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小学科学青岛版 (六三制2017)六年级下册煤 石油 天然气教案设计
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这是一份小学科学青岛版 (六三制2017)六年级下册煤 石油 天然气教案设计，共5页。教案主要包含了学习目标，教材分析，学情分析，重难点，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
1. 了解煤、石油、天然气的形成过程和分布情况。
2. 掌握煤、石油、天然气的组成和主要用途。
3. 认识节约使用煤、石油、天然气的重要性和可持续发展的意义。
二、教材分析
本课主要介绍煤、石油、天然气的形成过程、组成和主要用途，以及节约使用这些资源的重要性和可持续发展的意义。教材通过图文结合的方式，让学生更加直观地了解这些资源的特点和用途。
三、学情分析
六年级的学生已经具备了一定的科学知识和实验能力，对于煤、石油、天然气也有一定的了解。但是，对于这些资源的形成过程、组成和主要用途可能还不是很清楚。因此，在教学中，需要注重引导学生通过观察和实践来加深对这些资源特点的理解，培养节约使用资源的意识。
四、重难点
重点：煤、石油、天然气的形成过程和组成。
难点：煤、石油、天然气的可持续利用和环境保护的意义。
五、教学过程
（一）导入新课
师：大家好，今天我们将一起学习《9煤石油天然气》。煤、石油、天然气是地球上重要的资源，它们对于我们的生活和经济都有着重要的影响。那么，这些资源是如何形成的？它们有哪些用途？我们该如何节约使用这些资源呢？让我们一起来探索一下。
（二）新课学习
1. 煤的形成过程和组成
师：首先，我们来了解一下煤的形成过程。煤是由古代的植物在地下经过长时间的地质作用形成的。古代的植物死亡后，它们的遗体被埋藏在地下，经过长时间的高温和高压作用，逐渐变成了煤。
生：那么，煤的组成是什么呢？
师：煤主要由碳、氢、氧、氮等元素组成。其中，碳是最主要的成分，占到了煤的70%以上。此外，煤中还含有少量的硫、磷等元素。
2. 石油的形成过程和组成
师：接下来，我们来了解一下石油的形成过程。石油是由古代的动物和植物在地下经过长时间的地质作用形成的。古代的动物和植物死亡后，它们的遗体被埋藏在地下，经过长时间的高温和高压作用，逐渐变成了石油。
生：那么，石油的组成是什么呢？
师：石油主要由碳、氢等元素组成。其中，碳占到了石油的80%以上，氢占到了10%以上。此外，石油中还含有少量的硫、氮等元素。
3. 天然气的形成过程和组成
师：最后，我们来了解一下天然气的形成过程。天然气主要由甲烷组成，它是地球上最主要的天然气成分。天然气可以由地下岩层中的甲烷气体形成，也可以由海洋中的有机物质形成。
生：那么，天然气的组成是什么呢？
师：天然气主要由甲烷组成，它是一种无色、无味、无毒的气体。此外，天然气中还含有少量的乙烷、丙烷等成分。
4. 煤、石油、天然气的用途
师：煤、石油、天然气都是重要的能源资源，它们有着广泛的用途。首先，它们可以作为燃料用于发电、供暖等方面。其次，它们可以作为化工原料用于生产塑料、化肥、农药等产品。此外，它们还可以作为交通工具的动力来源，如汽车、飞机等。
生：那么，我们该如何节约使用这些资源呢？
师：首先，我们可以采取节能措施，减少能源的浪费。例如，我们可以合理使用电器设备，避免长时间开启；我们可以采用节能灯具等。其次，我们可以采用可再生能源来替代化石能源。例如，我们可以使用太阳能、风能等清洁能源来减少对化石能源的依赖。此外，我们还可以推广新能源汽车等环保交通工具来减少对化石能源的消耗。
（三）课堂小结
通过本课的学习，我们了解了煤、石油、天然气的形成过程和组成，以及它们的主要用途。我们认识到这些化石能源对于我们的生活和经济的重要性，但同时也要注意节约使用和保护环境。希望我们能够在未来的学习和生活中更加关注能源问题，积极参与节约能源和保护环境的行动。
（四）、习题设计
1. 选择题：
（1）下列哪种能源是由古代的动植物在长期地质变迁中形成的？
A. 煤炭
B. 石油
C. 天然气
D. 太阳能
（2）下列哪种能源的形成与太阳能有关？
A. 煤炭
B. 石油
C. 天然气
D. 水能
（3）下列哪种能源属于化石能源？
A. 太阳能
B. 风能
C. 煤炭
D. 地热能
2. 简答题：
（1）简述煤的形成过程和主要用途。
（2）简述石油的形成过程和主要用途。
（3）简述天然气的形成过程和主要用途。
（4）为什么我们要节约使用煤、石油、天然气等化石能源？
3. 实验设计：
设计一个实验，探究煤、石油、天然气的主要成分和燃烧后的产物。实验材料包括煤、石油、天然气样品，燃烧装置，收集装置等。实验步骤包括将样品分别放入燃烧装置中燃烧，收集燃烧后的产物，然后分析数据，得出结论。实验中需要注意保持实验环境的稳定性和一致性。
六、教学反思
在教学过程中，我发现学生对于煤、石油、天然气的形成过程和组成理解不够深入。在今后的教学中，我将更加注重实例的引入和实践活动的开展，让学生更加直观地了解这些资源的特点。同时，我也发现学生对于节约使用这些资源和环境保护的重要性认识不足。在今后的教学中，我将注重引导学生将所学知识应用到实际生活中，培养节约使用资源和保护环境的习惯。
1. 了解煤、石油、天然气的形成过程和分布情况。
2. 掌握煤、石油、天然气的组成和主要用途。
3. 认识节约使用煤、石油、天然气的重要性和可持续发展的意义。
二、教材分析
本课主要介绍煤、石油、天然气的形成过程、组成和主要用途，以及节约使用这些资源的重要性和可持续发展的意义。教材通过图文结合的方式，让学生更加直观地了解这些资源的特点和用途。
三、学情分析
六年级的学生已经具备了一定的科学知识和实验能力，对于煤、石油、天然气也有一定的了解。但是，对于这些资源的形成过程、组成和主要用途可能还不是很清楚。因此，在教学中，需要注重引导学生通过观察和实践来加深对这些资源特点的理解，培养节约使用资源的意识。
四、重难点
重点：煤、石油、天然气的形成过程和组成。
难点：煤、石油、天然气的可持续利用和环境保护的意义。
五、教学过程
（一）导入新课
师：大家好，今天我们将一起学习《9煤石油天然气》。煤、石油、天然气是地球上重要的资源，它们对于我们的生活和经济都有着重要的影响。那么，这些资源是如何形成的？它们有哪些用途？我们该如何节约使用这些资源呢？让我们一起来探索一下。
（二）新课学习
1. 煤的形成过程和组成
师：首先，我们来了解一下煤的形成过程。煤是由古代的植物在地下经过长时间的地质作用形成的。古代的植物死亡后，它们的遗体被埋藏在地下，经过长时间的高温和高压作用，逐渐变成了煤。
生：那么，煤的组成是什么呢？
师：煤主要由碳、氢、氧、氮等元素组成。其中，碳是最主要的成分，占到了煤的70%以上。此外，煤中还含有少量的硫、磷等元素。
2. 石油的形成过程和组成
师：接下来，我们来了解一下石油的形成过程。石油是由古代的动物和植物在地下经过长时间的地质作用形成的。古代的动物和植物死亡后，它们的遗体被埋藏在地下，经过长时间的高温和高压作用，逐渐变成了石油。
生：那么，石油的组成是什么呢？
师：石油主要由碳、氢等元素组成。其中，碳占到了石油的80%以上，氢占到了10%以上。此外，石油中还含有少量的硫、氮等元素。
3. 天然气的形成过程和组成
师：最后，我们来了解一下天然气的形成过程。天然气主要由甲烷组成，它是地球上最主要的天然气成分。天然气可以由地下岩层中的甲烷气体形成，也可以由海洋中的有机物质形成。
生：那么，天然气的组成是什么呢？
师：天然气主要由甲烷组成，它是一种无色、无味、无毒的气体。此外，天然气中还含有少量的乙烷、丙烷等成分。
4. 煤、石油、天然气的用途
师：煤、石油、天然气都是重要的能源资源，它们有着广泛的用途。首先，它们可以作为燃料用于发电、供暖等方面。其次，它们可以作为化工原料用于生产塑料、化肥、农药等产品。此外，它们还可以作为交通工具的动力来源，如汽车、飞机等。
生：那么，我们该如何节约使用这些资源呢？
师：首先，我们可以采取节能措施，减少能源的浪费。例如，我们可以合理使用电器设备，避免长时间开启；我们可以采用节能灯具等。其次，我们可以采用可再生能源来替代化石能源。例如，我们可以使用太阳能、风能等清洁能源来减少对化石能源的依赖。此外，我们还可以推广新能源汽车等环保交通工具来减少对化石能源的消耗。
（三）课堂小结
通过本课的学习，我们了解了煤、石油、天然气的形成过程和组成，以及它们的主要用途。我们认识到这些化石能源对于我们的生活和经济的重要性，但同时也要注意节约使用和保护环境。希望我们能够在未来的学习和生活中更加关注能源问题，积极参与节约能源和保护环境的行动。
（四）、习题设计
1. 选择题：
（1）下列哪种能源是由古代的动植物在长期地质变迁中形成的？
A. 煤炭
B. 石油
C. 天然气
D. 太阳能
（2）下列哪种能源的形成与太阳能有关？
A. 煤炭
B. 石油
C. 天然气
D. 水能
（3）下列哪种能源属于化石能源？
A. 太阳能
B. 风能
C. 煤炭
D. 地热能
2. 简答题：
（1）简述煤的形成过程和主要用途。
（2）简述石油的形成过程和主要用途。
（3）简述天然气的形成过程和主要用途。
（4）为什么我们要节约使用煤、石油、天然气等化石能源？
3. 实验设计：
设计一个实验，探究煤、石油、天然气的主要成分和燃烧后的产物。实验材料包括煤、石油、天然气样品，燃烧装置，收集装置等。实验步骤包括将样品分别放入燃烧装置中燃烧，收集燃烧后的产物，然后分析数据，得出结论。实验中需要注意保持实验环境的稳定性和一致性。
六、教学反思
在教学过程中，我发现学生对于煤、石油、天然气的形成过程和组成理解不够深入。在今后的教学中，我将更加注重实例的引入和实践活动的开展，让学生更加直观地了解这些资源的特点。同时，我也发现学生对于节约使用这些资源和环境保护的重要性认识不足。在今后的教学中，我将注重引导学生将所学知识应用到实际生活中，培养节约使用资源和保护环境的习惯。
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