中职语文高教版（中职）基础模块上册五故都的秋郁达夫复习练习题

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这是一份中职语文高教版（中职）基础模块上册五故都的秋郁达夫复习练习题，共3页。

2.作者对故都的秋有什么样情感？联系全文，具体说明。

3.速读课文，理清思路，解答以下问题
作者眼中的故都秋景有哪些特点？找出文章的文眼。
文章的文眼是：

故都的秋的特点是：、、。
作者为了表现“故都的秋”的特点，描绘了哪几幅图景，请为这几幅图景取个雅致简洁的图名？
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（3）具体分析五幅秋景图，选择其中任一图景，分析此段是如何表现故都的秋的特点的？（一切景语皆情语，应分析选用的词语，选择的意象、景物，所叙的事，运用的写作手法、表现的特点等）
图景：
A.意象的选择：
B.词语的选用:
C.所叙的事：
D.运用的写作手法：
E.表现了秋怎样的特点：
（4）郁达夫在《故都的秋》中是颂秋还是悲秋?

《故都的秋》导学案答案
1.赏析文题，为什么说“故都”而不说“北平”，老舍写《想北平》，为什么不说“想故都”啊？
“故都”两字表明描写的地点，从前的国都，政治、经济、文化中心，暗含一种文化底蕴。“秋”字明确描写的内容,围绕秋景抒发内心感受。
题目很深沉，故都与秋结合在一起，暗含着人文景观与自然景观相融合的一种境界；更有一种文化底蕴和历史沧桑感，也包含有深切的眷恋之情。
老舍对北平的感情，直白而强烈，当然应该用最直接的称呼，否则感情上就生分了。
2.作者对故都的秋有什么样情感？联系全文，具体说明。
理由：①“故都”两字指明描写的地点，含有深切的眷恋之情，也暗含着一种文化底蕴；
②第一段“我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。” 他为赏秋不辞辛劳，可见爱秋之切。 ③最后一段：“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。”
他为这秋色宁愿付出生命的三分之二，可见爱秋之深。
3.速读课文，理清思路，解答以下问题
（1）作者眼中的故都秋景有哪些特点？找出文章的文眼。
文章的文眼是：秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。
故都的秋的特点是：清、静、悲凉。
（2）作者为了表现“故都的秋”的特点，描绘了哪几幅图景，请为这几幅图景取个雅致简洁的图名？
秋院静观，秋槐落蕊，秋蝉哀鸣，秋雨话凉，秋果奇景。
（3）具体分析五幅秋景图，选择其中任一图景，分析此段是如何表现故都的秋的特点的？
（一切景语皆情语，应分析选用的词语，选择的意象、景物，所叙的事，运用的写作手法、写作的角度等）
例如：秋院静观
①意象的选择：
院子牵牛花日光秋草
②词语的选用:
一椽破屋破壁腰蓝色或白色者为佳一丝一丝疏疏落落的尖细且长
③所叙的事：
晨起静观小院秋景
④运用的写作手法：
以声衬静
⑤表现了秋怎样的特点：
清、静、悲凉
（4）郁达夫在《故都的秋》中是颂秋还是悲秋?
文中的秋景中融入了作家深情的眷恋，对故都秋的向往；而作家的主观情感中又有秋的落寞，而且全文的基调是忧伤的、悲凉的，因此可以说本文是作者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌。