这是一份小学数学人教版二年级下册10000以内数的认识学案，共3页。学案主要包含了复习旧知，导入新课，自主学习，探究新知，巩固练习，解决问题，课堂总结，教学板书，教学反思，整百等内容，欢迎下载使用。

课题
认识近似数
课型
新授课
设计说明
对于近似数，学生比较陌生，而且由于二年级的学生年龄较小，表达能力有限，叙述不清晰，为此，我通过创设情境来激发学生的学习兴趣，通过比较让学生明确近似数和准确数相比具有便捷的优点，进一步激发学生的学习兴趣，最后通过对数线图的直观教学，使学生自己总结找一个数的近似数的方法。学生在学习近似数的过程中，有的学生认为，近似数一定比准确数大。因此，在练习过程中，进行补充说明，使学生对近似数有进一步的认识。
学习目标
1.使学生理解万以内数的近似数，并能结合实际进行估计。
2.让学生感受到数学在实际生活中的应用，激发学生学好数学的自信心。
学习重、
难点
根据实际情况能够找到一个数的比较恰当的近似数。
学前准备
教具准备：PPT课件
课时安排
1课时
教学环节
导案
学案
达标检测
一、复习旧知，导入新课。
（5分钟）
1.读数，并在最大的数下面画“ ”，最小的数下面画“ ”。
950 4026 6000 9437 7090
2.请你写出下面各数的近似数。
398的近似数是______；
405的近似数是______；
912的近似数是______。
3.揭示课题。
1.回顾万以内数的大小比较方法，独立完成，集体订正。
2.独立完成，全班交流。
3.明确本节课的学习内容。
1.把下列四种电器的价格按从大到小的顺序排一排。
答案：2140>2050>1198>980
2.写一写。
(1)一台电视机的价格是4988元，大约是(5000)元。
(2)某学校今年有学生1033人，大约是(1000)人。
(3)一个养鸡场平均每天收鸡蛋3007个，大约是(3000)个。
3.
这个果园有897棵苹果树，约是______棵。
这个收费站昨天通过4012辆汽车，约是______辆。
文化馆展览图片1296张，约是______张。
4.读一读，填一填。
(1)中国大约有7000个面积在100平方米以上的岛屿，绝大部分分布在长江口以南的海域。
(2)中国是一个多民族国家，在这辽阔富饶的国土上，居住着56个民族，其中少数民族55个，人口约为9120多万人。我国少数民族中人口最多的是壮族，约有1600万人。
答：
二、自主学习，探究新知。
（20分钟）
教学例10。
1.出示情境图。
(1)引导学生讨论：图中这两人关于运动员人数的说法有什么不同？
(2)引导学生明确准确数的近似数的概念。
2.引导学生感受近似数的便捷，使学生认识到近似数的实用性。
3.引导学生说一说生活中的近似数。
4.出示数线图，引导学生发现找一个数的近似数的方法。
1.(1)仔细观察情境图，小组内讨论：图中这两人关于运动员的说法有什么不同？明确：9985是准确数，10000是9985的近似数。
(2)总结近似数和准确数的概念：①一个数能表示原来物体或事物的实际数量，这个数就称为准确数。
②一个数与准确数相近，这个数就称为近似数。
一般情况下，一个数前有“约”大概等词语时，这个数就是近似数。
2.感受近似数的便捷，认识到近似数的实用性。
9985接近10000，10000更容易记住，为了方便记忆，只要记住9985的近似数是10000就可以了。
3.思考后汇报生活中的近似数。
在生活中，近似数的应用很广泛，有的长度不需要用准确数。用近似数就可以了。一个数的近似数并不唯一，要根据实际需要选择合适的近似数。
4.学生观察数线图上给出的四个数，小组讨论：根据数线图，总结找一个数的近似数的方法。
三、巩固练习，解决问题。（10分钟）
1.完成教材第91页“做一做”。
2.填一填。
某校学生
小明从家到学校
电视机
978人
1816米
2960元
约____人
约____米
约____元
独立完成，全班交流。
教学过程中老师的疑问：
四、课堂总结。
（5分钟）
1.师总结本节课的学习内容。
2.布置作业。
结合所学谈谈自己本节课的收获。
五、教学板书
认识近似数
例10：9985 10000
准确数近似数
六、教学反思
本节课的教学让学生感受到了近似数在生活中的应用，学生知道在一般情况下，选择用整十、整百、整千、整万数来近似地表示具体的数更加方便，但是二年级的学生根据具体的情境来使用近似数，仍有些困难，还需要联系生活实际加深学生对近似数的认识和取舍原则的运用。
教师点评和总结：