青岛版 (六三制2017)六年级下册煤 石油 天然气教学设计

9.煤 石油 天然气

【教学目标】

[探究实践]对煤、石油和天然气的成因与用途表现出进行科学探究的兴趣。

[态度责任]树立节约能源的意识，提出自己力所能及的节约能源的举措。

【教学重点】

1.知道煤、石油和天然气是重要的资源，也是目前人类利用规模最大的能源，它们的形成与太阳能有关。

2.了解煤、石油和天然气的用途及形成等信息。

【教学难点】

对煤、石油和天然气的成因与用途表现出进行科学探究的兴趣。

【教学准备】学生搜集煤、石油和天然气的资料。

教师准备煤、石油、天然气的图片和视频资料等。

【教学过程】

一、导入新课

教师播放煤、石油、天然气开采的图片。

师：你看到了什么?

生：我看到了工人在开采煤、石油和天然气。

生：我还看到了开采煤、石油和天然气的设备。

这节课，我们就一起来探究煤、石油和天然气。(板书课题:煤、石油、天然气。)

二、交流探究

1.活动一：煤、石油、天然气有哪些主要用途?

师：刚刚有同学问到煤、石油和天然气在生活中有什么用途，我们就先来探究这个问题。课前同学们搜集了有关煤、石油、天然气的资料，请以小组为单位，结合资料、课本插图和生活体验交流讨论它们的用途，做好记录。

师：刚才同学们讨论得都很认真，哪个小组先来说一说?

小结：煤、石油、天然气的主要用途有发电、生产水泥、家用燃料、集体供暖、冶金、通用燃料、合成橡胶、硬化路面、制造塑料、制造化纤、汽车燃料、制造化肥、家用燃气、工业切割等。

师：煤、石油和天然气的用途很多，这说明了什么?

生：煤、石油和天然气有能量。

师：（出示能源消费结构图）煤、石油和天然气是目前人类利用规模最大的能源。

2.活动二：煤、石油、天然气蕴含的能量来自哪里?

师：同学们已经了解了它们的用途，你们知道它们是怎样形成的吗?请每个小组从3种资源中任选一种，小组合作，结合自己搜集的资料和教科书“阅读探究”的内容，然后讨论一下煤、石油和天然气分别是怎样形成的，并在记录本上用思维导图画一画形成过程。

(学生小组阅读，讨论交流、画图。)

师：经过探究、研讨，我们知道了煤、石油和天然气是经过复杂和漫长的过程形成的，它们的形成与太阳能有关。（用多媒体课件出示相关资料，视频了解煤、石油和天然气的形成过程。）

3.活动三：如何合理利用煤、石油和天然气?

师：请大家看看三种资源的可被利用年限，你有什么想法？

生：煤、石油和天然气的储量是有限的，如果不加以节制，将来肯定会用完。

师：面对这样的现状，我们应该怎么办呢?

（学生交流讨论。）

小结：煤、石油和天然气非常重要，我们的生活离不开它，而且要合理利用它们。

三、课堂小结

师：通过本节课的学习，你们有哪些收获?（学生交流讨论。）

小结：通过今天的学习，我们子解了煤、石油和天然气的用途及形成过程，知道它们是珍贵的能源，它们是地球母亲赐给我们的礼物，我们应珍惜这些能源，合理开发，使这些能源更好地造福于人类。

四、课外拓展

师:说得对。课下，请同学们以小组为单位，制订节约使用煤、石油和天然气的小计划。保护资源，从我做起!