小学信息技术第8课 图表呈现精品教学设计

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第8课 图表呈现
学科
信息科技
年级
四年级
教材分析
本课突出图表以数据可视化的方式呈现数据分析结果的优势，让学生体验图表在数据处理过程中的作用，认识到图表便于表达观点。响应课程标准中“在对简单问题的分析过程中，使用数字化工具组织并呈现收集的数据，借助可视化方式表示数据之间的关系以支撑自己的观点”的内容要求。
教学目标
通过实践尝试，掌握图表制作的基本方法。
2.通过分析主题需求，合理修改图表。
学情分析
学生通过前阶段的学习，认识了数据的呈现形式，了解并且能解释数据的作用与价值，了解威胁数据安全的因素，能在学习、生活中采用常见的防护措施保护数据，数据获取、整理和计算等数据处理方法。
教学重点、难点
重点：掌握图表制作的基本方法。
难点：根据数据呈现的需要，合理修改图表。
教学准备
1.计算机教室，电子教材。
2.中小学信息科技学科学习平台。
3.图表范例、已整理好的数据汇总表。
教学实施过程
情境导入
教师活动
学生活动
设计意图
1.视频导入，引出问题，组织讨论引导学生观看视频，思考选课数据图和数据表的区别，说一说它们各自的特点。2.引出主题，提出目标表格数据可以转换为图表。图表不仅方便查看数据，还有利于找出数据间的关系。提出本节课目标：学习图表制作和修改的基本方法。
学生观看视频，交流讨论分
享
创设与学生相关的真实环境，增加学生的体验感。
教学活动一
制作图表
教师活动
学生活动
设计意图
播放视频：引导学生学习掌握表格工具中制作图表的基本操作，认识基本的图表类型。
教师小结：图表能直观地展示数据。常见的图表有柱形图、条形图、折线图等。电子表格软件能快速地制作图表，制作时先选择合适的数据区域，再确定图表类型。如选用柱形图呈现各年级学生周末使用手机的平均时间。
3.播放视频：引导学生学习对不连续区域进行选择并制作图表的基本操作。
4.动手实践：下发资源，引导学生打开“数字设备使用时间”表格，选中年级和平板电脑两列制作成柱形图。
5.教师巡视指导，解答学生问题，展示部分学生的成果，引导学生说一说如何操作并演示。
观看视频，学习掌握操作技能
观看视频，掌握Ctrl键操作实践操作，合作探究，完成表格中的图表制作
通过实践操作，掌握数据转换为图表的基本操作，认识基本图表类型。
教学活动二
修改图表
教师活动
学生活动
设计意图
1.播放视频：引导学生思考为了更好表达数据的意义要
如何修改图表，掌握修改图表的基本操作方法。
2.教师小结：
修改图表标题。简明扼要的标题可以迅速呈现图表内容。选中图表，双击标题，根据需要输入合适的标题。
修改图表样式。美化图表能更好地呈现数据分析结果。如为突出手机使用平均时间的高低，各年级设置不同的颜色。
播放视频：引导学生学习如何修改图表中的文字及背景颜色。
动手实践：合作操作，根据讨论结果对图表进行修改和美化，并进行交流探讨。
教师巡视指导，解答学生问题，展示部分学生的成果，引导学生说一说如何操作并演示。
观看视频，掌握修改图表的操作和依据。
动手实践，合作探究，修改图表进行美化
问题驱动，任务驱动，促进小组合作学
习
组织学生进行交流，阐述观点，培养信息表达能力。
练习：
将“学校学生使用数字设备平均时间汇总表”中的数据，用不同的类型的图表呈现，如折
线图等，观察并记录其差异。
学校各年级学生使用数字设备平均时间汇总表（分钟）
年级
手机
计算机
电视机
平板电脑
一年级
32.23
7.90
43.91
14.89
二年级
29.34
7.07
36.16
15.69
三年级
33.43
4.91
50.19
13.38
四年级
47.80
9.01
43.87
22.31
五年级
42.76
6.31
54.86
21.57
六年级
46.49
7.38
32.74
18.10
评价表：
评价标准
分值
我的得分
能正确选择数据源
3分
选择合理的图表类型
3分
设置明确的图表标题、合适的大小
2分
用合理的样式突出数据分析结果
2分
总分
10分
教学反思
教师一方面要引导学生关注不同图表类型呈现数据的优势，另一方面要引导学生从不同的角度进行数据分析。
围绕“能不能很好地表达数据的意义”这一角度评价制作好的图表，从而发现默认的图表标题无法说明图表呈现的内容是关于哪些方面的信息、数据分析结果的特点不够突出等问题。