初中语文人教部编版七年级上册天上的街市教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级上册天上的街市教学ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了学习目标，知背景，夯基础，缥缈定然，副词一定必定，天上的街市，甲事物，乙事物，客观存在，不存在虚构的等内容，欢迎下载使用。
1.朗读诗歌，能用简练的语言描述诗中的想象世界2.辨析联想与想象，分析诗中运用的联想与想象3.通过感受诗人描绘的天上世界，理解诗人表达的思想感情
郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，四川乐山人，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家等。本诗写于1921年，当时作者正从日本回到祖国，目睹了社会的黑暗现实，但他并不绝望，仍然执着地追求光明和理想。这首诗通过描绘天上街市的美好景象，表现了诗人对黑暗现实的不满，对理想生活的向往和追求。
《天上的街市》写于1921年，当时的中国处在北洋军阀的黑暗统治之中，“五四”运动刚刚过去，革命处于低潮，军阀混战，人民生活处在水深火热之中。这个时候诗人写下这首诗，想象了天上自由、幸福、美好的环境，为的是表达他对理想世界迫切的向往。
1.掌握下列字音字形。
闲游（ ） 缥缈（ ） dìng然（ ） 陈liè （ ）
xián
形容隐隐约约，若有若无。
任务一：有感情的朗读诗歌，用自己的话描述诗中的想象世界
远远的／街灯／明了，好像／闪着／无数的／明星。天上的／明星／现了，好像／点着／无数的／街灯。
我想／那缥缈的／空中，定然有／美丽的／街市。街市上／陈列的／一些物品，定然是／世上／没有的／珍奇。
1.朗读诗歌，读准节奏，读出感情。
你看，那浅浅的／天河，定然是／不甚／宽广。那隔着河的／牛郎织女，定能够／骑着牛儿／来往。
我想／他们此刻，定然在／天街／闲游。不信，请看／那朵流星，是他们／提着灯笼／在走。
2.诗歌如画，一首好诗就是一幅灵动的彩画。细读诗歌，感受诗歌内容意境，用简洁的词语描绘出诗中四幅画面？
任务二：辨析联想与想象，分析诗中运用的联想与想象
【情境】读了诗歌之后，我们知道诗人由街灯联想到明星，由明星联想到街灯，后来又由明星想象出天上街市，天上的珍奇，想象出牛郎织女以及他们自由美好幸福的生活。但其实在学习过程中，对于“联想”与“想象”，很多同学还是很难分辨得清。
1.那么读完诗歌，请谈谈你的看法，你认为“联想”是什么？“想象”又是什么？它们之间有怎样的不同呢？
联想：是由一事物想到另一事物的心理过程，两事物之间具有联系或相似。联想是由此及彼。
想象：是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。想象是无中生有。
2.诗人在诗中如何运用联想和想象的？
与传统牛郎与织女的故事相比，诗人给予不一样的故事结局，这样的想象，表达了诗人怎样的思想感情？
任务三：对比牛郎与织女的故事，分析作者表达的思想感情
诗人所描绘的牛郎织女的生活是幸福和安定的，没有悲剧色彩。其中寄托了诗人对美好生活的理想。
秋夕 银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水， 卧看牵牛织女星。
⑴秋夕：秋天的夜晚。⑵银烛：银色而精美的蜡烛。画屏：画有图案的屏风。⑶轻罗小扇：轻巧的丝质团扇。流萤：飞动的萤火虫。⑷天阶：露天的石阶。⑸坐看：坐着朝天看。牵牛织女星：两个星座的名字，指牵牛星、织女星。亦指古代神话中的人物牵牛和织女。
此诗写失意宫女孤独的生活和凄凉的心境。
七夕 鸾扇斜分凤幄开，星桥横过鹊飞回。 争将世上无期别，换得年年一度来。
1.七夕：农历七月七日，传说牛郎和织女这天在天河的鹊桥上相会。2.鸾（luán）扇：上面绣有凤凰图案的掌扇。鸾，凤凰一类的鸟。扇，指掌扇，古时模仿雉尾而制成的长柄扇，用于坐车上，以敝日挡尘。3.凤幄（wò）：闺中的帐幕；绣有凤凰图案的车帐。4.星桥：鹊桥，传说七夕这日天下的喜鹊都飞往天河，为牛郎和织女相会搭桥。5.争将：怎把。6.无期别：死别；无期重逢的离别。7.一度：一次。
此诗先遥想牛郎织女在天上相会，再联想到自己爱妻早亡而渴望能每年与亡妻相会一次。
鹊桥仙 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。 金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
上片写牛郎织女想见的盛况下片写两人依依不舍的分离情况。歌咏爱情的热烈、坚贞、美好。