青岛版 (五四制2017)三年级上册20 防溺水教案设计

这是一份青岛版 (五四制2017)三年级上册20 防溺水教案设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点和难点，教学过程，教学方法和手段，课堂练习，辅助教学资源与工具，总结，教学反思等内容，欢迎下载使用。

1．让学生掌握基本游泳技巧 ，熟悉游泳注意事项。
2．了解溺水的主要原因和自救的方法。
3. 增强学生的安全意识 ，为保障生命安全而努力。
二、教学重点和难点：
教学重点： 溺水的原因和自救方法；游泳时的注意事项。
教学难点：掌握正确的游泳技巧，以及如何有效地预防溺水事故的发生。
三、教学过程：
1．引入主题：通过实际案例、新闻报道或相关视频，引起学生对防溺水安全的重视，激发学生的兴趣和参与意愿。
2. 知识讲解：
（1）溺水的定义：
①溺水是指人淹没于水或其他液体中，导致呼吸道和肺泡被水、污泥等物堵塞，或因痉挛引起窒息和缺氧。
②溺水会使肺泡失去通气、换气功能，使机体处于危急状态。
．溺水时的症状和危险性。
. 防溺水的关键措施，如不私自下水，不离开家长或监护人视线等。
（2）溺水的原因：
①安全意识薄弱：青少年可能因为贪玩而忽视安全，没有足够的自我保护意识，这可能导致他们在水中出现意外。
②生理因素：过度的体力消耗、饥饿、饮酒等情况可能会导致学生在游泳时感到不适，从而引发溺水。
③心理状态：遇到紧急情况时，如果学生恐慌失措，无法控制身体，也可能导致溺水。12
④游泳技能不足：学生如果在游泳时不具备足够的技术，可能会因为在水中失控而溺水。
⑤环境因素：水库、池塘等水域的安全设施不足或不明确，以及缺乏有效的监管，也是造成学生溺水的一个重要原因。
⑥监管缺失：家长或监护人对学生的安全教育和监管不足，尤其是在节假日和周末，学生独自外出游泳的风险增加。
⑦学校和社会教育的不足：学校和家庭在安全教育和游泳技能培训方面做得不够，使得学生缺乏必要的防溺水知识和技能。
不熟悉水性、盲目自信、忽视安全措施等。
他救方法
①如何开展岸上急救
第一步：当溺水者被救上岸后，应立即将其口腔打开，清除口腔中的分泌物及其他异物。如果溺水者牙关紧闭，要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下颌关节，并用力向前推进。同时，两手的食指与中指向下扳颌骨，即可搬开他的牙关。
自救方法：保持冷静、呼救、利用漂浮物等。
第二步：控水。救护者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的头部，使他的嘴向下，另一手压他的背部，这样即可将其腹内水排出。 第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱，要立即进行人工呼吸，通常采用口对口吹气的方法效果较好。若心跳停止还应立即配合胸部按压，进行心脏复苏。心肺复苏的目的在于尽快挽救脑细胞，避免因缺氧引起细胞坏死。因此施救越快越好，同时注意要在急救的同时，要迅速打急救电话，或拦车送医院。
【角色扮演】学生按照上述方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。抽几个小组轮流上台表演，其他同学细心观察，最后做出总结，并指出优点和不足。
（4）游泳注意事项：学习正确的呼吸方法、选择合适的游泳场所 、注意水温等。
3．互动讨论：让学生分享自己的游泳经验，讨论如何保证自身安全，以及如何帮助他人。
作为学生该如何预防溺水事故的发生。
做到“六不”： ❉不私自下水游泳； ❉不擅自与他人结伴游泳； ❉不在无家长或教师带领的情况下游泳； ❉不到无安全设施、无救援人员的水域游泳； ❉不到不熟悉的水域游泳； ❉不擅自下水施救。
4. 模拟演练：模拟溺水情境，让学生实际操作自救方法，加深印象。
5．总结回顾：回顾本节课学到的知识，强调防溺水安全的重要性，激发学生的自我保护意识。
四、教学方法和手段：
1．教学方法：讲解、讨论、模拟演练相结合。
2．教学手段：利用多媒体展示相关图片、视频等资料，提高教学效果。
五、课堂练习、作业与评价方式：
1. 课堂练习：组织学生进行模拟演练 ,模拟溺水情境 ，让学生实际操作自救方法。
2．作业：让学生回家后与家长一起讨论并制定一份家庭防溺水安全计划，增强家长的安全意识。
3．评价方式：结合学生的课堂表现、作业完成情况以及模拟演练的实际效果，进行综合评价。
六、辅助教学资源与工具：
1．图片资料 : 展示溺水事故的悲惨场景，让学生深刻认识到防溺水安全的重要性。
2. 视频资料：播放防溺水安全教育短片，介绍正确的游泳技巧和自救方法。
3. 教学用具：准备教学PPT、模拟演练道具等。
七、总结：
通过本次主题班会，学生将掌握基本游泳技巧和防溺水安全知识，增强自我保护意识，提高安全防范能力。同时，也将意识到每个人都要为保障生命安全而努力，从自身做起，从身边的人做起，共同营造一个安全的学习和生活的环境。
八、教学反思：
在教学过程中，教师需要关注学生的反应，适时调整教学策略，确保每个学生都能理解和掌握防溺水安全知识。同时，教师还应该反思自己的教学方法和手段是否有效，不断完善自己的教学技能。