人教版 (PEP)五年级上册Unit 4 What can you do? Part A表格教案

这是一份人教版 (PEP)五年级上册Unit 4 What can you do? Part A表格教案，共4页。教案主要包含了语言能力目标，文化意识目标，思维品质目标，学习能力目标等内容，欢迎下载使用。

英语
年 级
五年级
课 题
Unit 4 What can yu d? (Part A Let’s learn)
教材版本
书 名：人教版小学英语（三年级起点）
执教教师
教学目标
一、语言能力目标：
1.能够听、说、读、写单词或词组：dance, sing English sngs, d kung fu, play the pipa, draw cartns。
2.能够在语境中正确运用上述单词或词组。
3.能够在情境中运用句型句型：- What can yu d? -I can...
二、文化意识目标：
1.鼓励学生发展爱好，热爱生活。
2.能够了解琵琶、武术、乒乓球等有中国特色的文娱活动形式。
三、思维品质目标：
1.培养学生在情景中构建语篇概念，在情境中思考知识的运用
2.通过小组交流组员会做的事，一起安排节目，培养合作能力。
四、学习能力目标：
1.能够运用工具书、自然拼读法学习新单词。
2.能够运用重点句型在社会情景中进行交流。
3.能够正确、规范书写句子。
教学内容
一、教学重点：
1.能够听、说、读、写单词或词组：dance, sing English sngs, d kung fu, play the pipa, draw cartns。
2.能够听、说、读、写重点句型：- What can yu d fr the party?
-I can...
二、教学难点：
What can yu d? I can...在实际情境中的正确运用。
教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）
教学流程
脚本内容
1.提示
课题
P1 主题页
1.Greeting
2, Bmb game.
T: Stand up and Read ut the phrases. Keep seated and quiet when yu meet the bmb.
wash my clthes/ listen t music/ sing/ run/ jump/ have English class/ clean the bedrm/...
3,free talk.
T: What can yu d at schl?
Ss: I can ...
【设计意图】：用炸弹游戏活跃课堂气氛，随后让学生思考一下在学校的日常活动，为教学预热。
2
情景
导入、
激活
旧知
P2-6
图片视频
用主情景图导入话题。Watch and answer.
出示学习策略：带着问题看视频，回答问题。
T：Lk. Chen Jie ges t the teachers’ ffice. Miss White is making a party plan n her cmputer. Please watch the vedi and find ut the answer.
Q1: What party will they have?
Q2: What can Chen Jie d fr the party?
教师播放主情景图视频。
【设计意图】：指导学生带着问题看视频，学会提取关键词信息。
3
学习
知识、
提升
认知
P7-12
图片
呈现新知，教读重点词组和句型
教授play the pipa
S: They will have an English party
教师展示一些English party 的图片
T：Yes. Lk, here are sme pictures abut an English party. The children can tell stries/ d the rle play/ d a magic shw/ sing/d English dubbing.
T：What can Chen Jie d fr the party?
S: Chen Jie can play the pipa.
教师用不同的乐器声音补充讲解：play the erhu/ guzheng/ pian/ guitar/ vilin...
T: What instrument can yu play?
S: I can play the ...
2, 教授dance
T：Miss White is inviting mre students t cme t the party. Let’s help her t ask.教师出示Sarah 跳舞的图片，并教授dance.
T: Wh’s this?
S: She is Sarah.
T: Let’s ask.
Ss: Sarah, Sarah, what can yu d?
播放录音：I can dance.
老师教读音（美音与英音），用图片补充ballet, samba, chachacha, street dance, cheerleading。
教师抽问同学：T: Can yu dance? S: Yes, I can dance.
3, 教授sing English sngs
教师出示Zhang Peng 唱英语歌曲的图片，并教授sing Englsih sngs.
T: Wh’s this?
S: He is Zhang Peng.
T: Let’s ask.
Ss: Zhang Peng, Zhang Peng, what can yu d?
播放录音：I can sing English sngs.
老师播放几段录音，让孩子match。Which ne is an English sng/ which ne is a Chinese sng/ Krean sng/Italian sng...
T: What sngs can yu sing?
S: I can sing English sngs...
4, 教授d kung fu.
教师出示Jhn 表演武术的图片T: Lk, It’s Jhn. What can he d?
S: He can d kung fu.
T: wrk in pairs. Fill in the blanks and read it ut.
Miss White: What ?
Jhn: I can .
老师展示一些功夫明星的图片，让学生做口头练习：
Jackie Chen/ Jet Li/Bruce Lee/ Wu Jing/ P （阿宝） can d kung fu.
5, 教授draw cartns.
教师出示draw cartns的图片以及Miss White 和Mike 对话的情境图。
T: Please guess what they are saying?
如果有学生猜到Mike在说 I can draw pictures. 教师顺势引出draw cartns.
教师用图片讲解draw cartns与draw pictures 的区别。
T: Lk, are the pictures cartns? S sme f the pictures are cartns and sme are nt.
T: Can yu draw cartns?
S: Yes, I can draw cartns.
T: Where can yu draw cartns?
S: I can draw cartns n the paper/ blackbard.
【设计意图】：在英语派对的情境中展开词汇的学习，用旧词带新词的发音，辅以图片、音频、视频等激活学生的思维，根据每个词汇的特性适当拓展，句型也顺势拓展其他人称。
4
能力
拓展、
学用
结合
P26-30
图片视频
小组合作，实践感知
Play the game: What’s missing?
,2，Let’s chant.
【设计意图】：通过游戏和chant操练，巩固知识。让学生完成Mike组的节目单，再次运用知识，为后面做调查做准备。
3，D a survey
教师在PPT上呈现调查表，请学生朗读单词熟悉各种文娱活动。教师鼓励学生说一说其他的文娱活动，补充在PPT上，以便学生调查时使用。
教师和一名学生示范。
T：What can yu d,
S1: I can sing English sngs and dance.
学生四人一组展开调查并完成表格。然后教师引导学生进行汇报。
【设计意图】：配以学生自身相关的真实性主题活动，有意义地进行知识的迁移和运用，鼓励学生展示自我。
5
作业
设计
P31
图片
Hmewrk
1. Listen and read
听读教材P39 Let’s learn。
2.Practice with friends
运用今天所学的句型与朋友谈论自己的文娱活动。
结尾
图片
Tday we talk abut ur talents. Everybdy has his wn talent. We can admire and learn frm thers’ talent.