初中语文人教部编版八年级下册21 《庄子》二则综合与测试同步达标检测题

这是一份初中语文人教部编版八年级下册21 《庄子》二则综合与测试同步达标检测题，共3页。试卷主要包含了基础积累，相濡以沫等），阅读理解等内容，欢迎下载使用。

一、基础积累（16分）
1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ D ）（2分）
A.鲲鹏（kūn） 抟扶摇而上（zhuān）尘埃（āi）
B.北冥（míng）游于濠梁（há) 汝安知鱼乐（rú）
C.鲦鱼（tiá）徙于南冥（xī） 请循其本（xún）
D.齐谐（xié） 其正色邪（yé） 逍遥游（xiā）
解析： A项,“抟扶摇而上”的“抟”应读“tuán”;B项,“汝安知鱼乐”的“汝”应读“rǔ”;C项,“徙于南冥”的“徙”应读“xǐ”。
2.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（ B ）（2分）
A.鹏/之徙于南冥也 B.子/非我,安知我/不知鱼之乐
C.抟/扶摇而上者/九万里 D.去/以六月息者也
解析： 本句的诵读节奏应是:子/非我,安知/我不知鱼之乐
3.下列对加点词解释有误的一项是（ C ）（2分）
A.安知鱼之乐（怎么,哪里） B.《齐谐》者,志怪者也（记载）
C.野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。（野生的马）D.是鱼之乐也（这）
解析： “野马”应译为“山野中的雾气,奔腾如野马”。
4.下列句中加点词不属于词类活用的一项是（ A ）（2分）
A.子非鱼,安知鱼之乐 B.鹏之徙于南冥也,水击三千里
C.《齐谐》者,志怪者也 D.怒而飞,其翼若垂天之云
解析： B项中的“水”名词作状语,在水面上。C项中的“怪”,形容词作名词,怪异之事物。D项中的“怒”形容词作动词,振奋,这里指鼓起翅膀。
5.下列加点的"之"字用法不同的一项是（ D ）（2分）
A. 怒而飞,其翼若垂天之云 B. 庄子与惠子游于濠梁之上
C. 子之不知鱼之乐,全矣 D. 野马也,尘埃也,生物之以息相吹也
解析：前三项"之"的用法是助词"的"的意思,而第四项"之"的用法是主谓之间取消句子独立性） ）
6.填空。（6分）
庄子,名周, 时期伟大的思想家、哲学家和文学家。他是 学说的主要创始人。代表作有《 》《齐物论》等,庄子主张“天人合一”和“ ”。《庄子》一书留下了许多脍炙人口的成语典故,例如 ， 。
答案：战国 道家 逍遥游 清静无为 游刃有余 望洋兴叹(或螳臂当车、涸辙之鲋、朝三暮四、相濡以沫等）
二、阅读理解（44分）
（一）（22分）
【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
【乙】穷发之北有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若太山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鷃①笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？”此小大之辩也。
【注释】 ①斥鷃：斑鸠之类的小鸟。
1.解释下列加点词在文中的意思。（5分）
(1)怒而飞 怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀
(2)志怪者也 志：记载
(3)去以六月息者也 息：气息，这里指风
(4)未有知其修者 修：身长
（5）此亦飞之至也 至：极点
2.比较下列句子中“其”的意义和用法,判断正确的一项是（B ）（2分）
①鹏之背,不知其几千里也 ②未有知其修者 ③天之苍苍,其正色邪 ④其视下也,亦若是则已矣
A.①②句相同,③④句相同。 B.①②句相同,③④句不同。
C.①②句不同,③④句相同。 D.①②句不同,③④句不同。
解析： ①②④句中的“其”均为代词,它,指大鹏。③中的“其”表选择。
3.翻译下列句子。（6分）
（1）天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?
天色湛蓝,是它真正的颜色吗?还是因为天空高远而没法看到它的尽头呢?
(2)绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。
穿越云层，背负青天，这样以后打算南飞，将要到南海去。
(3)此小大之辩也。
这就是小和大的区别。
4.作者主要通过鲲鹏变化、鹏飞南冥两个故事来说明“逍遥”的真正含义。（2分）
5.赏析“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也”的语言特色。（3分）
此句运用丰富的想象、奇特的夸张,描写了鲲鹏振翼拍水、盘旋飞向九万里高空的形象,这一形象激发人的豪情壮志,具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神、生动,让人产生丰富的想象和联想。
6.结合【甲】【乙】两文，简要分析鹏和斥鷃的形象。（4分）
大鹏硕大无比，“鹏之背，不知其几千里也”“其翼若垂天之云”。大鹏有崇高理想，“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，追求广大、高远、自由、无可束缚也无可企及的“逍遥游”。斥鷃不能理解大鹏展翅高飞的理想境界，目光短浅，它们认为“腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间”就是飞翔，不必像大鹏一样飞到九万里高空。
附【乙】文参考译文：
穷发(沙漠)的北边有一片海，叫作天池。有一种鱼，它身宽数千里，没有知道它的身长的，它的名字叫鲲。有一种鸟，它的名字叫鹏，(它的)背如同泰山(那么高大)，翅膀就像垂在天边的云，乘着旋风，像蜷曲的羊角一样盘旋飞至九万里的高空，穿越云层，背负青天，这样以后准备南飞，要到南海去。斥鷃嘲笑它说：“你将飞往什么地方呢？我腾空而上，不过几仞(一仞为八尺)就下来，飞翔在蓬草、蒿草之间，这样的飞翔也是快活到了极点啊。你将飞往什么地方呢？”这就是小和大的区别。
（二）（22分）
【甲】惠子相梁,庄子往见之。或谓惠子曰:“庄子来,欲代子相。”于是惠子恐,搜于国中三日三夜。庄子往见之,曰:“南方有鸟,其名为鹓刍鸟,子知之乎?夫鹓刍鸟发于南海,而飞于北海,非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠,鹓刍鸟过之,仰而视之曰:‘吓!’今子欲以子之梁国而吓我邪?”
【注释】 ①相梁：在梁国为相。②国：国都。③练食：干净的竹米。④醴泉：甘美的泉水。⑤吓：拟声词，发怒时的叫声。
【乙】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!”庄子曰:“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。”
1.解释下列加点词在文中的意思。（5分）
(1)庄子往见之 见：拜访
(2)或谓惠子曰 或：有人
(3)非练食不食 食：吃
(4)非梧桐不止 止：停止，休息
（5）请循其本 循：追溯
2.翻译下列句子。（6分）
(1)非梧桐不止，非练食不食，非醴泉不饮。
不是梧桐不栖息，不是干净的竹米不吃，不是甘美的泉水不喝。
(2)今子欲以子之梁国吓我邪？
现在你想用你梁国宰相的职位来“吓”我吗？
（3）鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。
鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得,这就是鱼儿的快乐呀。
3.用自己的话说说“惠子恐”的原因。（2分）
因为有人对他说，庄子是来代替他当梁国宰相的。(意对即可)
4.庄子所讲故事中的“鹓”“鸱”“腐鼠”分别指什么？（3分）
庄子，惠子，惠子的相位。
5.点明庄子所讲故事含意的是哪句话？通过这个故事可以看出庄子怎样的性格？（3分）
“今子欲以子之梁国吓我邪？”从这句话中可以看出庄子鄙视权贵，视高官厚禄如粪土的性格。
6.下列对文章理解和分析有误的一项是（ C ）（3分）
A.[甲]文段,借鹓刍鸟的故事,辛辣地讽刺了醉心于功名利禄且无端猜忌别人的嘴脸,表现了庄子对功名利禄超然的态度。
B.鹓刍鸟的故事中,庄子用“鹓刍鸟”比喻高洁之士,用“腐鼠”比喻功名利禄,用“鸱”比喻醉心名利猜忌他人的小人,巧妙贴切,尖锐深刻。
C.[乙]文段中,虽然惠子与庄子的性格、气质不同,但从辩论结果可见,他们对事物的思维方法与认识结论,是完全一致的。
D.庄子从鱼儿自由活泼的生命状态中,由衷地感到了愉悦,他坚持认为鱼儿快乐,其实是他自己愉悦心情的反映。
解析： 错在“惠子与庄子……对事物的思维方法与认识结论,是完全一致的”。
附参考译文：
惠子在梁国当宰相，庄子去拜访他。有人告诉惠子说：“庄子到梁国来，想取代你做宰相。”于是惠子非常害怕，在国都搜捕(庄子)三天三夜。庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓，你知道吗？鹓从南海起飞飞到北海去，不是梧桐不栖息，不是干净的竹米不吃，不是甘美的泉水不喝。在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓从它上方飞过，猫头鹰仰头看着，发出‘吓’的怒斥声。现在你想用你梁国宰相的职位来‘吓’我吗？”。