课题		8.冬季星空	课时	1	课型	新授
			主备人	谷老师	时间	9.29
学习内容分析	本节课由三部分组成 1.认识秋季星空中的显著星座。教科书呈现了一幅仙后座范围、主要亮星与星座图绘的组合图及仙后座的文字介绍，目的是引导学生通过读图了解仙后日女座的特征。教科书还呈现了幅在星空中通过熟悉的星找寻仙后座的示意图，目的是引导学生学习找寻仙后座的方法。 2.交流我们观察星空的发现。教科书呈现了一幅3名学生交流冬季星空观察记录的场景图，目的是引导学生通过交流自己的发现，分析冬季星空相对于春夏秋季星空的变化。 3.认识冬季星空中的显著星座。教科书呈现了猎户座的范围、主要亮星与星座图绘的组合图，以及猎户座的文字介绍，目的是引导学生通过读图了解猎户座的特征。教科书还呈现了一个关于天狼星的资料卡，目的是引导学生通过阅读资料认识冬季星空中的天狼星。
教学目标	1．知道冬季星空与春夏秋季星空不同；知道冬季中的显著星座；了解制作星座放映器的方法。 2．能基于所学的知识，学会寻找猎户座与天狼星的方法；会制作和使用星座放映器介绍自己了解的星座。 3．对星空的变化表现出探究兴趣；能进行中长期的观察活动，培养中长期科学探究的意识。 4．了解人类的好奇和社会的需求是观测星空的动力；认识到大气污染、光污染会影响星空观测，树立保护环境的意识。
教学重点与难点	1.知道冬季星空与春夏秋季星空不同；知道冬季中的显著星座；了解制作星座放映器的方法。 2.能基于所学的知识，学会寻找猎户座与天狼星的方法；会制作和使用星座放映器介绍自己了解的星座。
教学准备	星座模型地球仪小黑板
教学过程	一、导入新课师；同学们，冬季是一年中星空最热闹的季节，众星座争相辉映，好似在开星辰世界的群英会。相信同学们经过最近几天的初步观察，已经对冬季星空的情况有所了胖。这节课，我们就来一起领略美丽的冬季星空（板书课题：冬季星空）。二、探究学习 1．交流我们观察星空的发现。师：根据我们的观察，从秋到冬，星空发生了哪些变化？请同学们以小组为单位讨论。生：星座的位置、方向都不相同。生：北斗七星和仙后座四季都能够看到，但有一些星座只有在特定的季节才会出现。师：同学们观察得非常仔细，从秋到冬，冬季星座会不期而至，而许多秋季的星座会消失，但北极星附近星空的星座依然能看见。 2．认识冬季星空中的显著星座。师：那么，冬季有哪些显著的星座？把你们搜集到的资料在小组内交流（学生交流资料。) 师（出示猎户星座星图）：请同学们看一看，这个星座有什么显著特征？（学生观察回答。) 师：面对冬季的南部天空，你们怎样才能尽快地找到猎户座？（学生观察、思考回答。) 生：可以根据重点的亮星来找出猎户座。干射，温外师（出示冬季星图，突出显示天狼星）：这是冬季全天最亮的恒星﹣天狼星，它所舉期零，集得在的星座叫大犬座，相传大犬是猎户座“猎人”的养犬。酰離原际回主师：观察星图，你能否通过猎户座找到天狼星？（学生观察星图后师：从猎户座“猎人”腰带部位的3颗星向东南方看去，就可以找到这颗泛着蓝白色光芒的亮星﹣天狼星。苏轼曾作词对此进行了形象的描述：“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。” 3．做个星座放映器，介绍自己了解的星座。师：夜空繁星满天，我们已经认识了这么多星座，你们愿意把自己最感兴趣的星座介绍给大家吗？我们可以利用星座放映器介绍星座。（教师出示星座放映器，并演示其使用方法。) 师：星座放映器是怎样制作的呢？下面，我们就通过课件来了解制作星座放映器的方法（课件演示）。师：通过学习，谁能说一下怎样制作星座放映器呢？我们需要注意哪些问题？生：首先将纸杯内壁涂黑；参照星座图，在一张与杯底大小一样的薄纸上描绘出星座中的主要亮星；然后将薄纸反面向上扣在杯底，用锥子参照薄纸上的图案，在杯底按星等大小钻出一个个大小不等的孔；最后将手电筒伸进纸杯，打开手电筒，将星座“放映”出来。生：制作过程中需要注意安全。师：老师还有几点温馨提示（课件展示）。 1．制作的时候注意小组分工合作。 2．制作过程中，注意安全，合理分配时间。 3．制作完毕的小组，可以在组内利用自己制作的星座放映器介绍自己了解的星座。师：下面就请大家利用老师提供的材料制作星座放映器。（学生动手制作。) 师：谁愿意利用自己制作的星座放映器来介绍自己了解的星座。（学生介绍。) 师：同学们的学习热情非常高，希望大家课下利用星座放映器放映更多的星座。三、课堂小结，课后拓展师：通过今天的学习，你们在探索星空方面又有了哪些收获？（学生回顾总结。) 师：请同学们继续利用观星箱观测北斗七星或自己选定的观测对象，记录它们的变化；整理一年来的观察星空的记录。运复人自＠成平师：好了，这节课就到这里，下课！
练习巩固	1.冬季星空，从猎户座“猎人” ＿的3颗亮星向东南方向看去，就能找到全天最亮的恒星。 2.我们可以利用来认识更多的星和星座，它上面有刻度盘和观测对照区。
教学反思	教学效果良好，达标。