初中语文人教部编版八年级下册桃花源记完美版课件ppt

这是一份初中语文人教部编版八年级下册桃花源记完美版课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了第一课时，作者名片，背景链接，文体知识，第二课时，再读课文，课文精讲，深入探究，课文主旨，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
了解有关陶渊明的文学常识；积累文中“交通”“妻子”“无论”等古今异义词，辨析“为”“舍”等多义词。（重点）结合时代背景，深入理解文章内容，在理解文章大意的基础上熟读成诵。（重点）理清文章的叙事线索，品味文章简洁凝练的语言。（重点）体会“桃花源”所寄寓的作者的社会理想和现实意义，激发追求美好生活的激情。（难点）
自由朗读课文，读准字音，读出节奏。
桃花源记　　晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也”。
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
桃花源记　　晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。
东晋孝武帝年号（376—396）。
郡名，今湖南常德一带。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
惊异，诧异。这里是“对……感到惊异”的意思。
落花。一说，初开的花。
代词，指见到的桃花林景象。
想要走到那片林子的尽头。穷，尽。其，指示代词，那。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。
林尽于水源，意思是桃林在溪水发源的地方就到头了。
隐隐约约，形容看不真切。
仅容一人通过。才，仅仅、只。
形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。
土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
田间小路交错相通。阡陌，田间小路。
指老人和小孩。黄发，旧说是长寿的特征，用来指老人。垂髫，垂下来的头发，用来指小孩。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
于是就同外界的人隔绝了。遂，于是、就。间隔，隔绝、不通音讯。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也”。
向（桃花源中人）详细地说出。为，对、向。
告诉（渔人）说。“语”后省略“之”，代渔人。
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
就顺着旧路（回去）。扶，沿着、顺着。向，先前的。
到了郡城。及，到。郡，指武陵郡。
助词，补足音节，无实义。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
名（lín）之，字子骥，《晋书·隐逸传》里说他“好游山泽”。
询问渡口。这里是“访求、探求”的意思。
郡名，在今河南南阳一带。
“要”同“邀”，邀请。
❋考点解读古今异义是指随着社会的发展、人们认识的变化，古今词义发生变化的一种语言现象。
古今词义演变大致有以下几种情况：
古今异义现象在文言文阅读中常会遇到，如本课中“阡陌交通”中的“交通”，古义是“交错相通”，现代汉语中是“指运输事业”。
常见的考查形式：（1）解释加点词语。（2）下列句子中加点词意义相同（或不同）的一项是（ ）。（3）翻译句子。
❋答题技法1.把握好判定标准。 判定一个词是不是古今异义词，需要看四个方面：这个词是不是古代就有；这个词是不是现在还在使用；这个词的音、形是不是与现代汉语完全相同；这个词是不是古义与今义不同。如果都可以确定“是”，那么，就可以判定这个词是古今异义词。2.借课文辨析词义。 把课文中出现的古今异义词整理出来，牢固掌握。在阅读课外文言文时将从课内学到的词义灵活迁移出来，就能够快速推断出阅读材料中词语的含义。
3.结合上下文辨析。 判断一个词在句子中的确切意义，需要根据该词出现的上下文语境来进行。语境既指这个词所在句子的语言环境，也指整段文字、整篇文章的大的语言环境。4.按词的音节判断。从发音形式上，古今异义词可以分成两类：单音节词和双音节词。（1）单音节词。判断时要按照现代汉语构词方式，变为双音节词。如《桃花源记》 “余人各复延至其家”中的“延”字，古义指“邀请”，今义指“延长，（时间）向后推迟”。（2）双音节词。在古代汉语中是双音节词语，在现代汉语中还存在，只不过意义不同。如《桃花源记》中“率妻子邑人来此绝境”中的“妻子”，古义指“妻子儿女”，今义则是“对已婚男子配偶的称呼”。
古义：新鲜美好。今义：（菜肴、瓜果等）滋味好。
古义：开阔敞亮。 今义：（思想、心胸、性格等）乐观、畅快， 不阴郁低沉。
古义：交错相通。 今义：指运输事业。
古义：妻子儿女。今义：对已婚男子配偶的称呼。
古义：与人世隔绝的地方。今义：没有出路的境地。
古义：不要说，更不必说。今义：连词，表示在任何条件下结果都 不会改变。
古义：隐隐约约，形容看不真切。今义：似乎，好像。
古义：不值得，不必。今义：不充足。
古义：邀请。今义：延长，（时间）向后推迟。
古义：沿着，顺着。今义：用手支持使人、物或自己不倒。
古义：先前的。今义：对着，朝着。
有良田、美池、桑竹之属
遂至承天寺寻张怀民（《记承天寺夜游》）
代词，代指见到的桃花林景象
助词，补足音节，无实义
助词，宾语前置的标志，无实义
助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义
形容词的意动用法，对……感到惊异
宾语前置，即“问从所来”
省略主语“渔人”，即“（渔人）便舍船，从口入”
省略宾语“渔人”，即“便要（渔人）还家”
省略宾语“之”，即“此人一一为（之）具言所闻”
省略介词“于”，即“林尽（于）水源”
形容由狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。也形容心里突然悟出道理而感觉豁朗。
鸡狗的叫声能互相听见。形容百姓安居乐业的太平景象。
借指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。
没有人来询问渡口。比喻没人过问，受到冷落。
形容生活恬适，自得其乐。
形容美好的春天景色。也形容暮春时节落花满地的景象。
无以复加 复前行
人云亦云 此中人语云
心旷神怡 并怡然自乐
不足挂齿、微不足道 不足为外人道也
理屈词穷、山穷水尽 欲穷其林
为课文划分层次。
晋太元中，武陵人捕鱼为业。
这一句交代了哪些信息？
通过写溪水，既写出曲径通幽之感，又通过溪水之美之长，为桃源的最终出现做铺垫，让读者在看似清浅随意的记叙中渐渐积累了对桃源的美好印象。
“甚异”与“忽逢”照应，生动地写出了渔人意外遇到桃花林的惊异。同时，也烘托了桃花源绝美的景色，设置悬念，引起读者的阅读兴趣。
这里的景物描写富有神秘色彩，暗示将会出现奇境，为渔人进入桃花源渲染了气氛，也为下文描绘桃花源的美好生活图景做了铺垫。
【第二部分（2、3）】
土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。
写桃花源中人们的生活环境，描绘了一幅和平宁静、幽美淡远的村居图。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
由景及人，写桃花源人生活自足，安居乐业，其乐融融。
外界战乱纷扰、百姓生活困苦不堪
表达作者对和平生活的向往。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。
写出了桃花源人见到外人时的惊奇，表明他们与世隔绝之久。
便要还家，设酒杀鸡作食。
表现了桃花源人的淳朴真诚、热情好客，从侧面表现了桃花源内没有剥削压迫，人们和平安宁、丰衣足食。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
对战争的厌恶，对美好生活的向往和追求。
暗含了作者对秦汉以来，特别是对东晋黑暗腐朽社会的否定。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
渔人“具言”“的是什么？
“具言”的内容：桃花源外社会的状况。朝代不断更替，战争连年不断，赋税徭役繁重，民不聊生，百姓流离失所，灾难深重。
桃源人“叹惋”的是什么？
叹惋桃花源外面的世界变化之大；叹惋当今外面的世界如此动乱、黑暗；叹惋当今外面的人们生活困苦不堪。
这句话虽只有12字，但意蕴深厚：渔人在现实生活中的见闻遭遇不是文章叙述的重点，故而一笔带过，采用留白的方式，给读者留出想象的空间。后半句“皆叹惋”三字，表明桃源中人对渔人所讲现实世界生活遭遇的感叹惋惜，从侧面突出现实世界的黑暗。短短一句话，暗含着对比，暗含着想象，暗含着详略，越体会越有味，意蕴深厚。
暗示桃花源人不愿意被外面世界打扰的心理，也为下文渔人再寻找桃花源却寻而不得埋下伏笔，增添了桃花源的神秘感。
【第三部分（4、5）】
“如此”包含渔夫人“缘溪行”直到“处处志之”，入、出桃花源经历和见到的种种。 此处若再一一写出，就会导致文章前后内容重复，拖沓冗长。
作者这样写，暗示“桃花源”是找不到的，是作者笔下的虚构世界，并非真实景象，更加强烈地表达了作者对和平安定生活的渴望。
不多余。刘子骥是晋朝真实的历史人物，写他寻找桃花源，增强了文章的真实成分，增添了文章的曲折变化。同时，写刘子骥寻访桃花源没有成功，又对桃花源的美好意境做了进一步的渲染与补充，这也暗示在当时的社会条件下，这样的理想社会是不可能存在的，留给世人永远的期盼与无尽的神往。
桃花源是一个自给自足、自由美好的人间仙境，反映了广大人民对理想社会的向往和追求，所以具有永恒的魅力。
桃花溪[唐]张旭隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。桃花尽日随流水，洞在清溪何处边？
【赏析】这首诗通过描写桃花溪幽美的景色和作者对渔人的询问，抒发了一种向往世外桃源、追求美好生活的情感。诗的前两句以写景起笔，选用了“飞桥”“野烟”两个意象，描绘了云烟缭绕、飞桥隐现的画面。 诗的后两句是问询渔人的话，桃源洞的美妙景色正是从这问话中虚写的，表达出诗人追求美好生活的一种心愿。然而桃花源本是虚构的，诗人明知故问，也隐约透露出诗人对现实世界的失望之感和理想境界渺茫难求的无限怅惘之情。
一、名句默写(1)______________，落英缤纷。(2)初极狭，才通人。______________，______________。(3)土地平旷，屋舍俨然，_______________________。(4)__________________，鸡犬相闻。(5)其中往来种作，男女衣着，__________________。(6)__________________，并怡然自乐。(7)便要还家，__________________。
复行数十步 豁然开朗
(8)自云先世避秦时乱，____________________，___________，遂与外人间隔。(9)问今是何世，________________，________________。(10)《桃花源记》中写武陵人刚进入桃花林，看到桃林美景的句子是______________，______________。(11)《桃花源记》中描写老人和孩子生活幸福的句子是______________，______________。
率妻子邑人来此绝境 不复出焉
乃不知有汉 无论魏晋
芳草鲜美 落英缤纷
黄发垂髫 并怡然自乐
二、成语积累豁然开朗：形容从黑暗狭窄突然变得开阔敞亮。比喻突然领悟了一个道理。落英缤纷：形容落花纷纷飘落的美丽情景。怡然自乐：形容高兴而满足的样子。无人问津：比喻没有人来探问、尝试或购买。世外桃源：指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。
三、文学文化常识1. 陶渊明，又名潜，字元亮，别号“五柳先生”，谥号“靖节先生”，东晋诗人、文学家。2. 记是古代的一种散文体裁。大多数是游记，用来记叙旅途见闻和某地政治生活、社会面貌、风土人情、山川景物及名胜古迹等。其余是普通的叙事性散文或者“杂记”。3. 黄发：旧说是长寿的特征，用来指老人。垂髫：垂下来的头发，用来指小孩。
四、统编课下注释1. 缘溪行 缘：________________________2. 芳草鲜美 鲜美：________________________3. 落英缤纷 落英：________________________ 缤纷：________________________4. 渔人甚异之 异：________________________ ________________________5. 欲穷其林 欲：________________________ 穷：________________________6. 林尽水源 源：________________________
沿着，顺着新鲜美好落花。一说，初开的花繁多的样子惊异，诧异。这里是“对……感到惊异”的意思想要尽发源的地方
7. 仿佛若有光 仿佛：_______________________________8. 初极狭，才通人 才：_______________________________ 通：_______________________________9. 豁然开朗 豁然开朗：_______________________________10. 屋舍俨然 俨然：_______________________________11. 有良田、美池、桑竹之属 属：_______________________________12. 阡陌交通 阡陌：_______________________________ 交通：_______________________________13. 鸡犬相闻 相闻：_______________________________
隐隐约约，形容看不真切仅仅、只通过形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮整齐的样子类田间小路交错相通可以互相听到
14. 悉如外人 悉：________________________15. 乃大惊 乃：________________________16. 具答之 具：________________________17. 便要还家 要：________________________18. 咸来问讯 咸：________________________19. 率妻子邑人来此绝境 妻子：________________________ 绝境：________________________ 绝：________________________20. 遂与外人间隔 遂：________________________ 间隔：________________________
全，都于是，就详细同“邀”，邀请全、都妻子儿女与人世隔绝的地方与人世隔绝于是、就隔绝、不通音迅
21. 乃不知有汉 乃：________________________22. 无论魏晋 无论：________________________23. 此人一一为具言所闻 为：________________________ 具：________________________24. 皆叹惋 叹惋：________________________25. 余人各复延至其家 延：________________________26. 此中人语云 语：________________________27. 不足为外人道也 不足：________________________ 足：________________________
竟然，居然不要说，更不必说对、向详细感叹惋惜邀请告诉不值得，不必值得
28. 便扶向路 扶：______________________________ 向：______________________________29. 处处志之 志：______________________________30. 及郡下，诣太守 及：______________________________ 诣：______________________________31. 欣然规往 规：______________________________32. 未果 未果：______________________________33. 后遂无问津者 问津：______________________________ ______________________________ 津：______________________________
沿着、顺着先前的做记号到拜访打算，计划没有实现询问渡口。这里是“访求、探求”的意思渡口
五、其他常考实词1. 复前行 前：___________________2. 土地平旷 平：___________________ 旷：___________________3. 停数日，辞去 辞：___________________ 去：___________________4. 不足为外人道也 道：___________________
往前平坦宽广告辞离开说
六、一词多义 芳草鲜美　　　 ___________________　　　　　　　　 　　　　　　　　 陶后鲜有闻（《爱莲说》） ___________________　　 　　　　　　　 寻向所志　　　　 　___________________　　　　　 　　　　　　　　 寻病终 　　　　　 ___________________　　 遂至承天寺寻张怀民（《记承天寺夜游》）　___________________　　　　　　 寻十余里无迹（《河中石兽》） 　　　 ___________________
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七、重点句子翻译1. 芳草鲜美，落英缤纷。（课下注释；重庆中考B卷）2. 渔人甚异之，复前行，欲穷其林。（课下注释）3. 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。（宾语前置“问从所来”）4. 便要还家，设酒杀鸡作食。（辽宁铁岭中考）
芳草遍地，新鲜美好，落花繁多。渔人对此感到非常惊异，继续往前走，想要走到那片林子的尽头。那里的人看见了渔人，就感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。有人就邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。
5. 村中闻有此人，咸来问讯。6. 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。（甘肃中考）7. 余人各复延至其家，皆出酒食。8. 既出，得其船，便扶向路，处处志之。（课下注释）
村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方。其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。
渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路（回去），处处都做记号。