沪教版九年级下册第1节 溶液的酸碱性课时作业

这是一份沪教版九年级下册第1节 溶液的酸碱性课时作业，共17页。试卷主要包含了选择题，判断题，科学探究题，综合应用题等内容，欢迎下载使用。


一、选择题
1．下列各组物质的鉴别方法中正确的是
A．用燃着的木条鉴别O2、CO2、N2三种气体
B．用水鉴别CuSO4、NaOH、NH4NO3三种固体
C．用灼烧的方法鉴别木炭粉、CuO、Fe3O4三种黑色粉末
D．用酚酞溶液一次性鉴别H2SO4、KOH、NaCl三种溶液
2．目前我国已有5款新冠病毒疫苗获批使用，分为三大类：灭活疫苗、重组亚单位疫苗和腺病毒载体疫苗。最早期的灭活疫苗是在石炭酸（化学式为C6H6O，具有酸的性质）防腐的条件下制成的。下列说法中正确的是
A．石炭酸由13个原子构成B．石炭酸中碳、氢元素的质量比为1：1
C．石炭酸属于氧化物D．紫色石蕊遇石炭酸变红色
3．用如图所示实验装置进行二氧化碳性质实验，其中甲中的液体具有吸收水蒸气的作用，乙中小花为紫色石蕊溶液浸泡后晒干的纸花。实验过程：①关闭Ⅰ、打开Ⅱ；②关闭Ⅱ、打开Ⅰ。下列说法正确的是
①．实验过程①中紫色小花不变红
②．实验过程①中紫色小花变红
③．实验过程②中紫色小花不变红
④．实验过程②中紫色小花变红
⑤．使紫色小花变红的是二氧化碳
⑥．该实验证明二氧化碳能与水发生反应
A．②③⑥B．①④⑤⑥C．①④⑥D．②③⑤⑥
4．推理是学习化学的重要思维方法，下列推理中合理的是
A．洗涤剂除油污是乳化作用，则汽油除油污也是乳化作用
B．燃烧都伴随有发光、放热现象，则有发光、放热现象的一定是燃烧
C．在空气中铁制品比铝制品更易腐蚀，则铁比铝的金属活动性强
D．酸溶液能使紫色石蕊溶液变红色，则稀盐酸能使紫色石蕊溶液变成红色
5．下列实验方法一定能达到实验目的的是
A．AB．BC．CD．D
6．水与甲、乙、丙物质转化关系如右下图，甲为单质，乙为化合物。下列说法错误的是
A．若反应①为电解水，负极产生的气体是甲，则甲是H2
B．若甲为O2，则反应①可以通过植物的光合作用实现
C．若乙能使紫色石蕊试液变红，则乙可能是H2CO3
D．若丙能在甲中燃烧，则丙不可能是单质
7．现有K2CO3、BaCl2、NaCl三种无色溶液，只用一种试剂就能将它们鉴别出来，这种试剂是
A．Na2SO4B．硫酸C．石蕊D．CaCl2
8．现有稀硫酸、石灰水、食盐水三瓶无色溶液，用一种试剂就能将他们一次性鉴别开的是
A．酚酞试液B．二氧化碳C．石蕊试液D．锌粒
9．证据推理是化学核心素养的重要内容，下列推理正确的是
A．金刚石和石墨都是由碳元素组成，所以金刚石和石墨的性质一定相同
B．NaOH、KOH等碱溶液都使酚酞试液变红，所以使酚酞试液变红的一定是碱性溶液
C．同种元素的粒子质子数相同，所以含有相同质子数的粒子一定属于同种元素
D．溶液是均一稳定的，所以均一稳定的物质一定是溶液
10．证据推理是化学学习常用的思维方法。下列推理正确的是
A．点燃氢气、一氧化碳要检验纯度，所以点燃可燃性气体前要检验纯度
B．一氧化碳和二氧化碳的组成元素相同，所以它们的化学性质相同
C．置换反应中有单质生成，所以有单质生成的反应一定是置换反应
D．碱溶液能使酚酞溶液变红，所以能使酚酞溶液变红的一定是碱溶液
二、判断题
11．常用的酸碱指示剂有紫色石蕊试剂与无色酚酞试剂。( )
12．用酚酞溶液可以一次性鉴别稀硫酸、氢氧化钙溶液和氯化钠溶液( )
13．将二氧化碳通入含紫色石蕊试液的水中，溶液变成红色( )
14．氨水滴入酚酞溶液，变红( )
15．向石蕊溶液通入二氧化碳，溶液由红色变为紫色。( )
三、科学探究题
16．某校化学兴趣小组的同学，根据初中已学过的有关酸、碱、盐的知识，对稀硫酸、氢氧化钠和碳酸钠三种溶液混合后溶质的成分进行探究。
【提出问题】反应后溶液中溶质的成分是什么？
【查阅资料】Na2SO4溶液和BaCl2溶液呈中性
【猜想假设】
猜想1：反应后溶液中的溶质只有Na2SO4
猜想2：反应后溶液中的溶质有Na2SO4、Na2CO3和NaOH
猜想3：反应后溶液中的溶质有Na2SO4、Na2CO3
猜想4：反应后溶液中的溶质有Na2SO4、H2SO4
【实验探究】小组同学取反应后溶液少量于试管中，向其中滴加无色酚酞溶液，观察到溶液颜色变红。
【交流讨论】同学们认为，猜想 （填数字）一定是错误的，理由是 。
【继续探究】为验证剩余猜想中哪一种是正确的，设计实验：
四、综合应用题
17．某化学兴趣小组向澄清石灰水中滴加酚酞溶液，然后将其倒入装有二氧化碳的塑料瓶中，振荡，惊奇的发现：酚酞变红后又褪色，澄清石灰水先变浑浊后又变澄清。请你与他们一起探究。
(1)酚酞先变红又褪色的原因是 。
(2)【提出问题】什么物质使浑浊的石灰水再次变澄清？
猜想1碳酸钙 猜想2酚酞溶液 猜想3二氧化碳气体
【实验验证】兴趣小组在试管中加入2mL澄清石灰水，通入二氧化碳气体，浑浊后，立即停止：向浑浊的石灰水中滴加酚酞溶液，振荡，观察到的现象为 ，故猜想2不正确。
(3)为了验证猜想3正确，请设计实验方案（写出实验步骤及现象）。 。
18．化学就在我们身边
(一)在厨房里蕴藏着许多化学知识。
(1)加碘食盐中的“碘”是指 (填“元素”或“原子”)。
(2)“直饮水”机采用“活性炭+超滤层+煮沸”净水工艺，活性炭在此起 作用。
(3)多喝硬水易得白内障，生活中硬水要通过 降低硬度后才能喝。
(4)从微粒的角度分析，下列对生活中的事实解释错误的是 。
(二)食品中的化学
双吸剂(铁粉)在干燥食品的过程中可能会生成FeO、Fe3O4、Fe2O3。现测定了两组样品，获得了如下数据。
(5)样品1中铁元素的质量分数为 。
(6)样品2的化学式是 。
(三)农业生产中的化学
有一化肥硫酸铵包装袋上标有含氮量20%的说明，同学们产生了疑问，取了化肥样品，进入实验室。
【查找资料】①碱石灰能吸收水和SO2，但不吸收NH3。浓硫酸能吸收NH3但不吸收SO2和O2。
②硫酸铵加热时生成O2和另外三种气体。
③氨气溶于水形成氨水
【性质探究】该同学设计了如下的实验装置：
(7)用A装置给硫酸铵加热，试管口有水珠。装药品前，必须进行的一步操作是 。
(8)取适量硫酸铵加入试管，连接A、C、D装置，加热，D中的现象是 。
(9)取适量硫酸铵加入试管，连接A、B、E装置，加热，E中的现象是 。
(10)硫酸铵在受热时发生反应的化学方程式是 。
【含量分析】将装置A、B、C依次连接，加入8g化肥样品，加热至A中固体完全消失。称量装置C的质量如表：
(11)由此分析得知：反应中产生氨气的质量为 g。
(12)假设杂质中不含氮元素，请计算此化肥含氮元素质量分数为 。
(13)请计算此化肥中硫酸铵的纯度 。
(14)50kg该样品中的氮元素质量与 kgNH4NO3中的氮元素质量相当。
19．某化学兴趣小组以二氧化碳为主题开展了一系列项目化学习。
任务一：实验室制取CO2
(1)实验室常用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，写出该反应的化学方程式 。
任务二：探究能否用排水法收集CO2
(2)利用图Ⅰ、图Ⅱ所示的两套装置分别收集CO2，再通过氧气传感器测出瓶中残留氧气含量，并由此计算出CO2含量如下表所示，请完成下列表格（精确到1%）。
(3)图1将燃着的镁条放入二氧化碳气体中，发现镁条剧烈燃烧。你对燃烧条件有何新的认识（写出一点即可） 。
(4)如图2安装好装置，挤压胶头滴管，使少量氢氧化钠溶液进入烧瓶，打开止水夹，观察到烧杯中的氢氧化钠溶液进入烧瓶，形成喷泉，出现此现象的原因是（用化学方程式表示） 。实验结束后，取少量烧瓶内的溶液于试管中，再滴加2滴无色酚酞，观察到溶液变 色。
(5)图3装置，要形成喷泉怎么操作，写出操作过程 。
(6)查阅资料：Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3，向10g8%的NaOH溶液中通入一定量CO2后，所得溶液中的溶质有0.53gNa2CO3和0.84gNaHCO3，则参加反应的CO2的质量是 g。
选项
实验目的
实验方法
A
鉴别食盐水和稀醋酸
分别取少量溶液，滴加酚酞试液
B
除净中CO2少量的CO
将气体通过盛有澄清石灰水的洗气瓶
C
检验氧气
将带火星的木条伸入集气瓶里
D
获得干燥的食盐固体
将蒸发皿中的食盐水完全蒸干
实验操作
实验现象及结论


选项
事实
解释
A
食物变质
分子本身发生了变化
B
CO(煤气)有毒而CO2无毒
两种物质的分子构成不同
C
温度计中的水银(汞)热胀冷缩
原子的大小发生改变
D
湿衣服晾在太阳底下干得快
分子运动速率随温度升高而增大
样品
样品质量／克
铁元素的质量／克
氧元素的质量／克
1
7.00
4.90
2.10
2
7.20
5.60
1.60
实验前C装置的质量
125g
实验后C装置的质量
126.7g
收集方法
氧气含量
二氧化碳含量
结论
向上排空气法
6.6%
69%
能用排水法收集二氧化碳
排水法
4.2%

参考答案：
1．B
【详解】A、氧气能支持燃烧，能使燃着的木条燃烧的更旺，二氧化碳、氮气均不能燃烧、不能支持燃烧，均能使燃着的木条熄灭，不能鉴别，故选项错误。
B、NaOH、NH4NO3溶于水分别放热、吸热，分别能使溶液的温度升高、降低，硫酸铜溶于水形成蓝色溶液，可以鉴别，故选项正确。
C、木炭粉灼烧后变为灰烬，CuO、Fe3O4灼烧均无明显变化，不能鉴别，故选项错误。
D、H2SO4、KOH、NaCl三种溶液分别显酸性、碱性、中性，酚酞在酸性、中性溶液中均显无色，不能鉴别，故选项错误。
故选：B。
2．D
【详解】A、石炭酸是由分子构成的，而不是由原子直接构成的，应该说一个石炭酸分子由13个原子构成，此选项说法不正确，不符合题意；
B、石炭酸中碳、氢元素的质量比为（12×6）：（1×6）=12：1，此选项说法不正确，不符合题意；
C、氧化物是含有两种元素一种为氧元素的化合物；石炭酸是一种纯净物，是由碳、氢、氧三种非金属元素组成的，不是氧化物，此选项说法不正确，不符合题意；
D、、石炭酸具有酸的性质，紫色石蕊遇石炭酸变红色，此选项说法正确，符合题意；
故选D。
3．C
【详解】试题分析：①．实验过程①中，进入乙中的二氧化碳是干燥的，故紫色小花不变红 ，正确；②．实验过程①中紫色小花变红，错误； ③．实验过程②中，潮湿的二氧化碳进入乙中，故紫色小花变红，错误；④．实验过程②中紫色小花变红，正确； ⑤．二氧化碳不能使紫色小花变红，错误；⑥．通过对比实验，验证明二氧化碳能与水发生反应，正确。故选C。
考点：探究二氧化碳与水的反应。
4．D
【详解】A、洗涤剂除油污是乳化作用，但汽油除油污不是乳化作用，利用的是溶解原理，故选项推理错误。
B、燃烧伴有发光、放热现象，但有发光、放热现象不一定是燃烧，如灯泡发光、放热，故选项推理错误。
C、在空气中铁制品比铝制品更易腐蚀，不是因为铁比铝的金属活动性强，是因为铝在空气中能与氧气反应，其表面生成一层致密的氧化铝薄膜，防止内部的铝进一步被氧化，因此铝制品抗腐蚀性强，故选项推理错误。
D、酸溶液能使紫色石蕊溶液变红色，稀盐酸属于酸溶液，则稀盐酸能使紫色石蕊溶液变成红色，故选项推理正确。
故选：D。
5．C
【详解】A、酚酞溶液遇酸性溶液不变色，遇碱性溶液变红色，食盐水和稀醋酸分别显中性、酸性，均不能使酚酞试液变色，不能鉴别，故选项错误；
B、CO2能与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水，不符合除杂原则，故B错误；
C、检验集气瓶中是否为氧气，将带火星的木条伸入集气瓶里，观察木条是否复燃，故选项说法正确；
D、蒸发食盐水应该在出现较多固体时停止加热，利用余热蒸干，故D错误。
故选C。
6．D
【详解】A、电解水时正极产生氧气，负极产生氢气，则甲是氢气；正确。
B、光合作用的反应物是二氧化碳和水，生成物是葡萄糖和氧气，反应①可以通过植物的光合作用实现；正确。
C、水和二氧化碳反应产生碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红；水和二氧化硫反应产生亚硫酸，也能使紫色石蕊试液变红；则乙可以是碳酸等；正确。
D、丙能在甲中燃烧，产生水，则丙可以是氢气或甲烷等，氢气是单质；错误。
故选D。
7．B
【详解】A、BaCl2与Na2SO4反应产生沉淀，K2CO3、NaCl与Na2SO4都不能反应，Na2SO4不能鉴别K2CO3、NaCl，错误；B、H2SO4与K2CO3反应产生气体，H2SO4与反应BaCl2产生沉淀，H2SO4与NaCl不能反应，三种现象不相同，硫酸能将它们鉴别出来，正确；C、石蕊与K2CO3溶液变红色，石蕊与BaCl2、NaCl不变色，石蕊不能鉴别BaCl2、NaCl，错误；D、K2CO3溶液与CaCl2溶液产生沉淀，BaCl2、NaCl与CaCl2溶液不能反应，CaCl2不能鉴别BaCl2、NaCl，错误。故选B。
点睛：用一种试剂来鉴别三种物质要求至少有两种能产生明显的且是不同的现象，否则就不能进行鉴别。
8．C
【详解】A、酚酞遇酸不变色，与碱变红色，其仅可以鉴别出石灰水，不符合题意；
B、二氧化碳会使得澄清石灰水变浑浊，仅可以鉴别出石灰水，而与稀硫酸、食盐水无明显现象，难以鉴别出来，不符合题意；
C、石蕊试液遇酸变红遇碱变蓝，稀硫酸呈酸性（变红）、石灰水显碱性（变蓝）、而食盐水呈中性（不变色，依然呈紫色），故石蕊试液可以区分出三者，符合题意；
D、锌粒与稀硫酸反应生成氢气和硫酸锌，故锌粒加入到稀硫酸中有气泡生成，可以鉴别出稀硫酸，但其与石灰水、食盐水无明显现象，难以鉴别出两者，不符合题意。
故选C。
9．B
【详解】A、金刚石和石墨都是由碳元素组成，所以金刚石和石墨的化学性质相同，但由于碳原子的排列方式不同，物理性质不同，错误；
B、NaOH、KOH等碱溶液都使酚酞试液变红，所以使酚酞试液变红的一定是碱性溶液，正确；
C、同种元素的粒子质子数相同，含有相同质子数的粒子不一定属于同种元素，如H2O和Ne，都是10个质子，但不是同种元素，错误；
D、溶液是均一稳定的，但均一稳定的物质不一定是溶液，如蒸馏水，是纯净物，不属于溶液，错误；
故选B。
10．A
【详解】A、点燃氢气、一氧化碳要检验纯度，所以点燃可燃性气体前要检验纯度，推理正确，符合题意；
B、一氧化碳和二氧化碳的组成元素相同，但构成的是不同种分子，故化学性质不同，推理错误，不符合题意；
C、置换反应中有单质生成，但由单质生成的反应不一定是置换反应，例如水在通电条件下生成氢气和氧气，推理错误，不符合题意；
D、碱溶液能使酚酞溶液变红，但使酚酞溶液变红的不一定是碱溶液，还有可能是盐溶液，例如碳酸钠溶液属于盐溶液，但其溶液呈碱性，也能使酚酞溶液变红，推理错误，不符合题意。
故选A。
11．正确
【详解】酸碱指示剂能够指示溶液的酸碱性，常用的酸碱指示剂有紫色石蕊试剂与无色酚酞试剂，说法正确，故填正确。
12．错误
【详解】稀硫酸呈酸性不能使无色酚酞溶液变色，氯化钠溶液呈中性也不能使无色酚酞溶液变色，只有氢氧化钙溶液呈碱性能使无色酚酞溶液变红，因此用无色酚酞溶液一次只能鉴别出氢氧化钙溶液，不能鉴别出稀硫酸和氯化钠溶液，故说法错误。
13．正确
【详解】紫色石蕊试液遇酸变红，将二氧化碳通入含紫色石蕊试液的水中，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，使紫色石蕊溶液变红，会观察到溶液变成红色；故填：正确。
14．正确
【详解】氨水呈碱性，能使酚酞溶液变红，说法正确。
15．错误
【详解】向紫色石蕊溶液通入二氧化碳，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，溶液由紫色变为红色，故填：错误。
16． 1、4 Na2SO4溶液呈中性，H2SO4溶液呈酸性，滴入酚酞溶液都不会变红，因此猜想1和猜想4错误 取少量反应后溶液于试管中，加入足量BaCl2或Ba（NO3）2溶液，静置取上层清液，滴入无色酚酞溶液，观察 产生白色沉淀，若溶液变为红色，则猜想2成立；若溶液不变色，则猜想3成立
【详解】交流讨论：
猜想1、4一定是错误的，理由是Na2SO4溶液呈中性，H2SO4溶液呈酸性，滴入酚酞溶液都不会变红。
继续探究：
氯化钡（或硝酸钡）能与碳酸钠反应生成中性的氯化钡（硝酸钡）和碳酸钡。为验证剩余猜想中哪一种是正确的，即是猜想2还是猜想3正确，先除尽碳酸钠，再滴加无色酚酞，若溶液变红则有氢氧化钠，猜想2成立，否则猜想3成立，故可设计实验：
【点睛】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
17．(1)澄清石灰水显碱性，酚酞溶液遇碱性溶液变红，当氢氧化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙和水，酚酞溶液又褪色。
(2)液体仍浑浊
(3)实验步骤：在一只试管中加入约2mL澄清石灰水，通入二氧化碳气体，浑浊后，继续通入过量的二氧化碳气体；实验现象：浑浊的石灰水再次变澄清。
【解析】(1)
酚酞溶液先变红的原因是氢氧化钙溶液显碱性，酚酞先变红又褪色的原因是氢氧化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水，液体显中性，酚酞褪色为无色，故填：澄清石灰水显碱性，酚酞溶液遇碱性溶液变红，当氢氧化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙和水，酚酞溶液又褪色。
(2)
兴趣小组在试管中加入2mL澄清石灰水，通入二氧化碳气体，浑浊后，立即停止；向浑浊的石灰水中滴加酚酞溶液，振荡，观察到的现象为白色浑浊不消失，故猜想2不正确，故填：液体仍浑浊。
(3)
二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以取澄清石灰水少量于试管中，向其中通入二氧化碳，溶液变浑浊后，再继续通入二氧化碳，观察实验现象，故填—实验步骤：在一只试管中加入约2ml澄清石灰水，通入二氧化碳气体，浑浊后，继续通入过量的二氧化碳气体；实验现象：浑浊的石灰水再次变澄清。
18． 元素 吸附 煮沸 C 70% FeO 检验装置气密性 溶液紫色褪去，同时有气泡产生 溶液由无色变为红色，同时有气泡产生 1.7 17.5% 82.5% 25
【详解】（1）生活出现常用化学物质通常是宏观概念，这里碘就是指碘元素；
故答案为：元素。
（2）活性炭具有良好吸附性，可以去除色素和异味；
故答案为：吸附。
（3）可溶性的钙、镁化合物，可以在高温条件反应生成难溶性的钙、镁化合物析出，从而使水的硬度降低，因此可以通过煮沸的方法降低水的硬度；
故答案为：煮沸。
（4）A、食物变质，说明内部发生了化学反应，生成了新物质，化学反应实质是分子发生变化重新结合生成新的分子，选项A正确；
B、物质不同是因为其分子构成不同，分子是保持物质化学性质最小微粒，所以一氧化碳有毒而二氧化碳无毒，说明其分子构成不同，选项B正确；
C、水银受热膨胀，主要使内部原子间隔变大，不是原子大小发生变化，选项C错误；
D、温度升高，分子运动速率加快，水分子加快挥发，所以太阳底下温度，衣服干的快，选项D正确；
故答案为：C。
（5）铁元素质量分数=；
故答案为：70%。
（6）铁原子个数：氧原子个数=；所以物质化学式为FeO；
故答案为：FeO。
（7）反应过程中有有气体生成，为了避免气体泄漏，必须检验装置气密性；
故答案为：检验装置气密性。
（8）气体经过浓硫酸后水蒸气和氨气被吸收，二氧化硫和氧气进入高锰酸钾中，此时溶液为中性，二氧化硫与高锰酸钾反应，则高锰酸钾被消耗，溶液紫色褪去，另外氧气不溶于水，形成气泡，所以可看到溶液紫色褪去，同时有气泡产生；
故答案为：溶液紫色褪去，同时有气泡产生。
（9）气体经过B水和二氧化硫被吸收，然后氨气和氧气进入E中，氨气溶于水形成氨水，溶液显碱性，在酚酞溶液中遇到碱性溶液，溶液变为红色，氧气不易溶于水，会形成气泡逸出，因此还会看到气泡；
故答案为：溶液由无色变为红色，同时有气泡产生。
（10）根据实验现象可知，硫酸铵加热反应生成了水、氨气、二氧化硫和氧气，书写化学方程式需要配平及气体符号，所以该反应化学方程式为；
故答案为：。
（11）根据质量守恒定律，C吸收只有氨气质量，所以此时氨气质量=126.7g-125g=1.7g；
故答案为：1.7。
（12）氨气中氮元素质量就是化肥中氮元素质量，氮元素质量=1.7g=1.4g，所以化肥中氮元素质量分数=；
故答案为：17.5%。
（13）设硫酸铵质量为m，
m=6.6g；
所以化肥中硫酸铵纯度=；
故答案为：82.5%。
（14）根据质量守恒定律，化肥中氮元素质量=50kg×17.5%=8.75kg，所以硝酸铵中氮元素质量也为8.75kg，设硝酸铵质量为x，
x=8.75kg
x=25kg
故答案为：25。
19．(1)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
(2)80%/79%
(3)燃烧不一定需要氧气
(4) 2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O 红
(5)打开止水夹，并用热毛巾捂住烧瓶外部
(6)0.66
解：因为二氧化碳与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠、水，继续通入二氧化碳，二氧化碳、水、碳酸钠发生反应生成碳酸氢钠，10g 8%的NaOH溶液中溶质的质量为：10g×8%=0.8g，设与10g 8%NaOH溶液反应的二氧化碳的质量为y。
，y=0.44g
设反应生成0.84gNaHCO3消耗二氧化碳的质量为x。

，x=0.22g
故参加反应的CO2的质量为：0.44g+0.22g=0.66g
【详解】（1）实验室常用大理石或石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，该反应的化学方程式为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
（2）假设气体的总体积是100mL，氧气含量为4.2%，所以氧气的体积是4.2 mL，则空气的体积是：=20 mL，（空气中氧气的体积分数按21%计算）或=21 mL（空气中氧气的体积分数按20%计算），则二氧化碳的体积分数是80%或79%，故填：80%或79%。
（3）将燃着的镁条放入二氧化碳气体中，发现镁条剧烈燃烧，说明燃烧发生时不一定需要氧气；
（4）如图2安装好装置，挤压胶头滴管，使少量氢氧化钠溶液进入烧瓶，打开止水夹，观察到烧杯中的氢氧化钠溶液进入烧瓶，形成喷泉，出现此现象的原因是二氧化碳与氢氧化钠溶液发生反应，烧瓶内气体减少，压强变小，所以溶液进入烧瓶内，形成喷泉，反应的化学方程式为：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O。反应后生成的碳酸钠溶液显碱性，能使酚酞试液变红，所以实验结束后，取少量烧瓶内的溶液于试管中，再滴加2滴无色酚酞，观察到溶液变红色。
（5）图3装置，要形成喷泉的操作是：打开止水夹，并用热毛巾捂住烧瓶外部，会使烧瓶内的气体受热膨胀而排出，取下毛巾后，气温降低，烧瓶内气压减少，从而形成喷泉。
（6）见答案。
实验操作
实验现象及结论
取少量反应后溶液于试管中，加入足量BaCl2或Ba（NO3）2溶液，静置取上层清液，滴入无色酚酞溶液，观察。
产生白色沉淀，若溶液变为红色，则猜想2成立；若溶液不变色，则猜想3成立。