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冀教版 (三年级起点)四年级下册Lesson 9 When Is It?教案
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这是一份冀教版 (三年级起点)四年级下册Lesson 9 When Is It?教案，共5页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。
本课是冀教版四年级下册第9课。在本课中主要学习有关节日的英文词汇，以及通过 When is _____? It is ____. 这个句型学习如何询问节日时间。在教学中教师应该帮助学生运用所学的语言进行交流，达到能够灵活运用。
学情分析
四年级的学生已经掌握了一定的英语单词及词汇、用语。在此基础上，让学生理解本课中描述六个节日的英文表达法，及用语When is it? It is_______ .对话。学生对日期表达上可能会有一些困难，通过本课的学习力求达到学生可以积极地完成练习和回答问题。
教学目标
1、知识目标
学生能够使用序数词正确说出六个节日的日期，New Year’s Day，Spring Festival Internatinal Wrkers’ Day Children’s Day
Teachers’ Day, Natinal Day以及能够正确的使用句型When is it? It is _______.
2、能力目标
学生能运用所学句型进行对话表演和口语交际，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语学习能力。
3、情感目标：
让学生在自主、合作、探究的学习过程中去学习、感受英语，激发学生学习英语的兴趣。
4、学习策略目标：
通过本课的学习帮助学生积极运用所学的对话进行表达和交流。
5、文化意识目标：
帮助学生了解中西方的一些节日，以及感受不同节日的氛围。
教学重点、难点：
1、教学重点：要求学生能够读、说出并听懂六个节日，以及用When is it? It is ____.问答日期。
2、教学难点：各种节日的英文表达法以及运用所学内容进行实际交流。
教学准备：多媒体设备、教学幻灯片、单词卡片
教学过程：
Step 1. Review.
Listen t a sng（twelve mnths）
Greeting.
Hell! Bys and girls. Hw are yu? This sng is abut mnths. Can yu say smething abut the mnths?
【设计意图】：教师与学生自然的问候可以使学生快速融入英语学习氛围，通过课前准备时听有关月份的歌曲以及月份的儿歌帮助学生复习月份，同时为下一步教学做铺垫。
3.复习 Whse birthday is in ___? My birthday is in ___.句型
T: My favrite mnth is January, because my birthday is in January. What’s yur favrite mnth?
S: My favrite mnth is ______.
T: Whse birthday is in ____?
S: My birthday is _____.
T: When is yur birthday?
S: My birthday is _____.
【设计意图】：通过复习句型为学习新知识和知识的输出做必要的准备。
Step 2: New Cncepts：
1. New Year’s Day
T: Lk. This is a calendar. This is the first day f January. It’s January first. What festival is in this day?
S: New Year’s Day (元旦)
T: It’s New Year’s Day 领读单词，学生读单词。
T: When is New Year’s Day?
S: January the first is New Year’s Day.
领读句子
出示有关元旦的图片，并讲解元旦由来。
2. Spring Festival
T：We have an imprtant festival in China. Guess what it is? It’s the traditinal festival in China. We have a lng hliday in this festival. We can get lucky mney, we get new clthes and we grw lder. What is it?
the Spring Festival(it is a festival in the lunar calendar) 讲解读音领读单词
在日历中找出今年的春节日期
T: When is the Spring Festival?
S: It’s ____
在日历中找出去年的春节日期
T: When is the Spring Festival?
S: It’s ____
Spring Festival smetimes in January, but smetimes in February. S we can say it is in January r February.
(课件出示有关春节的图片)
3. Internatinal Wrker’s Day
T: Spring Festival is Chinese hliday. I will shw yu an internatinal day. (图片出示工人)问: Wh are they? This festival is fr wrkers. It’s Internatinal Wrker’s Day. (课件出示单词)
讲解单词，学生读
T: When is Internatinal Wrker’s Day？
S: 5月1日 或是直接说出 May the first.
T:(课件出示) Internatinal Wrker’s Day is May the first.
学生读句子
4.用同样的方法学习 Children’s Day Teachers’ Day Natinal Day
Children’s Day ------yur festival/ student’s favrite festival
Teachers’ Day-------- a festival celebrated fr teachers
Natinal Day--------- a festival celebrated fr establishing ur cuntry
【设计意图】利用多媒体，播放各种节日的精美图片,可以吸引学生的注意力，调动他们的积极性，培养学生学习英语的兴趣。同时感受不同节日的氛围
5 (1)介绍更多节日
(2) When is yur birthday?
My birthday is _____(巩固日期的表述方式)
【设计意图】为了拓宽学生的知识面，培养他们学习英语的兴趣，
6. Text
1 Read after the tape
【设计意图】模仿录音跟读，练习口语，同时更好的帮助学生记忆本课的重点内容。
Step 3 Practice
Let’s d it! Pair wrk. Make and say.
Step 4 Hmewrk
搜集你喜欢的节日，制成卡片，要写清楚节日名称和日期。
本课是冀教版四年级下册第9课。在本课中主要学习有关节日的英文词汇，以及通过 When is _____? It is ____. 这个句型学习如何询问节日时间。在教学中教师应该帮助学生运用所学的语言进行交流，达到能够灵活运用。
学情分析
四年级的学生已经掌握了一定的英语单词及词汇、用语。在此基础上，让学生理解本课中描述六个节日的英文表达法，及用语When is it? It is_______ .对话。学生对日期表达上可能会有一些困难，通过本课的学习力求达到学生可以积极地完成练习和回答问题。
教学目标
1、知识目标
学生能够使用序数词正确说出六个节日的日期，New Year’s Day，Spring Festival Internatinal Wrkers’ Day Children’s Day
Teachers’ Day, Natinal Day以及能够正确的使用句型When is it? It is _______.
2、能力目标
学生能运用所学句型进行对话表演和口语交际，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语学习能力。
3、情感目标：
让学生在自主、合作、探究的学习过程中去学习、感受英语，激发学生学习英语的兴趣。
4、学习策略目标：
通过本课的学习帮助学生积极运用所学的对话进行表达和交流。
5、文化意识目标：
帮助学生了解中西方的一些节日，以及感受不同节日的氛围。
教学重点、难点：
1、教学重点：要求学生能够读、说出并听懂六个节日，以及用When is it? It is ____.问答日期。
2、教学难点：各种节日的英文表达法以及运用所学内容进行实际交流。
教学准备：多媒体设备、教学幻灯片、单词卡片
教学过程：
Step 1. Review.
Listen t a sng（twelve mnths）
Greeting.
Hell! Bys and girls. Hw are yu? This sng is abut mnths. Can yu say smething abut the mnths?
【设计意图】：教师与学生自然的问候可以使学生快速融入英语学习氛围，通过课前准备时听有关月份的歌曲以及月份的儿歌帮助学生复习月份，同时为下一步教学做铺垫。
3.复习 Whse birthday is in ___? My birthday is in ___.句型
T: My favrite mnth is January, because my birthday is in January. What’s yur favrite mnth?
S: My favrite mnth is ______.
T: Whse birthday is in ____?
S: My birthday is _____.
T: When is yur birthday?
S: My birthday is _____.
【设计意图】：通过复习句型为学习新知识和知识的输出做必要的准备。
Step 2: New Cncepts：
1. New Year’s Day
T: Lk. This is a calendar. This is the first day f January. It’s January first. What festival is in this day?
S: New Year’s Day (元旦)
T: It’s New Year’s Day 领读单词，学生读单词。
T: When is New Year’s Day?
S: January the first is New Year’s Day.
领读句子
出示有关元旦的图片，并讲解元旦由来。
2. Spring Festival
T：We have an imprtant festival in China. Guess what it is? It’s the traditinal festival in China. We have a lng hliday in this festival. We can get lucky mney, we get new clthes and we grw lder. What is it?
the Spring Festival(it is a festival in the lunar calendar) 讲解读音领读单词
在日历中找出今年的春节日期
T: When is the Spring Festival?
S: It’s ____
在日历中找出去年的春节日期
T: When is the Spring Festival?
S: It’s ____
Spring Festival smetimes in January, but smetimes in February. S we can say it is in January r February.
(课件出示有关春节的图片)
3. Internatinal Wrker’s Day
T: Spring Festival is Chinese hliday. I will shw yu an internatinal day. (图片出示工人)问: Wh are they? This festival is fr wrkers. It’s Internatinal Wrker’s Day. (课件出示单词)
讲解单词，学生读
T: When is Internatinal Wrker’s Day？
S: 5月1日 或是直接说出 May the first.
T:(课件出示) Internatinal Wrker’s Day is May the first.
学生读句子
4.用同样的方法学习 Children’s Day Teachers’ Day Natinal Day
Children’s Day ------yur festival/ student’s favrite festival
Teachers’ Day-------- a festival celebrated fr teachers
Natinal Day--------- a festival celebrated fr establishing ur cuntry
【设计意图】利用多媒体，播放各种节日的精美图片,可以吸引学生的注意力，调动他们的积极性，培养学生学习英语的兴趣。同时感受不同节日的氛围
5 (1)介绍更多节日
(2) When is yur birthday?
My birthday is _____(巩固日期的表述方式)
【设计意图】为了拓宽学生的知识面，培养他们学习英语的兴趣，
6. Text
1 Read after the tape
【设计意图】模仿录音跟读，练习口语，同时更好的帮助学生记忆本课的重点内容。
Step 3 Practice
Let’s d it! Pair wrk. Make and say.
Step 4 Hmewrk
搜集你喜欢的节日，制成卡片，要写清楚节日名称和日期。
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