的调色技巧，绘制富有趣味的明度渐变图案，用明度渐变的方法装饰生活。
教学方法
小组合作、自主学习、激励法、引导法 讲授法
观察颜色理解颜色，并且学会运用颜色。
教学准备
绘画纸、水彩笔、油画笔，教师课件、学生作品。
教学过程
第一课时
一、引导阶段：
(1)复习三原色、三间色等色彩知识。
上课前我们先来对色彩方面的小知识进行一下回顾，三原色是哪三种色相？三间色是哪三种色相呢？生答。同学们掌握的很不错，今天我们继续研究与色彩有关的美术知识。(板书色彩）
(2)引出课题。
色彩使我们的生活更加美丽，生活中处处有色彩，处处离不了色彩。当然也包含我们美丽的校园。老师在我们的校园中拍摄了几组照片，就让我们从它们走向我们今天的发现之旅吧。
出示图片 1：这是大厅前面老师拍摄的一张照片，蓝蓝的天空，白白的云彩让人感觉空气是那么的清新。同学们，这张照片中的云彩应当是白色的，但大家看一下。照片中的云彩颜色相同吗？说说你的发现吧。
出示图片 2:这是我们的？漂亮吗？注意看一下长廊每根柱子的颜色，说说你的发现。再看一看长廊的近处和远处有什么区别？
出示图片 3：这是一组静物，看一看每一种物品，你有什么发现？
通过刚才的观察同学们都提到了，亮和暗，这也就是我们今天要学习的内容：色彩的明与暗，师板书：明与暗。
【设计意图】通过对色彩知识的复习引入本课，既回顾了旧知，又以色彩为话题引出新知，起到抛砖引玉的作用。
二、发展阶段：
（1）同学们，思考一下，同一种物体为什么会出现这种明暗变化呢？生自由答。师：答案就是光（出示）
师：同一种颜色受光程度不同，那么他的明度就不同。
（2）师：在这里有一个名词，“明度”，我们一起看一下什么是明度。（课件出示）课件展示两种情况：同一色彩的不同明度（课件出示文字及图片帮学生理解）。板书相同色。
（3）同学们刚才了解了色彩的明与暗了，那怎样使一种颜色的明度变高呢？生自由思考并回答，教师通过课件展示。
（4）怎样使一种颜色的明度降低呢？生自由思考并回答，教师通过课件展示。
（5）老师这里有一个图片，大家看一下，能不能自己解读一下？学生合作解读，教师引导。
（6）出示第二种色彩明度，即不同色彩（板书：不同色），配合图片帮学生理解不同色彩存在着不同的明度。
【设计意图】让学生通过观察明白产生明暗变化的根本原因是光，进而引出明度定义的了解，。
三、走近生活：
这种色彩的明暗变化方法，在生活中被大量的设计者所应用。让我们一起来欣赏一下这种处理方法在生活中的应用吧。（配音乐欣赏图片）
【设计意图】美术学习的本身就是为了服务于生活，应用于生活，本环节就是为了让学生走进生活，欣赏色彩的明与暗给生活带来的乐趣，培养学生对美术的热爱和兴趣。
四、合作创作：
同学们下面的时间就交给大家了，拿起你们桌上的色和笔，合作创作吧。10 分钟后我们来展示一下。请看合作创作提示。
【设计意图】目的就是为了学以致用。将所学的知识在课堂中进行展示，体会其中的妙处。
五、作品展示
同学们展示，师生共同点评，结束课堂。
【设计意图】让学生在点评和分析别人作品的同时，学会欣赏，学会用美的眼光去评价别人因为美术欣赏也是美术的一种重要素养。
第二课时
一、复习导入
教师：上节课我们一起学习了色彩的明与暗，通过观察和比较，我们知道了色彩的明暗关系，这节课我们继续学习色彩的明与暗。
教师出示上节课的作品，提问：这些作品中，哪些颜色表现的是明部，哪些颜色表现的是暗部？
学生回答。
教师：非常好！在色彩的明与暗中，我们可以运用不同的颜色来表现明部和暗部。这节课我们就来学习如何运用颜色来表现明与暗。
【设计意图】：通过复习旧知，巩固上节课所学内容，为新课学习做准备。
二、巩固新知
教师：上节课我们知道了如何区分色彩的明与暗，这节课我们来学习如何运用颜色来表现明与暗。请同学们看一看书上给出的作品，说一说这些作品中的明部和暗部用了哪些颜色？这些颜色是怎样运用的？
学生观察并回答。
教师：非常好！这些作品中，明部和暗部的颜色各不相同。在表现明部时，我们可以运用一些较亮的颜色，如黄色、白色等；在表现暗部时，我们可以运用一些较暗的颜色，如紫色、蓝色等。此外，我们还可以运用对比色来突出明暗关系。下面请同学们尝试运用所学知识创作一幅作品。
学生尝试练习并交流。
教师巡回辅导并进行个别指导。
【设计意图】：引导学生发现新知识，掌握新知识。通过讨论交流，让学生更加明确运用颜色表现明与暗的方法和技巧，培养学生的思维能力和创新精神。
三、布置作业
教师：这节课同学们要运用所学知识创作一幅完整的作品。在创作时要考虑画面中的明与暗关系，注意运用不同的颜色来表现明部和暗部。开始吧！
学生开始创作，教师巡回辅导。
【设计意图】：布置作业是巩固和运用所学知识的重要环节。让学生自主选择作业内容和方法，能充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主观能动性，培养学生的自主学习能力。
四、课堂小结
教师：在这次作业中，同学们都能运用所学知识进行创作，而且很多同学还有所创新。下面就让我们来欣赏一下部分同学的作品吧！这些作品形式多样、内容丰富、笔触疏密有致、色彩搭配和谐，有的还很有创意呢！课后请大家继续完善自己的作品，把它装裱好或给它配上一个画框，把它挂在家里或教室的墙上欣赏吧！希望你们在今后的学习中能像今天这样更加主动地学习知识、运用知识、创新知识！
板书设计
色彩的明与暗
明
相同色
暗

课后反思