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小学人教版 (PEP)Unit 4 What can you do? Part A教案
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这是一份小学人教版 (PEP)Unit 4 What can you do? Part A教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重，课前准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
1.能力目标：
(1)能够听、说、认读词组dance , sing English sngs, play the pipa , d kung fu, draw cartns.
(2)能够听懂、说唱歌谣“Dg, dg, what can yu d?”,并熟悉运用句型：What can yu d?
2.知识目标：
(1)掌握A let’s learn的新单词、新句型。
(2)运用新学的句型以及单词进行日常交际。
3.情感、策略、文化等有关目标：
（1） 情感态度：培养广泛的兴趣爱好，丰富课余生活。
（2） 学习策略：注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。 （3） 文化目标：能够了解琵琶、武术、乒乓球等有中国特色的文娱活动形式。
二、教学重、难点
本课时的教学重点是Let’s learn部分五种兴趣爱好的表达方法，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。
教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
三、课前准备
1．教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、课件。
2．教师准备点读机。
四、教学过程
(一)．Preparatin
（l）Greetings 师生对话。
T: Gd mrning. / Gd afternn.
Ss: Gd mrning. / Gd afternn.
(2) T: Let’s d sme warming up exercises. Please stand up! Fllw me, let’s d! Run, run I can run.(jump, swim, fly…)然后听指令做动作，nw ,listen t me and yu d the actins. Here we g.进行简单的热身活动，引起学生的兴趣 ,并给予适当的鼓励。
（二）． Presentatin（新课呈现）呈现和学习完成任务所需的语言知识，介绍任务的完成和实施任务的步骤.
1 . Let’s learn
（1） 教单词“dance”.出示课件给同学们介绍：Let me intrduce a new friend t yu. Her name is Lucy. She ften dances.
T: What can yu d? 然后出示单词卡，带领全班一起反复跟读新单词，提醒学生注意语音语调。
（2）教单词“sing English sngs ”白板出示图片，领读几遍然后用开火车，男女生赛读，边读边加动作等形式加以巩固。并延伸至sing Chinese sngs.
(3)用同上的方法教“d kung fu、play the pipa、draw cartns”。
(三). Practise ( play games)
（1）Game 1根据动作猜单词 一名学生做动作另外一个学生猜相应的单词。
Game 2倒计时 在十五秒时间里说出“I can … ”说的最多的一组获胜。
Game 3找朋友 一个学生做动作，拿相应单词卡的学生举起手中的卡片。
（2）Wrk in pairs.(合作学习) 让学生两人一组利用所学的内容自编对话，可以让学生自由发挥。
S1:Hell Tm, What can yu d?
S2: I can … Hw abut yu?
S1: Yu are great. I can…
带着明显的任务目标，以小组形式，在教师的引导下，充分结合自己的已有知识和生活经验，通过实践、思考、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语，积极主动地去完成学习任务。在完成任务的过程中掌握新知识，并能将所学知识融会贯通，运用到自己的生活中去.Grup wrk 小组调查并汇报What can yu d? 设计调查性任务体现小组合作。
(四).Hmewrk
板书设计： Unit 4 what can yu d?
dance sing English sngs
play the pipa d kung fu draw cartns
A: What can yu d ? B:I can…
1.能力目标：
(1)能够听、说、认读词组dance , sing English sngs, play the pipa , d kung fu, draw cartns.
(2)能够听懂、说唱歌谣“Dg, dg, what can yu d?”,并熟悉运用句型：What can yu d?
2.知识目标：
(1)掌握A let’s learn的新单词、新句型。
(2)运用新学的句型以及单词进行日常交际。
3.情感、策略、文化等有关目标：
（1） 情感态度：培养广泛的兴趣爱好，丰富课余生活。
（2） 学习策略：注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。 （3） 文化目标：能够了解琵琶、武术、乒乓球等有中国特色的文娱活动形式。
二、教学重、难点
本课时的教学重点是Let’s learn部分五种兴趣爱好的表达方法，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。
教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
三、课前准备
1．教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、课件。
2．教师准备点读机。
四、教学过程
(一)．Preparatin
（l）Greetings 师生对话。
T: Gd mrning. / Gd afternn.
Ss: Gd mrning. / Gd afternn.
(2) T: Let’s d sme warming up exercises. Please stand up! Fllw me, let’s d! Run, run I can run.(jump, swim, fly…)然后听指令做动作，nw ,listen t me and yu d the actins. Here we g.进行简单的热身活动，引起学生的兴趣 ,并给予适当的鼓励。
（二）． Presentatin（新课呈现）呈现和学习完成任务所需的语言知识，介绍任务的完成和实施任务的步骤.
1 . Let’s learn
（1） 教单词“dance”.出示课件给同学们介绍：Let me intrduce a new friend t yu. Her name is Lucy. She ften dances.
T: What can yu d? 然后出示单词卡，带领全班一起反复跟读新单词，提醒学生注意语音语调。
（2）教单词“sing English sngs ”白板出示图片，领读几遍然后用开火车，男女生赛读，边读边加动作等形式加以巩固。并延伸至sing Chinese sngs.
(3)用同上的方法教“d kung fu、play the pipa、draw cartns”。
(三). Practise ( play games)
（1）Game 1根据动作猜单词 一名学生做动作另外一个学生猜相应的单词。
Game 2倒计时 在十五秒时间里说出“I can … ”说的最多的一组获胜。
Game 3找朋友 一个学生做动作，拿相应单词卡的学生举起手中的卡片。
（2）Wrk in pairs.(合作学习) 让学生两人一组利用所学的内容自编对话，可以让学生自由发挥。
S1:Hell Tm, What can yu d?
S2: I can … Hw abut yu?
S1: Yu are great. I can…
带着明显的任务目标，以小组形式，在教师的引导下，充分结合自己的已有知识和生活经验，通过实践、思考、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语，积极主动地去完成学习任务。在完成任务的过程中掌握新知识，并能将所学知识融会贯通，运用到自己的生活中去.Grup wrk 小组调查并汇报What can yu d? 设计调查性任务体现小组合作。
(四).Hmewrk
板书设计： Unit 4 what can yu d?
dance sing English sngs
play the pipa d kung fu draw cartns
A: What can yu d ? B:I can…
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