2023-2024学年吉林省吉林市永吉县七年级（上）期末生物试卷（含解析）

这是一份2023-2024学年吉林省吉林市永吉县七年级（上）期末生物试卷（含解析），共15页。试卷主要包含了选择题，简答题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。

1.草履虫、水绵和大熊猫结构与功能的基本单位都是（ ）
A. 细胞B. 组织C. 器官D. 系统
2.生态系统中的消费者主要是指（ ）
A. 绿色植物B. 各种动物C. 细菌D. 真菌
3.某一河流中存在着一条食物链：单细胞藻类→剑水蚤→蜻蜓幼虫→小鱼→大鱼。曾经一些年份，当地某工厂向该河流排入了大量含某种有毒物质的废水，该有毒物质在生物体内难以分解、无法排出。则上述食物链中体内有毒物质积累最多的生物是（ ）
A. 剑水蚤B. 蜻蜓幼虫C. 小鱼D. 大鱼
4.有数据表明海水中的碘含量大大低于海带细胞中的含量，海带细胞中对碘进入细胞起控制作用的结构是（ ）
A. 细胞壁B. 细胞质C. 细胞膜D. 细胞核
5.使用显微镜观察时，如果物像位于视野的右下方，应将装片移向（ ），才能使物像移到视野中央。
A. 左上方B. 右上方C. 左下方D. 右下方
6.受低温天气影响，某地荔枝大幅度减产。这说明影响荔枝生长的环境因素是（ ）
A. 温度B. 水分C. 空气D. 阳光
7.动物细胞没有的细胞结构是（ ）
A. 细胞壁B. 细胞膜C. 细胞质D. 细胞核
8.下列关于生态系统的说法，正确的是（ ）
A. 森林生态系统有“地球之肾”之称B. 草原生态系统动植物种类最多
C. 不同的生态系统之间彼此独立D. 生物圈是地球上最大的生态系统
9.病毒侵入人体后，与人体之间的关系是（ ）
A. 竞争B. 寄生C. 捕食D. 共生
10.剥去树皮后树会死亡，这是因为破坏了其中的（ ）
A. 输导组织B. 营养组织C. 保护组织D. 机械组织
11.某生物兴趣小组探究“土壤对蚯蚓生活的影响”，设计的实验方案如下表，其中需要修改的内容是（ ）
A. 蚯蚓数量B. 光照条件C. 温度D. 土壤
12.如果一台显微镜的目镜有5×和10×，物镜有10×和40×，那么其最大放大倍数是（ ）
A. 200倍B. 450倍C. 90倍D. 400
13.在植物根尖的结构中，吸收水分和无机盐的主要部位是（ ）
A. 根冠B. 分生区C. 伸长区D. 成熟区
14.为了测试一批小麦的发芽率，随机挑选了1000粒种子，其中有100粒未萌发。请问这批种子的发芽率是（ ）
A. 10%B. 80%C. 90%D. 100%
15.澳洲杏仁桉的高可以达156米，是世界上最高的树木。澳洲杏仁桉把水由根尖运到树的顶端的动力主要来自（ ）
A. 呼吸作用B. 光合作用C. 输导作用D. 蒸腾作用
16.绿色开花植物进行呼吸作用的部位是（ ）
A. 根、茎B. 叶、种子C. 花、果实D. 任何活细胞
17.下列属于藻类植物的是（ ）
A. 海带B. 葫芦藓C. 满江红D. 落叶松
18.植物蒸腾作用的“门户”是（ ）
A. 表皮B. 叶肉C. 气孔D. 叶脉
19.下列能够净化污水的是（ ）
A. 大肠杆菌B. 酵母菌C. 衣藻D. 草履虫
20.下列实验或活动中，实验用品与使用目的不相符的是（ ）
A. 甲B. 乙C. 丙D. 丁
二、简答题：本大题共3小题，共16分。
21.如图为菜豆种子和玉米种子及菜豆幼苗图，请回答下列问题：

（1） ______ 图是菜豆种子结构图， ______ 图是玉米种子结构图。
（2）图中结构①、②、③、④构成种子的 ______ ，它是新植物的幼体。
（3）菜豆种子中，将来发育成A的结构是[ ______ ]。
（4）玉米种子中贮藏营养物质的结构是[ ______ ]。
22.如图是桃花的部分结构示意图，请回答下列问题：

（1）桃花和桃子在生物体的结构层次上都属于 ______ （选填“组织”或“器官”）。
（2）一朵桃花中的最重要的结构是 ______ 。
（3）结构②和③组成的结构名称是 ______ 。
（4）花粉从花药中散放而落到[ ______ ]上的过程叫做传粉。
（5）在图乙中，我们食用的部分[⑨]是由图一中的[ ______ ]发育来的。
23.西红柿富含维生素，深得人们喜爱，尤其在夏季有的人当做水果吃。请根据所学知识回答下列相关问题：
（1）西红柿表皮破损后易腐烂，说明表皮属于 ______ 组织，西红柿果肉富含营养属于 ______ 组织，其中红色的汁液主要存在于细胞内的 ______ 中。
（2）水分通过“筋络”这一 ______ 组织贯穿植物体的各个器官中，将植物体联系成统一的整体。
（3）以上所有组织都是由 ______ 经过 ______ 而形成的。
三、实验探究题：本大题共2小题，共14分。
24.某中学生物学社团组织了一次“追随科学家的足迹，探究光合作用”的活动。同学们在实验前将一盆天竺葵放置黑暗处一昼夜，选取其中一个叶片，用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来，如图一所示，置于阳光下照射一段时间以后，摘下该叶片，经酒精脱色、漂洗，最后用碘液检验。请分析回答下列问题：

（1）将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是 ______ 叶片中原来储存的有机物。
（2）图一中，叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到 ______ 作用。
（3）图二是叶片脱色的装置，正确的是 ______ 图，此图中标号 ______ 代表酒精。
（4）在本实验中，用酒精处理叶片的目的是为了 ______ 。
（5）图一中未遮光的部分遇碘变成蓝色，证明该部分产生了 ______ 。
（6）通过该实验可以得出结论： ______ 是绿色植物进行光合作用的条件。
25.为了“探究绿豆种子萌发的环境条件”，某校生物兴趣小组的同学选取四个干净的锥形瓶，编号为甲、乙、丙、丁。四个锥形瓶中分别放入20粒完整有活力的绿豆种子，在不同条件下进行培养，如图，放置一段时间。请分析回答下列问题。

（1）如果用乙、丙两瓶做对照实验，请你提出实验的问题： ______ ？
（2）要探究种子的萌发需要“一定的水分”，需要选择的装置是 ______ 瓶和 ______ 瓶。
（3） ______ 瓶的种子不萌发，说明种子萌发需要充足的空气。
（4）通过实验可以证明，种子萌发所需要的环境条件是 ______ 、一定的水分和充足的空气。
（5）实验结束后， ______ 瓶的绿豆可以萌发。
（6）小组中有些同学认为，为了节约和观察方便，每个瓶中只要放一粒种子就够了，老师告诉同学们这样做是不对的，你知道为什么不对吗？ ______ 。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】解：从结构上看，植物按照由大到小的结构层次依次是由：器官、组织、细胞组成的，动物按照由大到小的结构层次依次是由：系统、器官、组织、细胞组成的，除病毒外，其它的微生物的组成的基本单位也是由细胞组成的。草履虫、水绵和大熊猫结构与功能的基本单位都是细胞。
故选：A。
细胞既是生物生命活动的结构上的基本单位，又是功能上的基本单位。
正确地理解细胞是生命活动的基本结构和功能单位，是解题的关键。
2.【答案】B
【解析】解：消费者主要是指不能进行光合作用的各种动物。它们的生存都直接或间接的依赖绿色植物制造的有机物。
故选：B。
生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（绝大多数动物）和分解者（主要是细菌和真菌）。
掌握消费者的含义是解题的关键。
3.【答案】D
【解析】解：在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高生物（越靠近食物链的末端），体内所积累的有毒物质越多（富集）。食物链：单细胞藻类→剑水蚤→蜻蜓幼虫→小鱼→大鱼，该食物链中体内有毒物质积累最多的生物是大鱼，因为大鱼的营养级最高。可见D符合题意。
故选：D。
在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质能够沿着食物链积累。据此分析解答。
解此题的关键：是食物链的末端生物，体内所积累的有毒物质最多。
4.【答案】C
【解析】解：A、细胞壁具有保护和支持细胞的作用，能维持细胞的正常形态，A不符合题意。
B、细胞质能不断的流动，它的流动加速了细胞与外界之间的物质交换，B不符合题意。
C、细胞膜的功能是控制物质的进出，使有用的物质不能轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞，结合题干可知，海水中的碘含量大大低于海带细胞中的含量，海带细胞中对碘进入细胞起控制作用的结构是细胞膜，C符合题意。
D、细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息，D不符合题意。
故选：C。
植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体（绿色部分），不同的结构功能不同。
掌握细胞的结构和功能是解题的关键。
5.【答案】D
【解析】解：我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。如我们向右移动玻片标本，如果物像位于视野的右下方，应将装片移向右下方移动，才能使物像移到视野中央。
故选：D。
显微镜成倒立的像，视野中像的移动方向与标本的移动方向相反。
像的移动方向与标本的移动方向相反。而学生容易误为像的移动方向就是标本的移动方向。
6.【答案】A
【解析】解：生物都生活在一定的环境中，都受到周围环境因素的影响，当环境因素发生变化时，会对生物的生活产生不同程度的影响。题干中“荔枝遇到低温天气大幅度减产”，这说明影响荔枝生长的非生物因素是温度。
故选：A。
环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
7.【答案】A
【解析】解：植物细胞和动物的细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；不同点：植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体。故A符合题意。
故选：A。
动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体、叶绿体等结构。
掌握动植物细胞的异同是解题的关键。
8.【答案】D
【解析】【分析】
本题主要考查生态系统的类型和特征及生物圈是地球上最大的生态系统，解题的关键是掌握生态系统的类型和各类型的特征，明确生物圈是统一的整体，是地球上最大的生态系统。
【解答】
A.森林生态系统主要分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多，是地球环境中最具有生物多样性的地区。森林在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，雨水降落到森林后，首先会受到树冠的阻留，顺着树干流到地面后，再被盘根错节的树根缠住，又因森林土质疏松，一部分水又渗入地下，成为地下水，这样从地表直接形成径流的水就减少了许多，不易造成山洪，避免大水冲刷地表导致水土流失，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。A错误；
B.草原生态系统分布在干旱地区，年降雨量很少，缺乏高大的植物，多是草等低矮的植物，动物的种类也不多。B错误；
C.在自然界，任何生物种类都不是孤立存在的，它们总是通过能量和物质的交换与其生存的环境不可分割的相互联系相互作用着，共同形成一种统一的整体，这样的整体就是生态系统，可知不同的生态系统之间是互相联系的，不是彼此独立的。C错误；
D.生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等，是最大的生态系统，D正确。
故选D。
9.【答案】B
【解析】解：病毒侵入人体后，通过人体的营养来使自己生存，离开活细胞病毒就会失去生命力。所以，病毒与人体之间是寄生关系。
故选：B。
生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。
掌握生物与生物之间的关系是解题的关键。
10.【答案】A
【解析】解：树皮中有筛管，筛管是输导组织，能够运输有机物。若树皮全部剥掉，植物的茎失去韧皮部的筛管，不能运输有机物，故时间长了树木的根系无法获取营养而死亡，进而树木会也就死亡。
故选：A。
组织是由众多形态相似结构功能相近的细胞连接在一起形成的细胞群体。植物的组织有保护组织、营养组织、分生组织、输导组织和机械组织等。
本题考查筛管的位置及功能的知识，本知识结合茎的结构图及各部分功能进行记忆。
11.【答案】B
【解析】解：对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此某生物兴趣小组探究“土壤对蚯蚓生活的影响”的唯一变量是土壤，除土壤不同外，其它条件都应该相同且适宜，如蚯蚓数量、温度、湿度、光照条件等。所以实验方案需要修改的选项是B光照条件，改为阴暗。
故选：B。
对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。
实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。
12.【答案】D
【解析】解：显微镜的放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数。如果一台显微镜的目镜有5×和10×，物镜有10×和40×，那么其最大放大倍数是10×40=400（倍）。
故选：D。
显微镜的放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数。
会计算显微镜的放大倍数是解题的关键。
13.【答案】D
【解析】解：根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛。是吸收水分和无机盐的主要部位。根毛的存在增加了根的吸收面积。根毛能分泌多种物质，如有机酸等，使土壤中难于溶解的盐类溶解，成为容易被植物吸收的养分。成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。
故选：D。
此题考查的知识点是根尖的成熟区的功能。解答时可以从成熟区的结构特点、功能方面来切入。
解答此类题目的关键是理解成熟区适于吸收的特点。
14.【答案】C
【解析】解：发芽率=萌发的种子数供检测的种子数×100%═（1000-100）÷1000×100%═90%。
故选：C。
种子的发芽率是指萌发的种子占供检测种子的百分比。计算公式为：发芽率=萌发的种子数供检测的种子数×100%，种子的发芽率只有超过90%，才能达到播种要求。
解此题的关键是理解种子的发芽率的计算，应掌握发芽率的计算公式。
15.【答案】D
【解析】解：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用。其次，蒸腾作用还能提高大气的湿度，增加降水。并带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死。同时促进了生物圈的水循环。可见A符合题意。
故选：D。
植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，这不是对水的浪费，蒸腾作用有其重要的意义。
此题考查的是绿色植物蒸腾作用的意义，植物的蒸腾作用是中考的热点，要注意理解掌握，并能灵活运用相关知识来解决具体的问题。
16.【答案】D
【解析】解：呼吸作用是生物的共同特征，为生物的生命活动提供能量，所以只要是活的细胞都需要能量，就都要进行呼吸作用。
故选：D。
呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，释放的能量供生物体进行各项生命活动利用。
关键抓住呼吸作用是生物的共同特征，只要是活的细胞就能进行呼吸作用。
17.【答案】A
【解析】解：海带属于藻类植物，无根、茎、叶的分化，起固着作用的是根状物，上面叫叶状体；葫芦藓无根，有茎叶的分化，内无输导组织，属于苔藓植物。满江红有根、茎、叶的分化，并且体内有输导组织，属于蕨类植物；落叶松没有果实，它的种子裸露，种子外面没有果皮包被，仅仅被一鳞片覆盖起来，属于裸子植物。所以A正确。
故选：A。
藻类植物的结构简单，无根茎叶的分化，用孢子繁殖。
解答此题的关键是熟练掌握藻类植物的主要特征以及常见类型，其它类群的植物也要注意了解。
18.【答案】C
【解析】【分析】
本题考查气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动的开闭。
气孔的功能是考查的重点，多以选择题的形式出现，难度一般。
【解答】
​​​​​​​植物的叶片上有许多气孔，气孔主要分布在叶片的下表皮。当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中去。因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。
故选：C。
19.【答案】D
【解析】解：单细胞生物虽然个体微小，但是与人类的生活有着密切的关系。多数单细胞生物是浮游生物的组成部分，是鱼类的天然饵料。草履虫对污水净化有一定的作用，据统计，一只草履虫每小时大约能形成60个食物泡，每个食物泡中大约含有30个细菌，因此，一只草履虫每天大约能吞食43000个细菌。
故选：D。
单细胞生物只由单个细胞组成，个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中。
解题的关键是知道常见几种单细胞生物与人类的关系。
20.【答案】C
【解析】解：A、在《绿叶在光下制造有机物》实验中，把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热的目的是脱掉叶片中的叶绿素。A正确。
B、二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊，因此在探究《种子萌发时产生二氧化碳》实验中，将种子瓶内气体通入澄清的石灰水中，目的是检测是否产生了二氧化碳。B正确。
C、《观察人体口腔上皮细胞》时，为了保持细胞的正常形态在载玻片上滴的是生理盐水而不是清水，如果滴加清水人体口腔上皮细胞会吸水涨破，影响观察。C错误。
D、徒手切片的制作过程是：用镊子取一片新鲜的植物叶片，平展在载玻片上；用手捏紧两个并排的双面刀片，迅速切割载玻片上的叶片，将切下的薄片放入盛有清水的培养皿中；用毛笔蘸取最薄的一片，将切片平整展放在滴有清水的载玻片上；盖上盖玻片，用吸水纸吸去多余的水分，制成临时玻片。D正确。
故选：C。
（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。
（2）种子的呼吸作用产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰石变浑浊。
（3）遇碘变蓝是淀粉的特性，玉米种子的营养物质主要是淀粉，营养物质主要储存在胚乳中。
（4）观察人口腔上皮细胞在载玻片上滴的是生理盐水，是为了维持细胞原有的形态。
明确每一个实验各步骤的作用是解答此类题目的关键。
21.【答案】甲 乙 胚 ② ⑤
【解析】解：（1）图甲无胚乳是菜豆种子结构图，图乙有胚乳是玉米种子结构图。
（2）胚是新植物的幼体，它由①胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶组成。
（3）菜豆种子中，②胚芽发育成A茎和叶。
（4）玉米种子属于单子叶植物，⑤胚乳中贮藏营养物质。
故答案为：（1）甲；乙；
（2）胚；
（3）②；
（4）⑤。
图中①胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶、⑤胚乳、⑥种皮和果皮、A叶、B茎、C根。
掌握种子的结构功能及发育是解题的关键。
22.【答案】器官 雄蕊、雌蕊（花蕊） 雄蕊 ① ⑤
【解析】解：（1）常见的绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成，所以桃花和桃子都属于器官。
（2）雄蕊、雌蕊（花蕊）与果实和种子的形成有直接关系，是一朵花的最主要的结构。
（3）结构②花药和③花丝组成了雄蕊。
（4）花粉从花药中散放而落到①柱头上的过程叫做传粉。
（4）果实由果皮和种子两部分组成。桃的果实中，我们食用的部分⑦果肉，实际是果实的果皮，由⑤子房壁发育而来。
故答案为：
（1）器官
（2）雄蕊、雌蕊（花蕊）
（3）雄蕊
（4）①
（5）⑤
1、常见的绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成．
2、由图甲可知：①柱头、②花药、③花丝、④花柱、⑤子房壁、⑥胚珠、⑦子房、⑧种子、⑨果皮、⑩果实。
熟练掌握花的结构及果实和种子形成的过程。
23.【答案】保护 营养 液泡 输导 细胞 分化
【解析】解：（1）保护组织是由植物体表面的表皮构成，具有保护功能；营养组织，细胞壁薄、液泡较大，有储存营养物质的功能，有叶绿体的还能进行光合作用。西红柿表皮破损后易腐烂，说明表皮具有保护作用，属于保护组织，西红柿果肉富含营养属于营养组织。液泡内含有细胞液，溶解着多种物质，红色的汁液主要存在于细胞内的液泡中。
（2）输导组织包括在茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管和筛管，具有运输营养物质的作用，如导管运输水和无机盐；筛管运输有机物。水分通过“筋络”这一输导组织贯穿植物体的各个器官中，将植物体联系成统一的整体。
（3）经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构和功能随着细胞的生长出现了差异，这就是细胞分化，细胞分化的结果是形成不同的组织，所以以上所有组织都是由细胞经过分化而形成的。
故答案为：（1）保护；营养；液泡
（2）输导
（3）细胞；分化
植物的几种主要的组织有保护组织、营养组织、分生组织、机械组织、输导组织。
解答此题的关键是明确植物的几种主要组织及功能、植物细胞的基本结构和细胞分化的相关知识。
24.【答案】耗尽 对照 乙 2 将叶片脱色 淀粉 光
【解析】解：（1）将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是耗尽叶片中原来储存的有机物，防止进行光合作用干扰实验。
（2）图一中，叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到对照作用，形成了以光为变量的对照实验。
（3）叶片脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，因此，正确的是乙图，此图中标号2代表酒精。
（4）在本实验中，用酒精处理叶片的目的是为了脱去叶绿素，便于观察。
（5）淀粉遇碘液变蓝、图一中未遮光的部分遇碘变成蓝色，证明该部分产生了淀粉。
（6）通过该实验看到见光部变蓝，未见光部不变蓝，得出结论：光是绿色植物进行光合作用的条件。
故答案为：（1）耗尽；
（2）对照；
（3）乙；2；
（4）将叶片脱色；
（5）淀粉；
（6）光。
绿叶在光下制造有机物实验的方法步骤：暗处理→部分遮光→光照几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗后滴加碘液→漂洗后观察叶色。
掌握绿叶在光下制造有机物实验的方法步骤是解题的关键。
25.【答案】绿豆种子萌发需要适宜的温度吗 甲 乙 丁 适应的温度 乙 种子数量过少，存在偶然性（或不能避免偶然性）
【解析】解：（1）乙与丙以温度为变量形成一组对照实验，目的是探究温度对种子萌发的影响。所以如果用乙、丙两瓶做对照实验，提出实验的问题是绿豆种子萌发需要适宜的温度吗？
（2）要探究种子的萌发需要“一定的水分”，唯一的变量是适量的水分，因此需选择装置甲和乙。
（3）丁种子浸没在水中缺乏充足的空气种子不萌发，因此丁装置种子不萌发的原因是缺少充足的空气。
（4）（5）在本实验中，起到对照作用的是乙瓶，其余组为实验组。由甲瓶与乙瓶唯一变量水分；由乙瓶与丙瓶唯一变量温度；由乙瓶与丁瓶唯一变量空气，所以共构建了3组对照实验。甲瓶缺乏水分种子不萌发，乙瓶具备了种子萌发的条件种子萌发，丙瓶温度低种子不萌发，丁瓶种子浸没在水中缺乏充足的空气种子不萌发。实验结果表明种子萌发需要的环境条件是一定量的水分、适宜的温度和充足的空气。
（6）小组中有些同学认为，为了节约和观察方便，每个瓶中只要放一粒种子就够了。这样做法不对，因为探究实验一般不能只选取一个实验对象，否则结果具有很大的偶然性，不足以说明问题，数量太少影响实验结论的可靠性，而适量选取一定数量的材料可以减少误差。
故答案为：（1）绿豆种子萌发需要适宜的温度吗
（2）甲；乙
（3）丁
（4）适宜的温度
（5）乙
（6）种子数量过少，存在偶然性（或不能避免偶然性）
（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。
（3）分析题干中的图示可知，该小组设置了三组对照实验：甲与乙以水为变量形成一组对照实验，目的是探究水对种子萌发的影响；乙与丙以温度为变量形成一组对照实验，目的是探究温度对种子萌发的影响；乙与丁以空气为变量形成一组对照实验，目的是探究空气对种子萌发的影响。
解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件和对照试验中变量的唯一性。蚯蚓数量
光照条件
温度
土壤
20只
阴暗
适宜
一层湿土
20只
明亮
适宜
一层干土
选项
实验名称
实验材料
使用目的
甲
绿叶在光下制造有机物
酒精
脱掉叶片中的叶绿素
乙
种子萌发时产生二氧化碳
澄清的石灰水
检测是否产生了二氧化碳
丙
观察人体口腔上皮细胞
清水
保持细胞的正常形态
丁
观察叶片结构
毛笔
蘸取切下的叶片