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    初中语文部编版八年级上册第23课《孟子三章》课后练习题(附参考答案和解析)

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    初中语文部编版八年级上册第23课《孟子三章》课后练习题(附参考答案和解析)

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    这是一份初中语文部编版八年级上册第23课《孟子三章》课后练习题(附参考答案和解析),共10页。
    八年级语文上册《孟子三章》练习题班级 考号 姓名 总分 一、基础巩固1.下列各组词语中,加点字注音完全正确的一项是(   )A.畎亩(quǎn)  孙叔敖(áo)     法家拂士(fú)B.拂乱(bì)   公孙衍(yǎn)    丈夫之冠(guàn)C.域民(yù)   百里奚(xī)     富贵不能淫(yín)D.傅说(shuō)  衡于虑(lǜ)     空乏其身(fá)2.下列各组句中加点词语意思相同的是(   )A.丈夫之冠也       往之女家。B.舜发于畎亩之中   故天将降大任于是人也。C.行拂乱其所为     入则无法家拂士。D.居天下之广居     三里之城。3.下列各句中加点的“之”与例句中“之”的用法相同的一项是(   )例句:女子之嫁也A.丈夫之冠也(《富贵不能淫》)    B.七里之郭(《得道多助,失道寡助》)C.往之女家 (《富贵不能淫》)     D.环而攻之而不胜(《得道多助,失道寡助》)4.下列加点词的活用现象不同于其他三项的一项是(   )A.人恒过              B.劳其筋骨C.必先苦其心志        D.空乏其身5.下列句子中没有通假字的一项是()A.往之女家。 B.曾益其所不能。C.行拂乱其所为。 D.衡于虑。6.下列句子节奏划分不当的一项是()A.居/天下之广居,立/天下之正位B.必先/苦其心志C.人/恒过,然后/能改D.所以/动心忍性,曾益其/所不能7.解释下列句中加点词的意思。(1)七里之郭( )     (2)委而去之( )(3)多助之至( )     (4)父命之( )(5)与民由之( )     (6)威武不能屈( )(7)人恒过( )     (8)傅说举于版筑之间( )(9)而后作( )     (10)入则无法家拂士( )8.翻译下列句子(1)得道者多助,失道者寡助。译文:(2)故君子有不战,战必胜矣。译文:(3)居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。译文:(4)富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。译文:(5)入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。译文:9.理解性默写。(1)《得道多助,失道寡助》中指出决定战争胜负三要素的句子是:            ,            。(2)《富贵不能淫》通过景春与孟子对大丈夫的理解,提出了真正的大丈夫要“                ,         ,              ”的观点。(3)《生于忧患,死于安乐》从正反两方面论证了经受磨炼的好处,最后得出的中心论点是:            。(4)《生于忧患,死于安乐》中指出了艰苦磨炼益处的句子是:            ,            。10.文学常识填空。①孟子(约前372—前289),名        ,字子舆。          时期思想家,教育家,被尊为“       ”,后世常把孔子和他以“          ”并称。②《孟子》是一部记录                    的思想观点和政治活动的书,共七篇。南宋朱熹将《孟子》、         、          、         并称为“四书”。11.下列有关课文的说法不当的一项是()A.《得道多助,失道寡助》的中心论点是“天时不如地利,地利不如人和”。B.“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”句句闪耀着思想和人格力量的光辉,在历史上曾鼓励了不少志士仁人,成为他们不畏强暴、坚持正义的座右铭。C.遭腐刑而著《史记》的司马迁、幼年丧父发奋读书的欧阳修、身残志坚的张海迪,三人的故事不能证明“生于忧患”的道理。D.《生于忧患,死于安乐》一文告诉了我们一个深刻的道理:苦难是对人生的一种磨炼,我们只有战胜苦难,才有机会取得成功。二、能力提升12.阅读下面材料,按要求答题。材料一:中华国学经典是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。专家疾呼“让中华优秀传统文化走进中小学课堂”“国家应把中华优秀传统文化引入国家实验课程”。不少地方的中小学已开设国学教育课,每周1个课时。材料二:目前,全世界已有100多个国家和地区设立了400多所孔子学院。有关部门选取《弟子规》《三字经》《论语》《孙子兵法》等国学文化经典课程,编写出版了《中华传统文化视听读本》,让中国传统文化走向世界。(1)阅读材料一和材料二,你从两则材料中获得了什么信息?(2)在中小学开设国学教育课,有人肯定但也有人反对,你支持什么观点?请简述理由。13.为弘扬孔孟文化,八年级(1)班开展了“我所了解的孔子和孟子”综合性学习活动,请你参与。(1)[认识孔孟思想]请根据下面《论语》和《孟子》选段的译文,探究孔子和孟子对于财富主张的共同之处。①富裕和显贵是人人都想要得到的,但不用正当的方法得到它,就不应该享有。(《论语•里仁》)②如果不合乎义,如果不合乎道,即使是一点点的小东西也不把它给别人,即使是一点点的小东西也不从别人那里取得。(《孟子•万章上》)孔子和孟子对于财富主张的共同之处是:(2)[学习孔孟精神]下面是班上同学为学习孔孟精神而捜集、改写的一副对联,请从下面备选短语中选取一个恰当的短语,将对联补充完整。备选短语:和为贵 守礼法 择朋友 常自省上联:居家当思别尊卑有益于己下联:处世尤宜        无愧于心三、拓展延伸(一)阅读下面的文言文,完成下面小题。【甲】居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。得志,与民由之;不得志,独行其道。富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。此之谓大丈夫。(节选自《富贵不能淫》)【乙】海瑞,字汝贤,琼山人。举乡试,署南平教谕。御史诣学官,属吏咸伏谒,瑞独长揖,曰:“台谒当以属礼,此堂,师长教士地,不当屈。”迁淳安知县,布袍脱粟①,令老仆艺②蔬自给。总督胡宗宪尝语人曰:“昨闻海令为母寿,市肉二斤矣。”宗宪子过淳安,怒驿吏,倒悬之。瑞曰:“曩③胡公按部,令所过勿供张。今其行装盛,必非胡公子。”发④橐⑤金数千,纳之库,驰告宗宪,宗宪无以罪。(选自《明史》,有删改)【注】①脱粟:吃糙米饭。②艺:种植。③曩:从前。④发:打开。⑤橐(tuó):口袋的一种。14.解释下列句子中加点词的含义。(1)富贵不能淫(       )  (2)威武不能屈(     )(3)属吏咸伏谒(       )  (4)总督胡宗宪尝语人曰(     )15.下列句子中“之”字的意义和用法与其他三项不同的一项是(   )A.此之谓大丈夫     B.两狼之并驱如故    C.倒悬之     D.无丝竹之乱耳16.请将下面的句子翻译成现代汉语。(1)得志,与民由之。(2)昨闻海令为母寿,市肉二斤矣。17.海瑞在民间人称“海青天”,在“苍蝇、老虎一起打”的今天,结合甲、乙两文,谈谈老百姓心中的“青天”应该是怎样的人?(二)阅读下面文言文,完成下面小题。【甲】舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之中,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。——《生于忧患死于安乐》【乙】贞观九年,太宗谓侍臣曰:“往昔初平京师,宫中美女珍玩,无院不满。炀帝①意犹不足,征求无已,兼东西征讨,穷兵黩武,百姓不堪,遂致亡灭。此皆朕所目见,故夙夜孜孜②,惟欲清净,使天下无事。遂得徭役不兴,年谷丰稔,百姓安乐。夫治国犹如栽树,本根③不摇,则枝叶茂荣。君能清净,百姓何得木安乐乎?”——《治国安民》【注释】①炀帝:杨广,隋朝的皇帝。②孜孜:勤勤恳恳不疲倦的样子。③本根:本,树干;根,树根。比喻国家的基础和根本。18.用“/”划分下面句子的停顿节奏。(划一处)入 则 无 法 家 拂 士19.解释下面加点的词。(1)空乏其身  空乏:        (2)年谷丰稔  丰稔:         20.用现代汉语翻译下列句子。(1)所以动心忍性,曾益其所不能。(2)夫治国犹如栽树,本根不摇,则枝叶茂荣。21.《格言联璧》中有一联:“天欲祸人,先以微福骄之;天欲福人,先以微祸警之。”文中“困于心,衡于虑,而后作”一句表达的是上联的意思还是下联的意思?请用自己的话做简单说明。22.唐太宗认为隋炀帝灭亡的原因是什么?请写在下面。(用文中句子回答)。(三)阅读下面文言文,完成各题。贞观十七年,太宗谓侍臣曰:“自古草创之主①,至于子孙多乱,何也?”司空②房玄龄曰:“此为幼主生长深宫,少居富贵,未尝识人间情伪,治国安危,所以为政多乱。”太宗曰:“公意推过于主,朕则归咎于臣。夫功臣子弟多无才行,藉祖父资荫③遂处大官,德义不修④,奢纵是好。主既幼弱,臣又不才,颠而不扶,岂能无乱?隋炀帝录宇文述⑤在藩之功,擢⑥化及于高位,不思报效,翻行弑逆⑦。此非臣下之过欤?朕发此言,欲公等戒勖⑧子弟,使无愆过⑨,即家国之庆也。”太宗又曰:“化及与玄感,即隋大臣受恩深者子孙,皆反,其故何也?”岑文本对曰:“君子乃能怀德荷恩,玄感、化及之徒,并小人也。古人所以贵君子而贱小人。”太宗曰:“然。”(节选自《贞观政要》)【注释】①草创之主:开始创立基业的君主。②司空:古官职名。③资荫:凭先代的勋功或官爵而得到授官封爵。④修:遵循。⑤宇文述:与后文的“化及”“玄感”“岑文本”都是人名。化及即宇文化及,宇文述之子:玄感即杨玄感。⑥擢:提拔。⑦弑逆:弑君。⑧勖:勉励。⑨愆过:罪过,过失。23.解释下列加点词的意思。(1)少居富贵   居:             (2)夫功臣子弟多无才行  行:             (3)岂能无乱   岂:             (4)欲公等戒勖子弟    戒:             24.下列选项中加点的“而”字,与“颠而不扶”的“而”字意义或用法不相同的一项是(   )A.一怒而诸侯惧 B.而山不加增C.可远观而不可亵玩焉 D.环而攻之而不胜25.用现代汉语翻译下面的句子。(1)公意推过于主,朕则归咎于臣。(2)此非臣下之过欤?26.通读全文,太宗与侍臣对话的主要目的是什么?附:参考答案和解析基础巩固1.【答案】C【解析】本题考查字词读音。A.拂士(fú)——bì;B.拂乱(bì)——fú;D.傅说(shuō)——yuè。故选C。2.【答案】D【解析】本题考查一词多义A.助词/动词,到;B.从/在;C.违背/同“弼”,“辅佐”之意;D.两句中的“之”均为助词“的”;故选D。3.【答案】A【解析】例句中的“之”放在主谓之间,取消句子的独立性,不译。A.助词,用在主谓之间,取消句子独立性;B.助词,的;C.动词,到,往;D.代词,代城;故选A。4.【答案】A【解析】本题考查文言词语的活用现象。A.名词活用为动词,过错,过失;B.动词的使动用法,使……劳累;C.动词的使动用法,使……苦恼;D.形容词的使动用法,使……穷困;故选A。5.【答案】C【解析】A.“女”为通假字;B.“曾”为通假字;C.没有通假字;D.“衡”为通假字;故选C。6.【答案】D【解析】考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时,应了解文言的句读知识,学会有感情的朗读文言文,培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说,主谓之间应该有停顿,领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。D.通过那样的途径来使他的心灵受到震撼,使他的性情坚韧起来,增加他所不具备的能力。“所以”表示通过这种途径,才能达到“动心忍性”的状态,中间应断开;“曾益”是动词,增加。“其所不能”是“他所不具备的能力”的意思。其中“其”是代词,指他。应划分为:所以/动心忍性,曾益/其所不能;故选D。7.【答案】(1)外城 (2)放弃    (3)极点    (4)教导、训诲    (5)遵从    (6)屈服。这里是使动用法   (7)常常   (8)选拔、任用    (9)奋起。这里指有所作为    (10)指在国内【解析】此题考查学生对文言实词的理解能力。要确定文言实词在具体语境中的含义,不仅要靠平时的积累,还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。学习时一要熟读强记,二要用心关注古文中词语在用法上的变化,比如通假字、一词多义、词类活用、古今异义等。注意:(1)郭:外城。(4)父命之:父亲给予训导;父亲开导他。命:教导、训诲。(6)屈:屈服。使动用法。(10)入:名词活用作状语,在国内。8.【答案】(1)施行仁政的君主,帮助支持他的人就多,不施行仁政的君主,帮助支持他的人就少。(2)所以能实行仁政的君主不战则已,战就一定能胜利。  (3)(大丈夫应该)住进天下最宽广的住宅——仁,站在天下最正确的位置——礼,走着天下最正确的道路——义。 (4)富贵不能使他的思想迷惑,贫贱不能使他的操守动摇,威武不能使他的意志屈服。这才叫作大丈夫。  (5)一个国家,在国内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士,在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患,就常常会有覆灭的危险。【解析】本题考查句子翻译。翻译时要注意句子中重点字词的翻译。9.【答案】(1)天时不如地利,地利不如人和 (2)富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈  (3)生于忧患,死于安乐   (4)所以动心忍性,曾益其所不能【解析】考查对古诗文的识记理解。默写题作答时,一要透彻理解诗文的内容,二要认真审题,找出符合题意的诗文句子,三答题内容要准确,做到不添字,不漏字,不错字。本题中应注意“淫、贱、威、武、曾”这几个字的写法。10.【答案】 ①轲战国  亚圣  孔孟      ②孟子及其弟子  《大学》  《论语》 《中庸》     【解析】本题考查文学常识。平时应该加强此方面的积累。①孟子,名轲,字子舆,战国时期邹国人,鲁国庆父后裔,中国古代著名思想家、教育家,战国时期儒家代表人物,有“亚圣”之称,与孔子合称为“孔孟”。孟子继承并发扬了孔子的思想,成为仅次于孔子的一代儒家宗师,对后世中国文化的影响全面而巨大。孟子及其门人著有《孟子》一书。②《孟子》是中国儒家典籍中的一部,记录了战国时期思想家孟子的治国思想和政治策略,是孟子和他的弟子记录并整理而成的。《孟子》在儒家典籍中占有很重要的地位,与《大学》《论语》《中庸》合称为“四书”。11.【答案】C【解析】此题考查学生对文章内容的理解,对作者思想感情的把握。回答此题时,需要掌握句子翻译,把握文章内容,从而理解文章内容,体会作者的感情。C.司马迁、欧阳修、张海迪都是历经磨难然后获得成功的,所以这三个人的事例能够证明“生于忧患”的道理。故C项错误。能力提升12.【答案】(1)专家呼吁要让中华优秀文化走进中小学课堂和国家实验课程,当前国学经典正在走进中小学,走向世界。(2)【示例】赞成。开设国学教育课,有助于我们认识中华文化的博大精深,提高自身的品德修养。【解析】(1)本题考查对材料内容地梳理概括。根据材料一“专家疾呼‘让中华优秀传统文化走进中小学课堂’‘国家应把中华优秀传统文化引入国家实验课程’”可知专家呼吁要让中华优秀文化走进中小学课堂和国家实验课程;根据材料一“不少地方的中小学已开设国学教育课,每周1个课时”,材料二“全世界已有100多个国家和地区设立了400多所孔子学院”“让中国传统文化走向世界”,可知当前国学经典正在走进中小学,走向世界。(2)本题考查语言表达。可赞成也可反对,理由要充分。注意结合材料。示例:我赞成开设国学教育课,这有助于我们认识中华文化的丰厚博大,提高自身品德修养。有助于培养青少年热爱祖国,热爱传统文化的情感,增强文化自信。13.【答案】(1)君子爱财,取之有道[或:取得财富不能违背道义(原则)](意对即可) (2)守礼法【解析】这是一道语文综合实践活动题。第(1)题考查学生对文言文内容的比较分析能力。仔细阅读两段话,从“不用正当的方法得到它,就不应该享有”和“如果不合乎义,如果不合乎道……一点点的小东西也不从别人那里取得”可知,对财富要“取之有道”。第(2)题考查学生对对联的能力。首先,上下联的字数必须相等,不能用重复的字;其次,上联的末一字必须是仄声,下联的末一字必须是平声;第三,上下联的句式必须一致,即词类相当,结构相应;第四,上下联的平仄要相对立,上联要用平声字的地方,下联就得用仄声字,反过来也一样;第五,上下联意思可以相近或相反,可以只说一事,也不妨分说两事。根据上联的内容和短语结构,从待选词语中选填,对应上联“别尊卑”的内容与结构即可。拓展延伸(一)【答案】14.(1)使……惑乱,迷惑。(2)使……屈服。(3)都   (4)曾经    15.C16.(1)得志的时候,便与老百姓一同遵循正道而行。(2)昨天(我)听说海瑞县令给母亲做寿,(只)买了两斤肉。17.示例:坚持自己做人的原则,不畏强权,廉洁奉公,能够秉公执法。【解析】14.本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法,尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。(1)句意:富贵不能使他迷惑。淫:使……惑乱,迷惑。(2)句意:威武不能使他屈服。屈:使……屈服。(3)句意:属下的官吏都跪地拜见。咸:全,都。(4)句意:总督胡宗宪曾经告诉别人说。尝:曾经。15.本题考查一词多义,注意根据语境确定词义。A.句意:这才叫作有志气有作为的男子。之:主谓之间取消句子独立性,不译;B.句意:两只狼像原来一样一起追赶。之:主谓之间取消句子独立性,不译;C.句意:句意:把他倒吊起来。之:代词,指胡宗宪的儿子;D.句意:没有奏乐的声音扰乱双耳。之:主谓之间取消句子独立性,不译;故选C。16.本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法,尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。重点词:(1)得:实现;与:和;由:遵循。(2)闻:听说;为:给;市:买。17.本题考查看法启示。开放性试题,言之有理即可。作答时要在理解人物形象的基础上,再结合《孟子》中关于“大丈夫”的看法概括作答。从“属吏咸伏谒,瑞独长揖”可见海瑞刚正不阿;从“其迁淳安知县,布袍脱粟,令老仆艺蔬自给”可见其清正廉洁;从惩戒总督胡宗宪的儿子一事,可见其不畏权贵,伸张正义。这与《孟子》中关于“大丈夫”的“富贵不能淫”“贫贱不能移”“威武不能屈”的标准是一致的。因此像海瑞这样的清官,就是老百姓心中的“青天”。示例:“青天”应该是不畏权贵、不以权谋私,正直廉洁,秉公执法,秉承“为人民服务”宗旨的政府官员。【点睛】参考译文:甲文:居住在天下最宽广的居所里——仁,站立在天下最重要的位置——礼,施行天下最重要的道理——义。实现志向了,就跟百姓一起实行它;不能实现志向,就独自实行自己的道理。金钱不能扰乱他的心,贫穷卑贱不能使之改变,威武不能屈服他的志向。这才叫做大丈夫!乙文:海瑞,字汝贤,琼山人。乡试中举,(海瑞)代理南平县教谕。御史来到县学学舍,属下的官吏都跪地拜见,唯独海瑞只作揖,不下拜,说:“(按规定)在御史台谒见御史,应当用属官的礼节,(可)这个厅堂是师长教诲生员的地方,不应该屈膝下跪。”(后来海瑞)升任淳安县知县,在任上穿布衣,吃粗米,让家中老仆种菜自给。总督胡宗宪曾经告诉别人说:“昨天我听说海县令为母亲祝寿,只买了二斤肉。”胡宗宪的儿子路过淳安,怨恨驿吏,把他倒吊起来。(有人报告海瑞,)海瑞说:“从前胡公巡察所辖各地,下令经过的地方不要招待。现在看此人的行装非常奢华,一定不是胡公子。”(海瑞)打开(他的)行囊,有数千两银子,收缴国库里,派人骑快马把这件事报告给胡宗宪,胡宗宪无法加罪海瑞。(二)【答案】18.入/则无法家拂士    19.(1)空乏:财资缺乏(2)丰稔:丰收   20.(1)用这样的方法使他内心惊动,使他性格坚韧,增加他原来没有的才能。(2)治理国家犹如栽树,树的根部不摇摆,才能枝叶茂盛。   21.是下联的意思,微祸给人带来内心的困苦和思想的梗塞,但能让人奋起有所作为,这正是“福人”之处。  22.炀帝意犹不足,征求无已,兼东西征讨,穷兵黩武,百姓不堪,遂致亡灭。【解析】18.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说,主谓之间应该有停顿,句领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构;注意限断一处。句意为:在国内如果没有坚持法度的世臣和辅佐君主的贤士。“入”指在国内,做状语,其后断开。所以停顿应为:入/则无法家拂士。19.本题考查对文言实词的理解能力。作答本题,重点在于文言实词的积累,同时也可以借助整个句子的意思来判断。①句意为:使他受尽贫困之苦。空乏:财资缺乏。②句意为:年年粮食丰收。丰稔:丰收。20.本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。重点字词:①所以,用来。曾,通增,增加。②本根,树的根部。则,就。21.本题考查了重点语句的理解。在理解语句的基础上完成。下联的意思是:微祸给人带来内心的困苦和思想的梗塞,但能让人奋起有所作为,这正是“福人”之处。文本中这句话的意思是:人经常犯错误,然后才能改正;在内心中有困扰,在思想上有阻碍,这样以后才能奋发。所以应与下联的意思相同。22.本题考查理解课文内容。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,找出相关的语句即可。阅读乙文了解内容,结合“炀帝意犹不足,征求无已,兼东西征讨,穷兵黩武,百姓不堪,遂致亡灭”可知,这就是唐太宗认为隋炀帝灭亡的原因。即:隋炀帝仍然不知足,不断征求,同时东征西讨,滥用兵力武力,百姓不能忍受,于是导致了(隋朝)灭亡。【点睛】参考译文:【甲】舜从田野耕作之中被任用,傅说从筑墙的劳作之中被任用,胶鬲从贩鱼卖盐中被任用,管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用,孙叔敖从海滨隐居的地方被任用,百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被任用。所以上天要把重任降临在这个人,一定先要使他心意苦恼,使他筋骨劳累,使他忍饥挨饿,使他受尽贫困之苦,使他所做的事情颠倒错乱,用来使他的内心收到震撼,使他性情坚韧起来,增加他所不具备的能力原来没有的才能。一个人,常常发生错误,这样以后才能改正;在内心里困惑,思虑阻塞.然后才能知道有所作为;别人愤怒表现在脸色上,怨恨吐发在言语中,然后才能被人所知晓。(如果)一个国家,在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士,在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患,这样的国家就常常会走向灭亡。这样以后才知道忧虑祸患能使人(或国家)生存发展,而安逸享乐会使人(或国家)走向灭亡的道理了。【乙】在贞观九年(李世民的年号),唐太宗对侍卫官说:“以前(隋文帝)刚刚平定京师的时候,宫里面美女古玩,没有一个院子里不满足。(然而)隋炀帝仍然不知足,不断征求,同时东征西讨,滥用兵力武力,百姓不能忍受,于是导致了(隋朝)灭亡。这些都是朕(皇帝自称)亲眼目睹,因此(我)日夜勤勤恳恳,只希望清白英明,使得天下太平无事。于是才能(官吏)不盛行兵役,年年粮食丰收,百姓安居乐业。治理国家就好像栽树,树的根部不摇摆,才能枝叶茂盛。君主英明,百姓怎么就不能够安乐呢?”(三)【答案】23.(1)居住,住进 (2)品行    (3)难道    (4)告诫   24.A25.(1)你的意思是把过失推给君主,我则要归过于臣子。(2)这(难道)不是臣子的过错吗?26.希望大臣劝勉子弟修德义,戒奢纵。【解析】23.本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法,尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。(1)句意:从小就过着豪华尊贵的生活。居:居住,住进。(2)句意:功臣的子弟大多没有才能品行。行:品行。(3)句意:怎能不发生动乱?岂:怎么,难道。(4)句意:想要你们告诫子弟。戒:告诫。24.本题考查一词多义,注意结合语境确定词义。题目中的“颠而不扶”的意思是跌倒了却不去扶一下。“而”是连词,表转折;A.“一怒而诸侯惧”的意思是他们一发怒,诸侯就害怕。而:连词,表顺承;B.“而山不加增” 的意思是但是山却不会增加。而:连词,表转折;C.“可远观而不可亵玩焉” 的意思是可以远远地观赏,但是不可轻易地玩弄它啊。而:连词,表转折;D.“环而攻之而不胜”的意思是四面包围起来攻打它,却不能取胜。而:连词,表转折。故选A。25.本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,如遇到倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词:(1)意:意思;过:过失;于:给;咎:过错;(2)此:这;非:不是;之:结构助词,的。26.本题考查文章内容的理解和分析。结合文中“朕发此言,欲公等戒勖子弟,使无愆过,即家国之庆也”可知,唐太宗与侍臣对话的主要目的是想要希望大臣训诫勉励自己的子弟,使他们不要犯严重的过错。据此概括答案为:希望大臣劝勉子弟修德义,戒奢纵。【点睛】参考译文:贞观十七年,唐太宗对身边的大臣说:“自古以来创建国家的君主,传位到子孙以后往往发生动乱,为什么?”司空房玄龄说:“这是由于年幼的君主生长在与世人隔绝的宫中,从小就过着豪华尊贵的生活,不了解社会的真实情况,(也不懂得)怎样治理国家,所以(一旦)掌握政权就往往发生动乱。”太宗说:“你的意见是把过失推到君主身上,我却把罪责算到了大臣头上。功臣的子弟大多没有才能品行,凭借祖、父的帮助荫庇才做了大官,不修养品德,只爱奢侈放任。君主既然弱小,臣下又没有德才,(君主)跌倒了也不去扶一下,怎能不发生动乱?隋炀帝不忘宇文述在扬州总管府时的功劳,提拔(他的儿子)宇文化及做了大官,可是(宇文化及)不考虑如何(更好地)为炀帝效劳,反而后来把炀帝杀掉了。这难道不是臣子的过错吗?朕说这一番话,目的是想要你们告诫子弟,使(他们)不犯错误,那就是家国之幸。”太宗又说:“宇文化及和杨玄感都是隋朝受皇家恩惠最多的大臣子孙,(结果)都反叛了,这是什么原因?”岑文本回答说:“君子才能记住别人给予的恩惠,而杨玄感和宇文化及之辈都是小人。所以古人尊重君子而轻视小人。”太宗说:“对。”

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